解讀2007年廣東高考考試說(shuō)明政治科變化

　  廣州六中 姜遠(yuǎn)勤

　　編者按：廣受關(guān)注的廣東高考《考試說(shuō)明》出臺(tái)后，天星教育《試題調(diào)研》立即組織廣東省知名專家對(duì)廣東《考試說(shuō)明》進(jìn)行了全面解讀，并根據(jù)變化給出了一系列的高考復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略，詳情請(qǐng)關(guān)注即將出版的《試題調(diào)研》第7輯《解讀2007年廣東〈考試說(shuō)明〉》。

    2007年《考試大綱》最新變化

　　1、考核目標(biāo)與要求方面的變化

　　2007年高考《考試大綱》規(guī)定，政治學(xué)科的考核目標(biāo)與要求包括下列方面：

　　(1).獲取和解讀信息

　　?能夠從題目的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。

　　?能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息。

　　?能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。

　　(2).調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

　　?能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。

　　?能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。

　　?能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)”中有用知識(shí)、基本技能的能力。

　　(3).描述和闡釋事物

　　?能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。

　　?能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

　　?綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

　　(4).論證和探究問(wèn)題

　　?根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。

　　?綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。

　　?能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　這與以前高考要求的：再認(rèn)或再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)、理解基本概念和基本觀點(diǎn)、掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、應(yīng)用歷史的、辯證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較、解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述等方面的能力要求是有所不同的。雖然能力要求表面上從以前的七個(gè)或者五個(gè)減少到四個(gè)，但是實(shí)際上新考綱的能力要求不僅包括了以前的能力要求，而且增加和提高了能力要求。特別是關(guān)于論證和探究問(wèn)題的能力要求，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，符合時(shí)代精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，是我們必須高度關(guān)注的。

　　我們可以看出，新的考綱和考試說(shuō)明，與以前的考綱相比具有一些新的特點(diǎn)：它淡化了階級(jí)分析法，強(qiáng)調(diào)了獲取和解讀信息的能力；淡化了知識(shí)體系與知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的調(diào)動(dòng)、生成、自主學(xué)習(xí)、知識(shí)庫(kù)等；淡化了對(duì)知識(shí)的識(shí)記，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的考查；注重體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求；關(guān)注時(shí)代性和實(shí)踐性，更加強(qiáng)調(diào)貼近生活。

　　“獲取和解讀信息”的能力是上述四項(xiàng)能力的基礎(chǔ)。信息包括文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等。獲取信息，即發(fā)現(xiàn)、收集信息；解讀信息，包括歸納信息、篩選信息、理解信息、分析信息、判斷信息的重要性程度和提取有效性信息加以運(yùn)用等�！矮@取和解讀信息”還應(yīng)該包括：明確試題的測(cè)試目的和意義、對(duì)信息進(jìn)行整合、把握各種信息的實(shí)質(zhì)、因應(yīng)信息提供的情境、在綜合信息意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升和合理的發(fā)揮等�！矮@取和解讀信息”應(yīng)該是一個(gè)對(duì)信息進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維加工過(guò)程。獲取和解讀試題信息，主要表現(xiàn)為審題的全面和精準(zhǔn)，把握各種信息的性質(zhì)和試題的立意，明確答題的要求和方向。

　　調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，也是信息解讀的基礎(chǔ)。要全面、準(zhǔn)確、牢固地把握考點(diǎn)知識(shí)，并能形成知識(shí)體系。在體系中要突出主干知識(shí)。其次對(duì)知識(shí)要能夠靈活運(yùn)用。熟能生巧，只有熟悉所學(xué)知識(shí)、理解所學(xué)知識(shí)、并且能夠融會(huì)貫通，才能知道應(yīng)該調(diào)動(dòng)運(yùn)用那些知識(shí)，才不至于亂搞大包圍。

　　描述和闡釋事物包括對(duì)所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)要準(zhǔn)確闡釋，對(duì)材料信息所反映的現(xiàn)象、本質(zhì)、特征、問(wèn)題等能夠進(jìn)行清晰的、有邏輯、有條理的闡述和表達(dá)。它是獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的結(jié)果，也是獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的程度、水平、能力的表現(xiàn)。描述和闡釋事物的能力還要求考生針對(duì)不同類型的試題，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的解題和答題的技巧和方法，掌握不同類型試題解題的基本思路。在回答問(wèn)題時(shí)，要注意把握表述技巧，要點(diǎn)全面、表述完整、層次分明、語(yǔ)言規(guī)范、用詞恰當(dāng)，并恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)。

　　論證和探究問(wèn)題要求我們掌握基本的知識(shí)、基本的科學(xué)的思維方法、一定的書(shū)面表達(dá)能力、一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力等。論證和探究問(wèn)題的能力包括：第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度。沒(méi)有足夠的知識(shí)底蘊(yùn)，就無(wú)法通過(guò)判斷、推理等思維過(guò)程提出(或得出)正確的觀點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)或理論支持或說(shuō)明論點(diǎn)也無(wú)從談起。因此，必須要牢固掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，為論證問(wèn)題提供前提條件；第二，答案組織的邏輯性和層次'性。一般來(lái)講，針對(duì)試題設(shè)置的具體情境，我們可以根據(jù)自己的知識(shí)背景從中得出多方面的要點(diǎn)。如何從這些要點(diǎn)中選出符合試題設(shè)問(wèn)的內(nèi)容，并將這些要點(diǎn)整理成邏輯順暢、層次分明的論述，是我們實(shí)際掌握、理解、運(yùn)用知識(shí)的外在表現(xiàn)，也是我們整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。這就要求我們具備較高的語(yǔ)言組織的邏輯性、層次性能力。

　　2007年高考大綱要求的四項(xiàng)能力考核目標(biāo)依此遞進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)完整的政治能力目標(biāo)和要求。當(dāng)然，上述四項(xiàng)能力是緊密聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的，高考試題對(duì)這些能力的考查也是相互融合的。這是值得倍加重視和關(guān)注的變化。應(yīng)該明確“考核目標(biāo)與要求”的變化，是以“能力立意”為特征的高考改革深入發(fā)展的表現(xiàn)，是對(duì)復(fù)習(xí)備考提出的更高的要求，也給中學(xué)教學(xué)指明了方向。

    2、考試范圍方面的變化

　　新的考綱和考試說(shuō)明規(guī)定：試卷內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)、時(shí)事政治、選考部分等六個(gè)部分，各部分占滿分值的比例如下：

　　經(jīng)濟(jì)生活 約20%

　　政治生活 約20%

　　文化生活 約20%

　　生活與哲學(xué) 約25%

　　時(shí)事政治 約10%

　　選考部分(經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)或國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)) 約5%

　　這與以前高考包括的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和時(shí)事政治相比�？荚嚪秶鷳�(yīng)該是擴(kuò)大了，內(nèi)容有所增加。特別是增加了文化模塊和選考部分。

　　3、試卷結(jié)構(gòu)方面的變化

　　新的考綱和考試說(shuō)明規(guī)定：

　　全卷包括必做題與選做題。必做題考查必考部分內(nèi)容，選做題考查選考部分內(nèi)容。

　　試卷包括選擇題I、選擇題II、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題等五種題型，各題型的小題數(shù)、分值見(jiàn)下表。

	題型	題數(shù)	分值	備注
必做題	選擇題I	26	52	在各題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意的答案。
	選擇題II	8	24	在各題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的答案。
	簡(jiǎn)答題	1	10
	辨析題	2	22
	論述題	2	35
	小計(jì)	39	143
選做題	簡(jiǎn)答題	2	7	選做的2小題，一題為經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，另一題為國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)；考生選做其中的1小題；每小題7分。

    這與以前的高考相比，選擇題I增加了2個(gè)題目，選擇題II減少了一個(gè)題目，簡(jiǎn)答題實(shí)際上還是兩個(gè)，不過(guò)其中有一個(gè)是選做題，內(nèi)容是選修部分。其它的基本沒(méi)有變化，保持了相對(duì)的穩(wěn)定性。

　　4、題型示例等方面的變化

　　題型示例方面，選擇題II的變化較大：改成了在各題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的答案。以前是有一個(gè)或一個(gè)以上符合題意的答案；還有文化方面的題型是以前沒(méi)有的；同時(shí)新的考試大綱和考試說(shuō)明的題型示例，具有下列一些新的特點(diǎn)：淡化了階級(jí)分析法，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的考查；注重體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求；關(guān)注時(shí)代性和實(shí)踐性，更加貼近生活。