給老外當(dāng)外教去 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)大揭秘

　　我們是“天下知高考調(diào)查局”，和美國(guó)“聯(lián)邦調(diào)查局”不太一樣，他們是專門管捉壞人和審犯人的，我們則是一家專門的高考信息調(diào)查機(jī)構(gòu)，專門搜集有關(guān)高考專業(yè)和高校的信息。我們敢打保票：我們提供的信息都是如假包換的。今天，我們與老顧客——被稱為“中國(guó)高考第一刊”的《求學(xué)》雜志碰了面，他們給了我們一個(gè)新的“任務(wù)”——調(diào)查“對(duì)外漢語(yǔ)”專業(yè)。下面就是我們臥薪嘗膽、嘔心瀝血、廣泛采訪專業(yè)人士得出的調(diào)查報(bào)告，歡迎大家參考。

　　調(diào)查對(duì)象：對(duì)外漢語(yǔ)(教學(xué))專業(yè)

　　調(diào)查方法：專業(yè)人士訪談+信息搜集

　　調(diào)查目的：深入廣泛地了解對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、就業(yè)情況及未來(lái)的前景

　　服務(wù)對(duì)象：廣大高考考生

　　調(diào)查成果：

　　第一部分：短暫，卻無(wú)限光明

　　先來(lái)看看一些新聞?wù)�要：相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，今年北京市學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生有4萬(wàn)，而到了2008年這個(gè)數(shù)字至少達(dá)到8萬(wàn)。即使按照對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“大班教學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，這些留學(xué)生至少需要8000名漢語(yǔ)教師，而目前全國(guó)擁有對(duì)外漢語(yǔ)資格證書的只有3000到4000人。有關(guān)專家告訴記者，由于師資的缺乏，國(guó)內(nèi)很多高校不得不采用兼職教師的方式來(lái)填補(bǔ)這一空缺。北師大漢語(yǔ)文化學(xué)院的黃曉琴老師告訴記者，她2003年應(yīng)屆博士畢業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)有幾年的“工齡”了。

　　在“漢語(yǔ)熱”的同時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏的“教師荒”也越來(lái)越突出。有關(guān)專家估算，僅印尼一個(gè)地區(qū)，漢語(yǔ)教師的缺口就達(dá)到2萬(wàn)人以上。宗世海(對(duì)外漢教專家)回顧自己在東南亞地區(qū)調(diào)查的結(jié)果說(shuō)，由于漢語(yǔ)教師供求矛盾突出，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生當(dāng)老師去教一、二年級(jí)學(xué)生的情況。

　　不用多說(shuō)，以上的消息摘要已經(jīng)為我們提供了足夠的信息：漢語(yǔ)熱已經(jīng)在全球掀起；很多外國(guó)人迫切要求學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是出于興趣，而是更多的出于實(shí)際應(yīng)用的目的(從經(jīng)濟(jì)到文化研究各個(gè)方面)；我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)在沒(méi)有足夠的對(duì)外漢教師資來(lái)與廣大的國(guó)外需求相匹配。從這些信息我們也可以的出一個(gè)結(jié)論：對(duì)外漢教是一個(gè)發(fā)展空間廣闊的職業(yè)；對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)很值得我們考慮的專業(yè)。

　　經(jīng)過(guò)上面的介紹，我們可以這樣說(shuō)了：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，昨天是短暫的，今天是發(fā)展的，明天是光明的！

　　但如果把對(duì)外漢教想象成為一個(gè)可以賺大錢的職業(yè)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，對(duì)外漢語(yǔ)教師的工資水平齊平或者稍高于一般大學(xué)老師；其次，不要以為進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就可以前途無(wú)憂了，現(xiàn)在，很多人涌入對(duì)外漢教這個(gè)職業(yè)當(dāng)中來(lái)，如果你不努力、不優(yōu)秀的話，就業(yè)照樣會(huì)比較困難。

　　在二十年前，對(duì)外漢教還不是一個(gè)普及的行業(yè)，很少有人知道，而對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)(或者稱為“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)”)的開設(shè)的時(shí)間更是短暫，其歷史不會(huì)長(zhǎng)于十年。實(shí)證之一，就是在我高考的時(shí)候(大約6年以前)跟本沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專業(yè)。還有一個(gè)實(shí)證，南開大學(xué)可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)軍式高校了，而她開設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)(本科)也僅僅是三年前的事，而我研究生在讀期間的導(dǎo)師，屬于我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的開山一輩，資歷是很老的，現(xiàn)在也不過(guò)五十歲左右。可見對(duì)外漢語(yǔ)真的是一個(gè)年輕的行業(yè)。

　　現(xiàn)在，很多高校，只要是中文系實(shí)力還比較強(qiáng)，或者高校所在的城市由于各種原因有比較多的留學(xué)生生源，就基本都開設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。一般情況是，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)基本都由本高校的中文系漢語(yǔ)言文化專業(yè)分化出來(lái)。來(lái)自教育部門的信息顯示，目前中國(guó)高校對(duì)外漢語(yǔ)教育專業(yè)大多是從漢語(yǔ)這個(gè)大專業(yè)中分離出來(lái)的，包括北京語(yǔ)言學(xué)大學(xué)、南開大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)在內(nèi)的多所著名高校都開設(shè)了相關(guān)的研究生教育課程，一些大學(xué)還建立了對(duì)外漢語(yǔ)的本科專業(yè)教育。

　　那么對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)與一般的中文專業(yè)有什么區(qū)別呢？對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的最大特點(diǎn)就在于，除了要掌握漢語(yǔ)言文化專業(yè)的基本知識(shí)以外，還要打好兩個(gè)方面的基本功：教學(xué)法，和外語(yǔ)。又由于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重教學(xué)法的學(xué)習(xí)，很多師范類高校也開設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)面的并不是中國(guó)的小學(xué)生，而是已經(jīng)有很強(qiáng)的理解能力、而且已經(jīng)掌握了一門其它的語(yǔ)言作為母語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生，專門研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專家宗世海先生說(shuō)過(guò)：“有人認(rèn)為只要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)就能進(jìn)行漢語(yǔ)對(duì)外教學(xué)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門專深的學(xué)問(wèn)�！�

　　第二部分：6個(gè)細(xì)節(jié)完美夢(mèng)想

　　“對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)”，六個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易，學(xué)起來(lái)并不那么輕松。首先，我們必須對(duì)中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解。其次，我們需要掌握雙語(yǔ)教學(xué)的技巧，具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，這是我們與學(xué)生交流，特別是漢語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生交流的基礎(chǔ)。另外，我們還要掌握把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)習(xí)得的規(guī)律，直到怎么教才對(duì)，怎么叫才能讓學(xué)生學(xué)得快，這些都是我們進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)之后需要掌握的基本功。概括一下，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)和能力可以一條一條的列為：

　　1.掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；

　　2.掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；

　　3.具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；

　　4.有較全面的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力；

　　5.了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；

　　6.了解對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)(當(dāng)然這一條并不強(qiáng)求人人做到)。

　　相應(yīng)的，進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)以后，我們要修的科目也是多多，主要包括：現(xiàn)代/古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究；語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。

　　另外，現(xiàn)在一般高校開設(shè)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)都要求學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，有條件的高�？梢园磁艑W(xué)生實(shí)際登臺(tái)授課，不能提供這種實(shí)習(xí)條件的高校一般也會(huì)安排參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等等，一般安排8周左右。

　　第三部分：找間合適的院校修煉

　　在這一個(gè)部分中，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)查和比較，我們最終選擇了三所高校作為我們對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的推薦院校。(我們推薦的原則是：不求最好，只求最合適。如果我們一味追求好，那么我們只需要說(shuō)：北京語(yǔ)言大學(xué)好，南開大學(xué)好，北京大學(xué)好，北京師范大學(xué)好，暨南大學(xué)好……可是推薦這些高校對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有任何意義。)希望大家能夠從中選擇出合適自己的高校。

　　A.北京語(yǔ)言大學(xué)

　　如果單論語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，北京語(yǔ)言大學(xué)不是國(guó)內(nèi)最好的；如果單論培養(yǎng)師范類畢業(yè)生的水平，北京語(yǔ)言大學(xué)也不是最好的；但如果說(shuō)到對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，那么北京語(yǔ)言大學(xué)就是國(guó)內(nèi)最好的，可以說(shuō)，也是世界最好的。

　　北京語(yǔ)言大學(xué)是教育部直屬的高等院校。學(xué)校創(chuàng)辦于1962年，位于聞名遐邇的北京市海淀區(qū)，地處中關(guān)村科技園區(qū)的核心區(qū)。北語(yǔ)現(xiàn)在是我國(guó)惟一一所以對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)和中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，同時(shí)，還承擔(dān)著對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理和信息系統(tǒng)、漢語(yǔ)言文學(xué)和繪畫等專業(yè)教育的工作。素有“小聯(lián)合國(guó)”美譽(yù)的北語(yǔ)，每年都有來(lái)自100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的6000多名外國(guó)留學(xué)生和近4000名中國(guó)學(xué)生在這里學(xué)習(xí)。

　　北語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是教育部在全國(guó)最早設(shè)立的培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)專門人才的本科專業(yè)。1981年，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)率先在全國(guó)招收了第一屆本科學(xué)生，到目前為止，北語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)仍舊是全國(guó)惟一的連續(xù)大規(guī)模招收對(duì)外漢語(yǔ)本科學(xué)生的專業(yè)。

　　總結(jié)一下，我們推薦北語(yǔ)的原因就在于：專業(yè)——北語(yǔ)是我們國(guó)內(nèi)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)相關(guān)工作和教學(xué)最早、也是最專門的一所高校；充足的留學(xué)生生源——提前找到與留學(xué)生交流甚至對(duì)他們進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的“感覺(jué)”，對(duì)將來(lái)步入這個(gè)行業(yè)、盡快使自己進(jìn)入狀態(tài)非常重要；另外，在對(duì)外漢教這個(gè)領(lǐng)域，北語(yǔ)太有名了，前面說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們畢業(yè)之時(shí)，這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也就會(huì)非常激烈，那么，北語(yǔ)的畢業(yè)證書無(wú)異于一把打開求職之門的利劍。

　　B.廣西民族學(xué)院

　　推薦廣西民族學(xué)院，主要原因就是：廣西的地理位置太得天獨(dú)厚了！下面我們慢慢的來(lái)分析。

　　廣西民族學(xué)院的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)，目前在廣西范圍內(nèi)只有她和廣西師大設(shè)有此專業(yè)。廣西地區(qū)有面向東南亞的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，隨著廣西與東南亞國(guó)家經(jīng)貿(mào)文化交流不斷擴(kuò)大，這些地區(qū)國(guó)家學(xué)漢語(yǔ)形成熱潮。所以廣西民院開設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，那就是借助地理上的優(yōu)勢(shì)盡可能的吸引東南亞的留學(xué)生，而留學(xué)生在此地?zé)o論從距離方面，還是生活習(xí)慣方面，都會(huì)比較容易接受，這是對(duì)東南亞留學(xué)生最大的吸引點(diǎn)。

　　同時(shí)，廣西民院又不是僅僅依靠地理上的優(yōu)勢(shì)。她原有的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就具有非常大的優(yōu)勢(shì)和雄厚的師資隊(duì)伍，所以，由漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)衍生出的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的必然擁有很強(qiáng)的“后盾”做保障。

　　除了那兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)以外，廣西民院還有一個(gè)吸引我們的地方：教學(xué)實(shí)習(xí)是到國(guó)外或有留學(xué)生的單位進(jìn)行，為時(shí)一個(gè)學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間既長(zhǎng)，又是“真刀真槍”，這對(duì)我們提早進(jìn)入狀態(tài)、尋找適合自己的教學(xué)方法都很有幫助，當(dāng)然，也就是對(duì)我們將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展很有幫助。

　　C.徐州師范大學(xué)

　　徐州是個(gè)好地方！別看徐州師范大學(xué)僅僅以江蘇省的一個(gè)市來(lái)冠名，但它的實(shí)力絕對(duì)不弱。徐州師范大學(xué)坐落在歷史文化名城徐州市，是江蘇省蘇北地區(qū)辦學(xué)歷史最長(zhǎng)、辦學(xué)規(guī)模最大、學(xué)科門類最多、綜合實(shí)力最強(qiáng)的省屬高校。

　　徐州師大的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)隸屬于文學(xué)院。它的前身是徐州師范學(xué)院中文系，創(chuàng)建于 1958 年，2001 年更名為文學(xué)院。文學(xué)院是徐州師大各個(gè)院系之中辦學(xué)歷史最長(zhǎng)、綜合實(shí)力最為雄厚的院系之一。文學(xué)院的畢業(yè)生有著深厚的專業(yè)人文素質(zhì)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力和適應(yīng)性強(qiáng)，因而深受社會(huì)用人單位歡迎。文學(xué)院下設(shè)的三個(gè)本科專業(yè)，特別是對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，一次就業(yè)率非常高，幾乎達(dá)到100%。

　　另外，徐州市大的文學(xué)院內(nèi)窩虎藏龍，這里僅舉一例，就是在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界聞名遐邇的廖序東教授。學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的人都知道，現(xiàn)在很多高校的現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)都采用“黃廖本”的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》作為教材，其中“廖”就是指徐州師大的廖序東教授。有這樣的學(xué)術(shù)泰斗“坐鎮(zhèn)”，教學(xué)質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展方向必然很有保證了！

　　到這里，我們的調(diào)查報(bào)告就要告一段落了。最后，關(guān)于選擇專業(yè)方面給大家?guī)拙渲腋姘桑嚎催^(guò)《無(wú)極》了吧？那么你對(duì)里面那個(gè)來(lái)自雪國(guó)、永遠(yuǎn)瞪著一雙大眼睛、跑起來(lái)比風(fēng)還快的昆侖奴印象很深吧？我們選擇專業(yè)也要象他對(duì)愛情的追求那樣，只有跑的比河水更快，河水才能倒流；只有跑得比日月都快，才能看到它們出現(xiàn)在同一片天空，所以，我們也必須保證自己跑得比專業(yè)的發(fā)展更快，這樣才能把專業(yè)把握在我們自己的手中。選擇適合的專業(yè)當(dāng)然重要，更重要的是把握住一個(gè)好專業(yè)，要比它“跑”得更快。