高二歷史教案：圣雄甘地
來源：高考網(wǎng) 2009-11-21 23:52:45
1、知識與能力
了解甘地倡導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)大規(guī)模"非暴力不合作"運動的主要史實，認識甘地及其領(lǐng)導(dǎo)的"非暴力不合作"運動在印度民族解放事業(yè)中的作用；并通過甘地在爭取印度獨立和消弭印度教派紛爭的努力中，認識甘地成為"圣雄"的主要原因。結(jié)合印度歷史發(fā)展過程，探討甘地在推動印度民族解放事業(yè)發(fā)展過程中的個人作用并做出歷史評價。
2、過程與方法
教師應(yīng)注重探究式學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"成長-思想-實踐-評價"的線索，搜集相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中可運用多媒體課件以及相關(guān)圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、情感、態(tài)度與價值觀
甘地是印度民族解放運動的領(lǐng)袖，他倡導(dǎo)的"非暴力不合作"運動在印度獨立史上占有重要地位，同時也為20世紀(jì)上中期的亞非民族解放運動的歷史譜寫了光輝篇章。甘地追求真理，畢生都在爭取祖國獨立，反對種族歧視，赤誠堅韌，謙恭磊落，有著舉世公認的偉人人格，贏得了世界人民的尊敬。甘地又是富有爭議的人物，他的"非暴力"學(xué)說存在局限性，濃厚的宗教色彩不利于沖破蒙昧主義的束縛。要引導(dǎo)學(xué)生客觀評價歷史人物在歷史進程中的作用，善于學(xué)習(xí)杰出人物的高尚品質(zhì)。
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