3.2.1　荒漠化的防治－以我國(guó)西北地區(qū)為例　教案

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例
從容說課
荒漠化是全球性的環(huán)境問題之一。它直接威脅著人類社會(huì)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)和空間。這種威脅可延續(xù)幾代人，甚至不可逆轉(zhuǎn)，故而被列為全球性的十大環(huán)境問題之首。根據(jù)《聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約》的界定，荒漠化是包括氣候變異和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)的土地退化。目前全世界2／3的國(guó)家和地區(qū)、1／4的陸地面積、近10億人受其危害。
我國(guó)是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害嚴(yán)重的國(guó)家之一，荒漠化類型多樣，程度嚴(yán)重。受風(fēng)蝕、水蝕、鹽堿化、凍融等因素的影響，我國(guó)干旱的沙漠邊緣和綠洲、半干旱和半濕潤(rùn)地區(qū)、黃淮海平原、南方濕潤(rùn)地區(qū)和青藏高原等地都有分布。目前，全國(guó)荒漠化土地面積達(dá)267.4萬平方千米，占陸地國(guó)土面積的1／4多。其中以西北地區(qū)土地荒漠化發(fā)展最為嚴(yán)重。1977年隨著世界荒漠化會(huì)議的召開，我國(guó)開始發(fā)展荒漠化防治工作，提出了我國(guó)防治荒漠化和水土流失的戰(zhàn)略和措施。經(jīng)過20多年的整治，局部地區(qū)治理效果顯著。但受多種因素的影響，我國(guó)荒漠化總體擴(kuò)張的趨勢(shì)還在延續(xù)，不斷蠶食原本有限的生存空間，直接制約著國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
教材以西北地區(qū)為典型案例，闡述了西北地區(qū)荒漠化（以沙漠化為主）發(fā)展的地理背景和人地作用的特點(diǎn)，從自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素等方面分析論證荒漠化的形成、分布和防治措施。
本節(jié)主要有四個(gè)內(nèi)容和兩個(gè)大的活動(dòng)。教材首先把我國(guó)西北地區(qū)的位置和地形展現(xiàn)在我們面前，目的就是從西北地區(qū)特殊的地理位置來引導(dǎo)學(xué)生走近“荒漠化”，并給出了“荒漠化”的概念。其次，從自然因素和人為因素兩個(gè)方面分析了荒漠化的成因，并明確指出人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生和發(fā)展中起的決定性的作用。既然荒漠化主要是由不合理的人類活動(dòng)造成的，只要我們掌握荒漠化的成因和過程，因地制宜，依法治理，找到切合實(shí)際的對(duì)策和措施，荒漠化是可以防治的。在這一思想的指導(dǎo)下，教材接著講述了荒漠化防治的核心內(nèi)容和多年的成功整治模式，并以寧夏中衛(wèi)縣境內(nèi)的沙坡頭為例，介紹了西北地區(qū)治理荒漠化的有效措施和成功經(jīng)驗(yàn)。本課蘊(yùn)涵著尊重客觀規(guī)律、因地制宜的人文地理思想，有較強(qiáng)的思想教育和智能訓(xùn)練的功能。最后，本課的“活動(dòng)”是西北地區(qū)荒漠化知識(shí)的拓展。“活動(dòng)”設(shè)計(jì)的知識(shí)面比較廣，它既是課本的總結(jié)和反饋，又是對(duì)學(xué)生舉一反三的能力和認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，使學(xué)生對(duì)荒漠化在全球的分布和防治措施又有了更詳細(xì)的了解和掌握。
在本節(jié)的教學(xué)過程中，我們必須對(duì)下列重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行細(xì)致的分析：
1.西北地區(qū)荒漠化形成的自然因素：由于西北地區(qū)的氣候干旱和氣候異常造成的。
2.人為因素在西北地區(qū)荒漠化形成中的作用和表現(xiàn)。人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生和發(fā)展中起決定性的作用，在西北地區(qū)尤以過度放牧、過度樵采、過度開墾等人類活動(dòng)為主。
3.荒漠化整治的對(duì)策和措施。強(qiáng)調(diào)在不同類型的地區(qū)，要針對(duì)不同的自然條件和外力作用性質(zhì)，因地制宜地采取不同的整治措施。
以新課標(biāo)理念教學(xué)為依據(jù)，遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、自主探索為主線”的教學(xué)原則。為此我們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，并在教學(xué)過程中營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生提供具有說服力的素材充實(shí)課堂學(xué)習(xí)，并且要理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造開放式、寬松的探究空間。
教學(xué)重點(diǎn)
1.西北地區(qū)荒漠化形成的自然原因。
2.人為因素在西北地區(qū)荒漠化形成中的作用和表現(xiàn)。
3.荒漠化整治的對(duì)策和措施。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)不同地區(qū)荒漠化形成的背景、成因和過程的差異采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。
教具準(zhǔn)備
自制多媒體片段：中國(guó)沙漠化土地分布圖、我國(guó)荒漠化地區(qū)分布狀況、西北地區(qū)的地理位置和地形圖、西北地區(qū)干旱成因關(guān)系圖、西北地區(qū)東西方向水熱狀況和自然景觀演變圖、西北地區(qū)荒漠按成因分類情況表、西北地區(qū)荒漠化土地分布狀況表。
課時(shí)安排
共3課時(shí)
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