校長推薦上北大 “全能型”學生大獲全勝

　　昨日,北京大學自主招生“校長實名推薦制”推薦名單申報的最后一天。記者從今年首次獲得推薦資格的廣東實驗中學獲悉,該校最終向北大推薦了一名“全能型”學生彭若洋。此前,華南師范大學附屬中學也最終向北大推薦了3名尖子生。這意味著,北京大學“中學校長實名推薦制”實行第二年,我省兩所中學“牛校”都推出了“全能型”學生。

　　14次大考拿了9次全級第一

　　據(jù)了解,彭若洋的“全能”,不僅因為在學業(yè)上的出類拔萃,也表現(xiàn)在他具有很強的領袖才能和運動成績。高一以來,14次大考彭若洋拿了9次全年級第一,最差一次也是第三。在競賽方面,他也成績出色,高二時就拿下了全國奧數(shù)聯(lián)賽的一等獎。此外,他還擔任了班長并參加模擬聯(lián)合國活動。省實驗中學校長鄭熾欽表示,彭若洋同學當選是綜合考慮幾次校內大考成績,并且參照高考加分方案,按學科、科技類競賽獲獎情況“加分”后最終作出的決定。

　　早在11月25日,我省另一中學“牛校”華師附中也在校內公示了獲得推薦資格的3名學生劉之忻、李少堃和徐佩雯。華附校長吳穎民介紹,這3名學生都是在學科競賽、全面發(fā)展和文科成績方面的佼佼者。

　　按照北大的相關規(guī)定,推薦生在參加自主招生面試合格后,在高考錄取時可享受北京大學一批次錄取線下降30分錄取的政策。

　　推“全能型”學生是兩難

　　值得注意的是,11月初,在廣東實驗中學首獲推薦之初,省實校長鄭熾欽表示,今年不排除推出偏才或具有單科優(yōu)勢的學生。但為何最終“倒戈”?鄭熾欽表示,這也是個兩難的結果,“因為北大對推什么人沒有很嚴格限定,今年我們學校第一次獲得校長實名推薦的資格,還是采取了相對保守的方法,以綜合成績?yōu)橹?畢竟校長實名推薦制似乎不太看中某一方面的特長。”鄭熾欽認為,按照北大的標準,偏才、怪才比較難推薦,在校長推薦上報北大后,還要經過面試這一關,如果只是單項成績好,綜合能力不行,面試時一樣過不了。

　　繼去年之后,第二年獲推薦資格的華附今年也全推“尖子生”,對此,吳穎民表示,北大今年公布的“校長實名推薦制政策”中要求“綜合素質全面、學科成績突出、志向遠大、具備發(fā)展?jié)撃堋⑸鐣�責任感�?rdquo;,本身不針對偏才怪才,要推薦偏才怪才,完全是一廂情愿。

　　■記者觀察

　　校長推薦上北大能走多遠?

　　北大招辦負責人此前曾公開表示,“中學校長實名推薦制”的實質,是克服一考定終身的弊端,推進素質教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　記者從今年獲推薦資格的華附、省實、深圳中學等多所廣東中學獲悉,他們推出的學生皆為綜合素質和學習成績十分優(yōu)異的學生�？梢灶A測,即使未獲北大降30分錄取資格,這些同學通過高考也很有機會考入北大。那么,進入“中學校長實名推薦制”的第二個年頭,北大這項政策意義何在,是否流于形式,淪為“掐尖”的工具,最終能走多遠呢?

　　對此,中學校長們看法不一。支持者如華附校長吳穎民認為,按照北大的標準,推出尖子生可為全校學生樹立標桿,從而推動學生全面發(fā)展。懷疑者如省實校長鄭熾欽則認為,誰是好學生、誰適合上北大,這涉及社會評價標準,社會主流標準是“德智體美勞”全面發(fā)展,但由于實際上往往更重視“智”,這就導致學習成績突出的學生容易脫穎而出。

　　按照前一種邏輯,北大校長推薦制對于中學推行素質教育有利。而按照后一種邏輯,這項制度對推進中學教育改革并無明顯意義,因為學生還要經過高考,“唯分數(shù)論英雄”的局面并未徹底改變。

　　實際上這都是一個硬幣的兩面。之所以會出現(xiàn)“形式化”、“掐尖”擔心,源于社會各界對高考招生制度改革和北大能否推動改革的雙重期待。作為中國久負盛名的最高學府,如果北大真的抱著“克服一考定終身的弊端”的改革動機,而不是打著推動自主招生改革之名行“掐尖”之實,就理應在明年的校長推薦制上打出更多的組合拳,體現(xiàn)更大的誠意。