高一物理教案：《共點力平衡條件的應用》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-23 12:01:53
高一物理教案：《共點力平衡條件的應用》教學設計
教學目標
知識目標
1、知道什么叫共點力作用下的平衡狀態(tài).
2、掌握共點力的平衡條件.
3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題.
能力目標
1、培養(yǎng)學生應用力的矢量合成法則平行四邊形定則進行力的合成、力的分解的能力.
2、培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和推理能力.
情感目標
1、教會學生用辨證觀點看問題，體會團結協(xié)助.
典型例題
關于斜面物體的摩擦力的兩種分析方法以及拓展
例1 如圖，一物塊靜止在傾角為37°的斜面上，物塊的重力為20N，請分析物塊受力并求其大小.
分析：物塊受豎直向下的重力 ，斜面給物塊的垂直斜面向上的支持力 ，斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 .
解：
1、方法1——用合成法
(1)合成支持力 和靜摩擦力 ，其合力的方向豎直向上，大小與物塊重力大小相等;
(2)合成重力 和支持力 ，其合力的方向沿斜面向下，大小與斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 的大小相等;
(3)合成斜面給物塊的沿斜面向上的靜摩擦力 和重力 ，其合力的方向垂直斜面向下，大小與斜面給物塊的垂直斜面向上的支持力 的大小相等.
合成法的講解要注意合力的方向的確定是唯一的，這有共點力平衡條件決定，關于這一點一定要與學生共同分析說明清楚.
2、方法2——用分解法
理論上物塊受的每一個力都可分解，但實際解題時要根據(jù)實際受力情況來確定分解哪個力(被確定分解的力所分解的力大小方向要明確簡單易于計算)，本題正交分解物塊所受的重力 ，利用平衡條件 ， ，列方程較為簡便.
為了學生能真正掌握物體的受力分析能力，要求學生全面分析使用力的合成法和力的分解法，要有一定數(shù)量的訓練.
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業(yè)，一步到位！）
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢
