高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》優(yōu)秀教學設(shè)計(2)

　　第一課時

　　(一)明確目標

　　多媒體教學的銀幕上顯示本堂課的教學目標，讓學生明確本堂課應(yīng)達到的學習目標。

　　學習孟德爾的科學精神；了解它的研究特點和方法；理解對實驗結(jié)果的解釋；理解基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系；練習規(guī)范地做遺傳圖解。

　　(二)重點、難點的學習與目標完成過程

　　引 言：在前面的學習中我們知道了基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。那么基因在傳種接代中有什么樣的傳遞規(guī)律，得先了解遺傳學奠基人孟德爾。

　　講 述：

　　介紹孟德爾簡歷、豌豆雜交實驗，揭示遺傳學的經(jīng)典定律──分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，35年后三位科學家重新發(fā)現(xiàn)被埋沒的真理，重新展現(xiàn)真理的光輝。

　　孟德爾的研究方法：雜交實驗法。

　　雜交實驗法是研究遺傳規(guī)律的基本方法。

　　什么是雜交實驗法？銀幕顯示并講解如何傳粉、受精，受精卵是第二代的起點，發(fā)育成胚直到豌豆種子。

　　孟德爾選用的實驗材料──豌豆。自花傳粉，也是閉花受粉。實驗結(jié)果可靠又易于分析，這是他研究的特點，也是他研究成功的原因之一。

　　基因分離規(guī)律

　　講述：

　　由高莖豌豆和矮莖豌豆引出相對性狀的概念。

　　相對性狀──同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。

　　此概念有三個要點：

　　同種生物──豌豆

　　同一性狀──莖的高度

　　不同表現(xiàn)類型──高莖1.5 m～2.0 m  矮莖0.3 m左右

　　提問：豌豆種子的子葉黃色與綠色是不是相對性狀？為什么？(回答：是。具備相對性狀概念包含的三個要點：同一種生物──豌豆，同一性狀──子葉顏色；不同表現(xiàn)類型──黃色與綠色)

　　檢測提問：(問題出示在銀幕上)

　　選出下列不是相對性狀的一項：

　　A.果蠅的紅眼和白眼  B.人類的近視和色盲 C.棉花的長絨與短絨 D.豌豆花的腋生與頂生

　　答案：(B)。因為近視指視覺的遠近，色盲指視覺的顏色，不是同一性狀。

　　講 述：孟德爾研究性狀遺傳，首先是針對一對相對性狀的傳遞情況進行研究，然后再對多對相對性狀在一起的傳遞情況進行研究──這種研究方法是他研究的特點，也是他獲得成功的又一原因。

　　講 述：1．一對相對性狀的遺傳實驗

　　銀幕出示圖象演示雜交實驗過程及結(jié)果，配合講述，著重講清以下三個基本概念：

　　顯性性狀和隱性性狀──在雜交實驗中，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫做顯性性狀(簡稱顯性)；把未顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫做隱性性狀(簡稱隱性)。

　　雜交子一代全是高莖，自花傳粉也叫自交，即同種類型相交，子二代高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比是把787:277接近3:1。孟德爾讀書時就喜歡數(shù)學，因此他在研究中應(yīng)用了數(shù)學統(tǒng)計的方法，對實驗結(jié)果進行分析，這是他研究的第三個特點，也是成功的第三個原因。

　　孟德爾研究的方法：雜交實驗法(生物學方法)。

　　研究特點：①實驗材料──選用自花傳粉的豌豆,②分析研究方法──從一對相對性狀入手,③運用數(shù)學方法──數(shù)學統(tǒng)計。

　　性狀分離──在雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀(如高莖和矮莖)的現(xiàn)象叫做性狀分離。

　　學生活動：聯(lián)系實際認識顯性隱性。對照課本，學生相互識別有無耳垂、卷舌與不卷舌、雙眼皮與單眼皮，從而了解人類遺傳的顯、隱性狀。

　　2．對分離現(xiàn)象的解釋：

　　提 問：什么是基因？基因位于何處？學生答：(略)

　　講 述：(1)基因控制性狀

　　控制顯性性狀的基因是顯性基因，一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示。

　　控制隱性性狀的基因是隱性基因，一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。

　　在體細胞中，控制性狀的基因成對存在，純種高莖豌豆用DD表示，矮莖豌豆用dd表示。

　　在生殖細胞中，控制性狀的基因成單存在，因為核基因位于染色體上，減數(shù)分裂時，同源染色體分離，導致生殖細胞染色體數(shù)目減半，因此高莖豌豆生殖細胞中基因為D，矮莖豌豆生殖細胞中基因為d。

　　提 問：受精卵為Dd，以后種子的胚及種子播種下去長出的體細胞的基因構(gòu)成是什么？

　　受精卵為Dd，即是雜種一代的起點，以后按有絲分裂發(fā)育成的胚、豌豆種子、播種后長出的根、莖、葉體細胞的基因構(gòu)成均是Dd。

　　講 述：(2)等位基因的概念

　　在一對同源染色體的同一位置上，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。

　　例如：D和d就是等位基因。

　　此概念有兩個要點：

　　一對同源染色體同一位置上，如圖，控制著相對性狀的基因，如高莖和矮莖。

　　顯性作用：等位基因D和d，由于D和d有顯性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高莖。

　　等位基因分離：D與d一對等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產(chǎn)生兩種雄配子。D:d=1:1；兩種雌配子D:d=1:1。銀幕出示有染色體遺傳的圖象，結(jié)合講解，著重強調(diào)這是孟德爾解釋的最核心、最關(guān)鍵的內(nèi)容。D、d獨立存在，它要隨同源染色體分離而分離，分別進入不同配子。

　　(3)3:1的結(jié)果：兩種雄配子D與d；兩種雌配子D與d，受精就有四種結(jié)合方式，因此F2的基因構(gòu)成情況是DD:Dd:dd=1:2:1，性狀表現(xiàn)為：

　　高莖：矮莖=3:1。

　　3．基因型和表現(xiàn)型

　　表現(xiàn)型──指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。例如，高莖和矮莖。

　　基因型──指與表現(xiàn)型相關(guān)的基因組成。例如，高莖豌豆的基因型有DD和Dd兩種，而矮莖豌豆的基因型只有dd一種。

　　基因型是指生物體內(nèi)部的遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)，存在于細胞核(核基因)，一般用英文字母表示。

　　表現(xiàn)型指性狀，現(xiàn)階段我們學習的性狀大多可外化于生物體，甚至肉眼可見。表現(xiàn)型大多用中文字母表示。(血型也是性狀，但不可見。)

　　基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)在根據(jù)，表現(xiàn)型是基因型的表達形式，是遺傳作用的外化。

　　(三)總結(jié)、擴展

　　孟德爾的研究方法是雜交實驗法，用高豌豆和矮豌豆雜交，雜種一代全是高莖豌豆，經(jīng)自花傳粉后，雜種二代發(fā)生性狀分離。高莖豌豆和矮莖豌豆之比為3:1。孟德爾解釋的關(guān)鍵是雜合體中等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進入兩個配子中。

　　孟德爾又做了豌豆子葉黃色和綠色等其余六對雜交實驗，F(xiàn)2表現(xiàn)型的比例均是3:1，請同學們按板書要求試著做遺傳圖解。

　　(四)布置作業(yè)

　　l．雜合高莖豌豆自交產(chǎn)生的后代中，雜合高莖植株約占后代總數(shù)的(  )？答案：B。

　　A．1/4  B．1/2  C．3/4  D．100％

　　2．什么叫等位基因？

　　3．做遺傳圖解：

　　豌豆子葉黃色純種(YY)與綠色子葉豌豆(yy)雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型全是黃色，讓其自交后，F(xiàn)2發(fā)生性狀分離，黃色子葉與綠色子葉豌豆之比為3:1。請做遺傳圖解到F2。

　　(五)板書設(shè)計

　　二、遺傳的基本規(guī)律

　　(一)基因的分離規(guī)律

　　l．一對相對性狀的遺傳實驗

　　2．對分離現(xiàn)象的解釋

　　3．表現(xiàn)型和基因型

　　一對相對性狀的遺傳圖解：