高一生物教案：《細胞的癌變》教案一

高一生物教案：《細胞的癌變》教案一

　　教材分析：

　　本章的學(xué)習(xí)，是學(xué)生從前面了解了細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、構(gòu)成和功能之后，來認識細胞這個生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程，因此本章的學(xué)習(xí)需要以前幾章的內(nèi)容作基礎(chǔ)。

　　細胞增殖、細胞分裂、細胞周期、有絲分裂的概念與《遺傳與進化》一書中有關(guān)減數(shù)分裂的內(nèi)容練習(xí)很密切，是學(xué)生學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的基礎(chǔ)。

　　本章也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)必修模塊和選修模塊的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生初中學(xué)過“細胞通過分裂產(chǎn)生新得細胞”“受精卵通過細胞分裂和分化，形成組織和器官，發(fā)育為多細胞的生物個體”等內(nèi)容；有關(guān)癌癥的知識，學(xué)生也有了解，但是都很淺，沒有深入到細胞分裂的過程、細胞分化的機制和細胞癌變的機理水平。而對這些問題的深入認識，正是本章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本章中有關(guān)細胞衰老、癌變、干細胞研究等問題，都是現(xiàn)代社會的熱點問題，可使學(xué)生感受到科學(xué)知識與社會的密切聯(lián)系，所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中有用武之地。

　　教學(xué)目標：

　　1、簡述細胞生長和增殖的周期。

　　2、觀察細胞有絲分裂并概述其過程。

　　3、描述細胞的無絲分裂。

　　4、模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。

　　5、說明細胞的分化。

　　6、舉例說明細胞的全能性。

　　7、進行有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料分析。

　　8、描述衰老細胞的特征。

　　9、簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。

　　10、探討細胞凋亡與衰老和人體健康的關(guān)系

　　11、說出癌細胞的主要特征和致癌因子。

　　12、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

　　一、知識與技能：

　　1、說出癌細胞的主要特征和致癌因子。

　　2、討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

　　3、通過學(xué)生在解決實際問題的過程中理解生物學(xué)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。

　　4、通過對癌癥的預(yù)防措施的討論，讓學(xué)生親歷思考和探究的過程，領(lǐng)悟研究方法，養(yǎng)成尊重事實的研究態(tài)度和能力，以及應(yīng)用理論知識解決實際生活問題的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

　　2、對學(xué)生進行口頭表述能力的訓(xùn)練。

　　三、情感態(tài)度價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

　　四、教學(xué)方法：

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生小結(jié)

　　五、教具學(xué)具：

　　自印資料，掛圖，多媒體

　　六、使用教材構(gòu)想：

　　從本節(jié)的問題與討論入手，讓學(xué)生分析日光浴的利與弊，從而引起學(xué)生的思考，“為什么臭氧層的破壞會引起皮膚癌患者的增多？”由此引入細胞癌變的學(xué)習(xí)。首先介紹什么是癌細胞；然后介紹癌細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及增殖等方面與正常細胞的相異之處，即癌細胞的特征；在列舉三類致癌因子：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子，并介紹致癌因子導(dǎo)致細胞癌變的原因。

　　七、設(shè)計意圖

　　雖然癌癥是威脅人類健康的最嚴重的疾病之一，說到癌癥人們都不寒而栗，但經(jīng)過漫長的探索之路，科學(xué)家已經(jīng)找到了一些診斷和治療癌癥的方法。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，引入對“健康的生活方式與防癌”的正確方法與觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活方式。

　　教學(xué)流程

　　導(dǎo)言：

　　〖提問〗在我們身邊時常聽到有關(guān)癌癥的情況，就你所知，你聽說過哪些癌癥？

　　〖學(xué)生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、腸癌、食管癌、宮頸癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮膚癌、血癌（白血�。�、腦癌、前列腺癌、舌癌等等。

　　〖問題探討〗學(xué)生思考回答，教師提示。

　　〖提示〗1.日光浴使皮膚生發(fā)層細胞中的膽固醇在紫外線照射下轉(zhuǎn)化成維生素D，可以預(yù)防佝僂病、骨質(zhì)疏松癥；同時在紫外線的照射下，表皮細胞可以產(chǎn)生黑色素，保護內(nèi)部組織和器官。

　　2.（1）盡量不在紫外線強烈輻射的時間和地點長時間進行日光浴。不同的地區(qū)由于經(jīng)緯度不同，因而日照強度過強的時間長短不同�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生調(diào)查當?shù)氐淖贤饩�輻射的情況。（2）涂上防曬霜，可以在一定程度上減弱紫外線輻射對皮膚的傷害。（3）使用防紫外線遮陽傘，可以適當減少紫外線輻射。

　　3.臭氧層可以部分吸收紫外線。當臭氧層被破壞時，過多的紫外線輻射有可能傷及表皮細胞中的遺傳物質(zhì)，嚴重時可能導(dǎo)致皮膚癌。

　　〖問〗細胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會造成什么后果呢？

　　〖板書〗癌細胞：有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。

　　〖問〗（分四小組，每組討論一個問題）

　　1、癌細胞與正常細胞有什么區(qū)別？

　　2、引起細胞癌變的致癌因子有哪些？

　　3、細胞為什么會發(fā)生癌變？

　　4、怎樣預(yù)防癌癥的發(fā)生？與預(yù)防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？

　�。ń處熝膊橹笇�(dǎo)，待學(xué)生討論分析后由學(xué)生回答，教師歸納）

　　〖代表發(fā)言〗各小組組長代表發(fā)言匯報，經(jīng)過全體同學(xué)的質(zhì)疑和探討后得出：

　　1、題可以帶出癌細胞的概念：細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的，連續(xù)進行分裂的惡性增值細胞，這種細胞就是癌細胞。

　　一、癌細胞與正常細胞的區(qū)別是：

　�、賽盒栽鲋档�“不死的細胞”：能夠無限增值；

　　②形狀顯著改變的“變態(tài)的細胞”：形態(tài)結(jié)構(gòu)變化；

　　③黏著性降低的“擴散的細胞”：癌細胞表面糖蛋白減少，使得細胞之間的黏著性減少，因此癌細胞容易在機體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。

　　二、致癌因子

　　⑴物理致癌因子：主要指輻射，如紫外線、X射線、電離輻射等。

　�、苹瘜W(xué)致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等；有機物如黃曲霉素、亞硝胺、聯(lián)苯胺、烯環(huán)烴等。

　　⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。

　　〖練習(xí)1〗根據(jù)以下案例分析是哪種致癌因子引起的癌癥？

　�。�1）二戰(zhàn)時日本受原子彈爆炸影響，幸存居民經(jīng)29年觀察，發(fā)現(xiàn)白血病發(fā)生率明顯增高，距離爆炸中心越近，發(fā)生率也越高。（物理致癌因子）

　�。�2）3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近幾十年來肺癌的發(fā)生率增加，可能與煙草燃燒的煙霧、工廠的煤煙、汽車的廢氣等氣體有關(guān)。（化學(xué)致癌因子）

　　（3）有人用砷酸鈉治療皮膚病后，出現(xiàn)局部色素增加，過度角化，最后發(fā)展為皮膚癌，砷是唯一能使人類致癌而動物不致癌的物質(zhì)。（化學(xué)致癌因子）

　　3、細胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增值。

　　癌癥的發(fā)生是基因突變的累積效應(yīng)。環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞。細胞的畸形分化，與癌細胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系。

　　〖提問〗癌細胞、原癌基因和致癌因子之間有什么聯(lián)系？

　　〖回答〗正常細胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，從而導(dǎo)致正常細胞畸形分化為惡性增值細胞，即癌細胞。

　　4、在個人日常生活中注意遠離物理、化學(xué)和病毒致癌因子；同時要注意增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從多方面采取防護措施。

　　〖資料分析〗健康的生活方式與防癌。學(xué)生思考討論回答，教師提示。

　　〖提示〗1.“病從口入”也適用于癌癥。發(fā)霉的、熏制的、燒烤的以及高脂肪的食品中含有較多的致癌物質(zhì)，如黃曲霉素、亞硝酸鹽、苯并〔α〕芘等。

　　2.物理的，化學(xué)的，生物的。

　　〖提問〗預(yù)防癌癥的措施，能同時預(yù)防禽流感和預(yù)防SARS嗎？

　　〖學(xué)生回答〗略

　　〖教師歸納〗

　　禽流感AI

　　1.盡量不跟候鳥、活禽接觸。專家建議：接觸禽類后要徹底洗凈雙手。

　　2.注意日常消毒。在70℃時加熱數(shù)分鐘或者陽光直射40到48小時以內(nèi)，均可殺死禽流感病毒。

　　3.重視疾病預(yù)防。市民平時應(yīng)加強體育鍛煉，多休息，避免過度勞累；保持室內(nèi)空氣流通，盡量少去空氣不流通場所；注意個人衛(wèi)生，打噴嚏或咳嗽時掩住口鼻。市民出現(xiàn)流感癥狀，無需緊張，但應(yīng)及時就醫(yī)，對原因不明的肺炎患者必須進行禽流感排查。

　　4.不要去疫區(qū)旅游。

　　非典型性肺炎SARS：

　　最有效預(yù)防SARS的方法是保持良好的個人及環(huán)境衛(wèi)生。

　　要預(yù)防呼吸道感染，市民應(yīng)采取以下措施：

　　1.保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，在打噴嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手；

　　2.保持空氣流通；

　　3.避免前往人多擠迫及空氣流通不佳的地方；

　　4.若出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)受感染征狀，立即求醫(yī)；

　　5.若呼吸系統(tǒng)受感染，應(yīng)戴上口罩，減低疾病傳播的機會；

　　6.注意均衡飲食、定期運動及足夠休息，減輕壓力及避免吸煙，建立良好的身體抵抗力。

　　〖隨堂練習(xí)2〗

　　1、癌細胞形成的根本原因是（  ）

　　A、細胞內(nèi)原癌基因的激活            B、物理致癌因子的刺激

　　C、化學(xué)致癌因子的刺激              D、病毒致癌因子的刺激

　　2、檢測某一植物組織，發(fā)現(xiàn)其分解有機物速率減慢，且細胞萎縮。該細胞正在（  ）

　　A、分化        B、分裂        C、衰老      D、癌變

　　3、下列哪組是細胞癌變的特征（  ）

　�、偌毎麩o限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性減低 ⑤色素沉著 ⑥易分散轉(zhuǎn)移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細胞膜通透性改變

　　A、①③⑥      B、①②⑤⑦      C、②④⑤⑦⑧     D、②④⑥⑧

　　4、當今世界嚴重威脅人類生存的細胞變化是（  ）

　　A、細胞增值    B、細胞分化      C、細胞癌變       D、細胞衰老

　　5、癌細胞具有的特征中，不正確的是（  ）

　　A、能無限增值                    B、形態(tài)與結(jié)構(gòu)出現(xiàn)畸形變化

　　C、細胞表面發(fā)生變化              D、能進行正常的細胞分化

　　6、當人的成纖維細胞由扁平梭形變成球形時，說明該細胞已經(jīng)完成（  ）

　　A、細胞分裂      B、細胞分化     C、細胞癌變   D、細胞衰老

　　A C A C D C

　　〖小結(jié)〗

　　1、癌細胞的主要特征：①惡性增值的“不死的細胞”；

　　②形狀顯著改變的“變態(tài)的細胞”；

　�、垧ぶ�性降低的“擴散的細胞”。

　　2、致癌因子：物理、化學(xué)、病毒致癌因子。

　　3、原癌基因和抑癌基因的區(qū)別：原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增值。

　　4、預(yù)防癌癥發(fā)生的措施：在個人日常生活中注意遠離物理、化學(xué)和病毒致癌因子；同時要注意增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從多方面采取防護措施。

　　板書設(shè)計

　　第四節(jié)細胞的癌變

　　一、癌細胞的特征：

　　1、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，成為惡性增殖的細胞

　　2、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

　　3、細胞表面的某些物質(zhì)發(fā)生變化

　　二、致癌因子

　　1、物理致癌因子：主要指輻射致癌：如紫外線、X射線

　　2、化學(xué)致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鎘化物等；有機物如甲醛、煤焦油、苯等

　　3、病毒致癌因子：如Rouse肉瘤病毒

　　教學(xué)反思

　　通過本課題的教學(xué)，使學(xué)生在研究中學(xué)會了科學(xué)調(diào)查的方法與途徑，體驗了獲得研究成果后的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。在本節(jié)教學(xué)中讓學(xué)生多討論，多發(fā)言，使學(xué)生的主體得到體現(xiàn)。最后經(jīng)過教師的總結(jié)，的除了比較系統(tǒng)的結(jié)論。但是通過學(xué)生發(fā)言可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語言組織能力和表達能力不是很強，在以后的教學(xué)中，要多創(chuàng)造這樣的機會，使學(xué)生有更多的空間展示自己，提高自己。

　　教師簡介

　　王梅，現(xiàn)任成成中學(xué)高一生物老師。我是一位年輕的教師，會有一些優(yōu)勢，比如容易與學(xué)生親近，與學(xué)生溝通，因此課堂氣氛比較活躍，與學(xué)生互動比較多。但是也有很多不足之處，比如對教材鉆研不夠，掌握的不好，這些問題還需要在學(xué)習(xí)和實踐中逐步提高。

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