【高考備考指導(dǎo)】高三考生如何快速補(bǔ)基礎(chǔ) (2)

　　問(wèn)：

　　2020年就要來(lái)了，如果一些學(xué)生，到現(xiàn)在為止，補(bǔ)基礎(chǔ)依然沒有什么好的效果，一方面他們可能影響信心，一方面一些學(xué)生就直接把“我基礎(chǔ)差”當(dāng)作考不好的理由了，現(xiàn)在努力抓基礎(chǔ)還來(lái)得及嗎？

　　回答：

　　2020年就要到來(lái)了，離2020高考不足6個(gè)月，以往確實(shí)有很多考生沒有抓住最佳補(bǔ)基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)，一直到高考，都沒有考出理想成績(jī)，就是基礎(chǔ)太差，最終，基礎(chǔ)差已經(jīng)作為考不好的借口了。

　　從時(shí)間上看，確實(shí)比較緊張，現(xiàn)在抓基礎(chǔ)，應(yīng)該還來(lái)得及！只要方法對(duì)了，一定會(huì)有起色的，并且有很大起色。

　　問(wèn)：

　　高分高考是不是基礎(chǔ)知識(shí)很牢固，根據(jù)高考經(jīng)驗(yàn)，他們是否需要重新再重視一下基礎(chǔ)知識(shí)？

　　回答：

　　高分是相對(duì)的，就拿北京市高考前10%的考生成績(jī)來(lái)參考，這個(gè)群體在高考中，答基礎(chǔ)題部分，同樣存在不足，例如2018年高考化學(xué)，前10%的考生，答化學(xué)基本概念與基本原理題，得分率是0.94；答化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)題，得分率為0.75.由此可見，高分考生，答基礎(chǔ)題也可能會(huì)被扣分。

　　以往，我們面對(duì)的考生都是以高分考生為主，平時(shí)也不會(huì)提醒他們注重基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)樗麄兌鄶?shù)都覺得自己基礎(chǔ)（知識(shí)掌握）比較牢固。但是在高考前，一定要帶他們過(guò)一遍基礎(chǔ)，因?yàn)閷?duì)于高分考生來(lái)講，每多拿一分，難度更高。

　　從考試方面來(lái)看，高分考生在答基礎(chǔ)題方面失分，主要由以下幾個(gè)方面導(dǎo)致的：

　　（1）步驟不合理；

　　（2）緊張影響正常發(fā)揮

　�。�3）對(duì)簡(jiǎn)單題處理更加草率，有時(shí)候是“自以為”的因素導(dǎo)致。

　　問(wèn)：

　　就這個(gè)時(shí)間段來(lái)講，補(bǔ)基礎(chǔ)，有沒有好的辦法？特別一些家長(zhǎng)和學(xué)生希望能快點(diǎn)補(bǔ)，越快越好，當(dāng)然目的也就是快速提升成績(jī)。

　　回答：

　　簡(jiǎn)要?dú)w納一下：

　　錯(cuò)誤的想法和做法：把高中階段所有的基礎(chǔ)知識(shí)，拉網(wǎng)式的、機(jī)械的過(guò)一遍，甚至指望別人講一遍，這樣的方式可能是錯(cuò)誤的。因?yàn)闀r(shí)間不足，加上內(nèi)容很多，特別是考生拉網(wǎng)式的備考，他們未必掌握相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)了前面，忘了后面，幾乎效果不明顯。

　　正確的做法：

　　根據(jù)做題需要，最好的載體是題型，例如數(shù)學(xué)卷：解析幾何部分，考生要想拿下這樣的題型，至少要具備熟練掌握基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)題型以及相關(guān)解法、常見考試題相關(guān)解法等。

　　主線：用到——集中學(xué)——掌握——鞏固完善。

　　問(wèn)：

　　根據(jù)學(xué)科情況看，不同學(xué)科，學(xué)生在短期內(nèi)提升成績(jī)（補(bǔ)基礎(chǔ)）難易程度也不同，是否可以排個(gè)序，順便再給一些簡(jiǎn)要的建議？

　　回答：

　　從學(xué)科特點(diǎn)上看：

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、英語(yǔ)這些科目，短時(shí)間內(nèi)提升成績(jī)的可能性較大，歷史、語(yǔ)文等科目，短時(shí)間內(nèi)提升有一定難度。

　　但是學(xué)生備考中有一個(gè)重要的策略需要正視：對(duì)于基礎(chǔ)一般的考生來(lái)講，目前最應(yīng)該關(guān)注的是——提總分。結(jié)合自己的現(xiàn)狀，和六科學(xué)科特點(diǎn)，短期內(nèi)提高總分是最佳的做法。

　　問(wèn)：

　　學(xué)生需要快速補(bǔ)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能更好的幫助考生？

　　回答：

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，我建議注重如下兩個(gè)方面：

　　一方面

　　家長(zhǎng)做到“明確”：

　　例如給考生找學(xué)科輔導(dǎo)老師的時(shí)候，盡量要和考生、老師溝通，根據(jù)考生的實(shí)際情況，先做什么，再做什么，有什么判定標(biāo)準(zhǔn)。例如，某考生數(shù)學(xué)成績(jī)90分左右，家長(zhǎng)覺得孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一般，結(jié)果找數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，基本上沒有取得什么進(jìn)步。主要原因就是不夠明確。

　　家長(zhǎng)正確的做法：明確一段時(shí)間內(nèi)，給孩子講哪種題型，例如，三節(jié)課要把三角函數(shù)類型題講透徹，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型、常見題型、高考題型等，歸納全面，讓孩子立體化掌握，這樣就盡可能做到明確。這類題，孩子確實(shí)掌握了，再繼續(xù)往下開展補(bǔ)課。

　　問(wèn)：

　　還有有一點(diǎn)時(shí)間，給一個(gè)具體案例，讓大家做參考。

　　回答：

　　由于時(shí)間問(wèn)題，可能很難講全面一個(gè)非常具體的案例，但是有一點(diǎn)是肯定的，每年都會(huì)遇到中等生，從期中（期末），到高考，成績(jī)（總分）提升100分以上，甚至更高，每年都有案例。有一點(diǎn)是肯定的，他們確實(shí)找到補(bǔ)基礎(chǔ)最佳的途徑，并且取得很好的效果。

　　但是有一點(diǎn)必須要肯定，考生真正想要改變，需要的不一定是某種方法，而是自我認(rèn)知。新高考的模式下，怎么做很關(guān)鍵，更關(guān)鍵的是——怎么想。

　　總體上看，補(bǔ)基礎(chǔ)需要考生：發(fā)自內(nèi)心的改變+合理的方案+堅(jiān)持，結(jié)果應(yīng)該會(huì)很好！

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