2020吉林大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃解讀

　　發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)  造就自然科學(xué)領(lǐng)軍人才

　　吉林大學(xué)

　　全國重點(diǎn)綜合性大學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁

　　數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)學(xué)科均位居全球前1%、國家雙一流學(xué)科

　　“唐敖慶理科試驗(yàn)班”十年探索，成果豐碩

　　根據(jù)教育部《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）文件，吉林大學(xué)被列為強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校。近日，吉林大學(xué)發(fā)布了《吉林大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章》。學(xué)校以強(qiáng)基計(jì)劃為核心，培養(yǎng)階段銜接吉林大學(xué)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”（唐敖慶理科試驗(yàn)班，簡稱唐敖慶班），通過招生與培養(yǎng)一體化改革，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)和輸送后備人才。

　　吉林大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”適合綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科充滿興趣，具有創(chuàng)新潛質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、寬闊學(xué)科視野的高中學(xué)生報(bào)考。主要包括以下兩類考生：第一類是高考成績優(yōu)異的考生。第二類是在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。對(duì)于高中階段在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）中獲得全國決賽一、二等獎(jiǎng)，并且高考成績達(dá)到所在省公布的強(qiáng)基計(jì)劃相關(guān)控制分?jǐn)?shù)線者，可以破格入圍。破格入圍考生所報(bào)專業(yè)志愿必須與競賽對(duì)應(yīng)。

　　吉林大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”面向吉林等省份共招生60人，招生專業(yè)包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)。吉林大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)學(xué)科均為國家雙一流學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)均為國家雙一流學(xué)科的全國高校，僅有北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和吉林大學(xué)五所）。同時(shí)，吉林大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)學(xué)科ESI排名均位居全球前1%，其中化學(xué)學(xué)科為全球前1‰。2019年，數(shù)學(xué)系校友戴永久、物理系校友江風(fēng)益、化學(xué)系校友陳學(xué)思當(dāng)選中國科學(xué)院院士，至此，吉林大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)學(xué)科共培養(yǎng)中國科學(xué)院院士20位（數(shù)學(xué)3位、物理6位、化學(xué)11位）。

　　吉林大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”入選學(xué)生進(jìn)入“唐敖慶理科試驗(yàn)班”培養(yǎng)。2009年，教育部啟動(dòng)實(shí)施 “基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，吉林大學(xué)是首批進(jìn)入該計(jì)劃的11所試點(diǎn)高校之一。學(xué)校成立了以中國科學(xué)院院士、中國現(xiàn)代理論化學(xué)的開拓者和奠基人、“中國量子化學(xué)之父”、吉林大學(xué)前校長唐敖慶教授命名的“唐敖慶理科試驗(yàn)班”，根植化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、生物、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科，采取導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國際化的培養(yǎng)模式，營造綜合、開放、創(chuàng)新的環(huán)境，培養(yǎng)和造就未來自然科學(xué)領(lǐng)軍人才。學(xué)校以尊重學(xué)生自主選擇為前提，以全面評(píng)估學(xué)生學(xué)術(shù)潛質(zhì)為核心，建立高考選拔、校內(nèi)選拔、學(xué)年選拔和階段分流等多角度、多層次的選拔和分流機(jī)制。對(duì)未能達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)要求的學(xué)生，將按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定分流到相關(guān)學(xué)科的普通班。

　　吉林大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”具有鮮明的培養(yǎng)特色：

　　1。個(gè)性化的培養(yǎng)方案。秉承“以學(xué)業(yè)成績?yōu)榛�礎(chǔ)、以綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)潛質(zhì)為核心”的原則，在“唐敖慶班”培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“高水準(zhǔn)、嚴(yán)要求、個(gè)性化”，一方面匯集國內(nèi)外著名專家學(xué)者，反復(fù)研討、科學(xué)制定培養(yǎng)方案整體框架，另一方面根據(jù)師生和專家反饋意見，每年動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新和能力培養(yǎng)統(tǒng)一。

　　2。開放的課程體系。明確壓縮必修學(xué)分，增加學(xué)科前沿課程、導(dǎo)論課程、研討課程和跨學(xué)科課程。實(shí)施“小課程計(jì)劃”“新生研討課”“跨學(xué)科研討課”等各類開放性課程建設(shè)計(jì)劃。實(shí)施跨年級(jí)、跨學(xué)科課程選修制度，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各類學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展“化學(xué)+生物”“數(shù)學(xué)+物理”交叉選課制度，給予學(xué)生跨學(xué)院、跨專業(yè)的選課自主權(quán)。為避免課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)過分專業(yè)化，學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施了“跨學(xué)科教師”開課計(jì)劃，鼓勵(lì)跨界教師開設(shè)跨界選修課程。實(shí)施“榮譽(yù)課程計(jì)劃”，引入國際在線課程，已陸續(xù)建成40余門特色課程。

　　3。高層次的師資隊(duì)伍。“唐敖慶班”實(shí)行首席專家制，遴選領(lǐng)域造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國際影響的著名科學(xué)家實(shí)施學(xué)術(shù)思想引領(lǐng)。集中配備基礎(chǔ)學(xué)科一流師資，成立由院士、“長江學(xué)者”、“杰出青年科學(xué)基金獲得者”、國家級(jí)“教學(xué)名師”及部分教授等高水平教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)國內(nèi)外著名專家為學(xué)生授課、講座、作報(bào)告，舉辦學(xué)科沙龍，引領(lǐng)學(xué)科前沿，啟迪學(xué)術(shù)思維。截止目前，2016年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者司徒塔特教授、1988年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主哈特穆特·米歇爾教授、菲爾茲獎(jiǎng)得主清華大學(xué)丘成桐教授等453位國內(nèi)外知名專家學(xué)者與學(xué)生交流學(xué)術(shù)思想、分享學(xué)術(shù)成果。

　　4。高水平科研實(shí)踐平臺(tái)。國家、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向“唐敖慶班”學(xué)生無條件開放。與中科院、華為公司、深圳華大基因等科研機(jī)構(gòu)合作，開辟第二校園。學(xué)生全體參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，設(shè)立“國際競賽專項(xiàng)支持計(jì)劃”等專項(xiàng)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參與國內(nèi)外高水平學(xué)科競賽自主申報(bào)，參與科學(xué)研究，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在開放的學(xué)術(shù)環(huán)境下自主成長。

　　5。高層次國際育人平臺(tái)。學(xué)校把“擁有開放的國際化視野”作為人才培養(yǎng)的必要素質(zhì)之一。實(shí)施“海外培養(yǎng)計(jì)劃”，通過“課堂教學(xué)+科研訓(xùn)練”，強(qiáng)化國際學(xué)術(shù)交流學(xué)習(xí)。建立牛津、麻省理工、曼徹斯特、加州大學(xué)洛杉磯分校、密歇根、羅格斯、佐治亞理工、瑞典斯德哥爾摩等14個(gè)海外研修基地，為學(xué)生提供高層次國際化平臺(tái)，全額資助學(xué)生赴國外高水平大學(xué)研修。同時(shí)，聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)獲得者等國際頂尖科學(xué)家和學(xué)術(shù)大師來校深入開展學(xué)術(shù)交流。目前，累計(jì)派遣學(xué)生510余人次赴海外研修，聘請(qǐng)海外高水平專家學(xué)者220人次、邀請(qǐng)海外拔尖學(xué)生52人次來校參與學(xué)生培養(yǎng)。

　　6。溫情化的導(dǎo)師指導(dǎo)體系。創(chuàng)新實(shí)施班主任制度和導(dǎo)師制度，不斷強(qiáng)化對(duì)“唐敖慶班”學(xué)生的成長指導(dǎo)和幫扶。數(shù)學(xué)學(xué)院設(shè)立“名師班主任”制度，物理學(xué)院設(shè)立“朋輩班主任”制度，化學(xué)學(xué)院設(shè)立“雙向選擇導(dǎo)師制”等，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　7。全面成長的素質(zhì)教育平臺(tái)。學(xué)校將“唐敖慶班”作為素質(zhì)教育改革試點(diǎn)，搭建以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以特色課程和各類實(shí)踐活動(dòng)為載體的素質(zhì)教育平臺(tái)。推出“思政專題報(bào)告”“積極心理品質(zhì)課程”“軍事理論實(shí)踐（定向越野）”“故鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查”等系列課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，從德智體美等多個(gè)角度，塑造學(xué)生的核心價(jià)值觀。

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