2020年高考題看點(diǎn)在哪里

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　　高考作文題要求寫(xiě)主持詞，考查的是什么能力？有些省份實(shí)行高考綜合改革后，數(shù)學(xué)卷文理不分科，命題趨勢(shì)走向如何？2020年高考開(kāi)考，今年的高考試題情況備受關(guān)注，記者采訪了相關(guān)專家進(jìn)行解析。

　　延期一個(gè)月后，2020年高考在萬(wàn)眾矚目中拉開(kāi)帷幕。全國(guó)1000多萬(wàn)名考生，肩負(fù)各方期待，走進(jìn)考場(chǎng)。

　　針對(duì)今年的高考試題情況，首日考試結(jié)束后，記者采訪了相關(guān)專家。專家們普遍認(rèn)為：今年的高考試題把握時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依托高考評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，與高中育人方式改革同向同行，助力高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施。

　　穩(wěn)字當(dāng)頭，增強(qiáng)學(xué)生作答信心

　　今年，全國(guó)高考語(yǔ)文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷（今年山東使用）、新高考Ⅱ卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

　　專家們?cè)u(píng)價(jià)：語(yǔ)文試卷堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則，便于學(xué)生發(fā)揮，使學(xué)生感到學(xué)有所得，從而能夠以平靜而積極的心態(tài)作答；堅(jiān)持公平原則，把考查重點(diǎn)放在學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)上。

　　“穩(wěn)預(yù)期，符合學(xué)生對(duì)試題的期待。穩(wěn)難度，利于學(xué)生正常發(fā)揮。穩(wěn)情緒，照顧學(xué)生的考場(chǎng)心情。”國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家、中國(guó)教育在線總編輯陳志文說(shuō)。

　　陳志文分析，語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考查內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相符。全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷試卷結(jié)構(gòu)與2019年一致。新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試卷結(jié)構(gòu)與新高考適應(yīng)性測(cè)試一致。同時(shí)，試題從素材選取、題目設(shè)計(jì)等方面綜合把控難度，使其與學(xué)生總體作答能力水平相當(dāng)，讓學(xué)生都能發(fā)揮出應(yīng)有水平。

　　在選取試題閱讀材料時(shí)，將所涉內(nèi)容是否在學(xué)生熟悉的范圍、學(xué)生生活中能否接觸到作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)；不回避熱點(diǎn)話題，疫情防控、人類命運(yùn)共同體等熱點(diǎn)，都納入作文命題的范圍。

　　緊貼時(shí)代，彰顯立德樹(shù)人導(dǎo)向

　　“語(yǔ)文試題將立德樹(shù)人的根本任務(wù)，很好地體現(xiàn)于語(yǔ)文素養(yǎng)中。”教育部普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧談道。

　　比如，新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”，選取中國(guó)抗疫行動(dòng)中具有代表性的場(chǎng)景和特定視角提出寫(xiě)作任務(wù)，意在引導(dǎo)學(xué)生深入思考中國(guó)青年的歷史使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價(jià)值選擇。全國(guó)Ⅲ卷實(shí)用類閱讀材料《對(duì)話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》、全國(guó)Ⅰ卷文言文閱讀材料《宋史·蘇軾傳》等都體現(xiàn)出擔(dān)當(dāng)精神和家國(guó)情懷。

　　“北京卷大作文題中的議論文，‘每一顆都有自己的功用’，命題素材北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)取自當(dāng)下最新科技發(fā)展，并由此引發(fā)考生對(duì)社會(huì)、人生等諸多方面思考。”北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)特級(jí)教師何杰分析。

　　據(jù)介紹，數(shù)學(xué)試題也發(fā)揮學(xué)科特色，將“戰(zhàn)疫”入題。如新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第六題，基于新冠肺炎疫情初始階段累計(jì)感染病例數(shù)的數(shù)學(xué)模型的研究成果，考查相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和從資料中提取信息的能力，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

　　全國(guó)Ⅲ卷文、理科第四題以新冠肺炎疫情傳播的動(dòng)態(tài)研究為背景，選擇適合學(xué)生知識(shí)水平的數(shù)學(xué)模型作為試題命制的基礎(chǔ)，考查學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)知識(shí)的掌握，以及使用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第九題以各地有序推動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)為背景，取材于某地的復(fù)工復(fù)產(chǎn)指數(shù)數(shù)據(jù)，考查學(xué)生解讀統(tǒng)計(jì)圖以及提取信息的能力。

　　科學(xué)考查，突出知識(shí)運(yùn)用能力

　　“今年很多題目帶有綜合性，考生可以從不同角度思考和做答，較好體現(xiàn)邏輯思維能力與綜合素養(yǎng)。”王寧談道。

　　在考查閱讀理解、信息整理能力方面，語(yǔ)文試題重視對(duì)“讀什么、如何讀”的引導(dǎo)。

　　如全國(guó)Ⅰ卷實(shí)用類閱讀聚焦“新基建”，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)文本中全面獲取這項(xiàng)政策的出臺(tái)背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展前景等相關(guān)信息，試題適應(yīng)信息時(shí)代特點(diǎn)，加大了對(duì)信息整理能力的考查力度。

　　再如，全國(guó)Ⅲ卷作文題“如何為自己畫(huà)好像”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理論思辨與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。上海卷作文題“轉(zhuǎn)折”，引導(dǎo)學(xué)生思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查思維品質(zhì)和能力。

　　記者了解到，數(shù)學(xué)試題也在數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究等方面突出體現(xiàn)了對(duì)理性思維和關(guān)鍵能力的考查。

　　數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅲ卷文、理科第十八題，給出了某市100天中每天的空氣質(zhì)量等級(jí)和當(dāng)天到某公園鍛煉人次的數(shù)據(jù)表，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)概率統(tǒng)計(jì)基本思想、基本統(tǒng)計(jì)模型的理解和運(yùn)用。

　　“試題強(qiáng)化了對(duì)學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力的考察，要求學(xué)生在面對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行審慎思考、分析推理。”陳志文分析。

　　守正創(chuàng)新，確保改革穩(wěn)步推進(jìn)

　　“高考試題既要服務(wù)大學(xué)選材，又要對(duì)基礎(chǔ)教育起到引領(lǐng)作用。”高考內(nèi)容改革專家委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)教授謝維和談道。增強(qiáng)試題與高中新課程改革的協(xié)同性，是語(yǔ)文考試內(nèi)容改革的必然要求，也是高考助力新時(shí)代育人方式改革的有力舉措。

　　比如，語(yǔ)文新高考Ⅱ卷作文題，設(shè)計(jì)了寫(xiě)一篇主持詞的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)接課標(biāo)中“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群；語(yǔ)言文字運(yùn)用題對(duì)接“語(yǔ)言積累、梳理與探究”學(xué)習(xí)任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生觀察具體語(yǔ)言現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律，在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中考查學(xué)生的必備知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)用寫(xiě)作等關(guān)鍵能力，從而使教考銜接。

　　同時(shí)，語(yǔ)文科目新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實(shí)際，又對(duì)標(biāo)新高考適應(yīng)性測(cè)試的結(jié)構(gòu)模式，保證了新老高考的平穩(wěn)對(duì)接。在試卷的結(jié)構(gòu)上，將論述類、文學(xué)類、實(shí)用類閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類閱讀），既涵蓋中學(xué)教學(xué)的閱讀類型范式，又與現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀對(duì)象、閱讀方式對(duì)接，增強(qiáng)了閱讀對(duì)象的豐富性，便于設(shè)計(jì)更為靈活的問(wèn)題情境。

　　數(shù)學(xué)試題也做了相關(guān)考慮。“2020年山東、海南實(shí)行綜合改革后的高考，數(shù)學(xué)不分文理科。2021年又將有8個(gè)省份實(shí)行高考綜合改革，使用新高考卷。過(guò)渡時(shí)期的數(shù)學(xué)科考試，依據(jù)《新高考過(guò)渡期數(shù)學(xué)科考試范圍說(shuō)明》，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)版高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和2017版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的公共內(nèi)容。同時(shí)，過(guò)渡時(shí)期的數(shù)學(xué)科考試內(nèi)容改革關(guān)注新高考數(shù)學(xué)卷文理不分科的特點(diǎn)，關(guān)注高校對(duì)人才的選拔要求和數(shù)學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用。”有專家分析。

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