名師給高一學生學習英語的幾點建議

名師給高一學生學習英語的幾點建議

　　01、樹立正確的學習態(tài)度

　　英語學習的目的絕不只是考試！英語是語言，是技能，是傳承！

　　誠然，想要考試得到好成績，學習英語很重要。但英語作為一門語言，更是對外交流的工具。英語已成為人類生活、就業(yè)或?qū)�業(yè)提升等各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時代，英語承載和傳播文化的人文性價值更得到了進一步凸顯。

　　02、了解初高中學習的差異

　　學習方法的差異

　　初中英語

　　相對簡單；

　　初中生對于老師的依賴性較強；

　　所學內(nèi)容大部分跟著老師反復機械訓練；

　　在課堂上基本上可以消化老師所講的內(nèi)容。

　　高中英語：

　　信息量劇增；

　　難度大幅提高；

　　思維方式與初中英語相比有較大改變。

　　高一新生需要做好課前預習、課堂筆記、課后復習并合理利用工具書。高中生要培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力，因為邏輯思維、分析判斷和歸納總結(jié)的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。

　　英語教材的差異

　　初中英語

　　約1500-2000的詞匯；

　　基礎(chǔ)語法；

　　基本上是以培養(yǎng)語感為主；

　　語法要求掌握基本的簡單句，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句。

　　高中英語

　　3500-5000的詞匯；

　　強調(diào)有效地使用口語和書面語表達意義和進行人際交流，靈活地貫通各項常用語法知識，熟練地分析文章的長難句句法并正確理解長難句的含義。

　　詞量大、詞匯多、句型相對復雜、文章涉及內(nèi)容廣泛、語法點和知識點繁多是高中英語的主要特點。

　　英語教學目的的差異

　�。�1）聽力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理

　　高中英語聽力除了題型變化、聽力材料內(nèi)容難度增加、語速變快外，更強調(diào)學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測、推理、歸納等），同時也強調(diào)對學生書面表達能力的考查。

　�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認知詞匯

　　核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對于這類關(guān)鍵詞語，大家要能認得出，聽得懂，寫得對，用得準。

　　認知詞匯：特點是意義相對比較陌生，使用頻率相對不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有習慣短語，也不和其他詞構(gòu)成習慣搭配。對于這類詞，只要識記即可。

　　（3）語法：簡單零碎語法→系統(tǒng)繁瑣語法

　　高中英語語法的難點主要體現(xiàn)在定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語、倒裝句、虛擬語氣（虛擬語氣為認知語法）等。

　　高一一年將要重點掌握和消化前面所提到的六種語法中的四種重要語法，因此高一學習的重要性可見一斑。選用并常用一本合適的語法書作為必要的工具書很有必要。

　　（4）閱讀理解取材面廣，內(nèi)容靈活，形式多樣化

　　高中英語語言綜合能力的培養(yǎng)主要是通過大量閱讀來實現(xiàn)的。閱讀材料來自各個領(lǐng)域，同時又能體現(xiàn)時代性，常見的有經(jīng)濟類文章、科技類文章、社會生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項選擇和選句填空三種。

　�。�5）寫作：簡潔的英語短文→對優(yōu)美語言和各種高級句型及作文結(jié)構(gòu)的正確把握和使用

　　高中英語寫作包括概要寫作和指導性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結(jié)、書面寫作三種能力的結(jié)合。指導性寫作，俗稱大作文，在結(jié)構(gòu)上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內(nèi)容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說明文和應用文作文。