2021年高考化學(xué)北京卷試卷分析

　　2021年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)試卷，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》和《北京市高中化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見》為命題依據(jù)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，體現(xiàn)正確育人導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“四個(gè)突出、四個(gè)考出來”命題理念，延續(xù)等級(jí)考化學(xué)試卷的風(fēng)格。試題發(fā)揚(yáng)化學(xué)學(xué)科聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)探究的特色；突出思維能力考查，強(qiáng)調(diào)思想方法培育；體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、過程性和開放性。試題適應(yīng)北京學(xué)生靈活開闊、善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的思維認(rèn)知特點(diǎn)，適當(dāng)增加設(shè)問引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)學(xué)生答題思維連貫性。試題從全新視角挖掘熟悉素材，展現(xiàn)學(xué)科研究方法，推陳出新，深化核心素養(yǎng)考查，發(fā)揮等級(jí)考對(duì)中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用，營(yíng)造良好的教考互動(dòng)生態(tài)。

　　一、注重培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

　　具備正確的情感態(tài)度價(jià)值觀是社會(huì)主義未來建設(shè)者應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。通過學(xué)科教育培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是當(dāng)代化學(xué)教育的首要目標(biāo)。試題通過展現(xiàn)中國(guó)文化傳承，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；通過展現(xiàn)當(dāng)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿，培養(yǎng)科學(xué)理念。如第1題我國(guó)傳統(tǒng)中藥和第17題合成西藥均表現(xiàn)出化學(xué)在人類健康中的作用。第2題通過科普放射性常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。第15題電解液可循環(huán)利用體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想，清潔電能的開發(fā)利用符合我國(guó)2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”的目標(biāo)。第18題資源的再生利用，傳遞可持續(xù)發(fā)展思想。

　　二、結(jié)合教材基礎(chǔ)，聯(lián)系科學(xué)研究和生產(chǎn)工藝，展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展應(yīng)用

　　化學(xué)學(xué)科與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，通過科學(xué)研究揭示化學(xué)原理并應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用。試題以真實(shí)科學(xué)研究和生產(chǎn)工藝作為情境素材，結(jié)合教材基礎(chǔ)，考查學(xué)生在實(shí)際背景下分析解決問題的能力，凸顯理論指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)研究思想和學(xué)以致用的命題理念。如第13題以教材中堿金屬和水反應(yīng)為基礎(chǔ)，以鋰電池性能研究為背景，展示化學(xué)在社會(huì)科技進(jìn)步中的作用。第14題通過移除產(chǎn)物促進(jìn)反應(yīng)正向進(jìn)行，體現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)理論對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。重要化工產(chǎn)品環(huán)氧乙烷的制備研究，鐵黃的生產(chǎn)工藝，均結(jié)合中學(xué)重要無機(jī)元素及其反應(yīng)，鍛煉學(xué)生分析、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

　　三、延伸課堂實(shí)驗(yàn)，突出學(xué)科特色，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究考查

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，透過實(shí)驗(yàn)揭示物質(zhì)變化規(guī)律本質(zhì)，是化學(xué)學(xué)科研究的基礎(chǔ)。試題注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)探究能力的鍛煉，希望學(xué)生由多角度、多層面對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、反應(yīng)規(guī)律和原理融合掌握。情境素材通過延伸課堂實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教學(xué)由課程原生內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)回歸教材，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。如，第5題讓學(xué)生體會(huì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路。第8題燈光實(shí)驗(yàn)將科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。第6題，第9題，第10題均是對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的思考。第12題和第19題實(shí)驗(yàn)對(duì)比思想的靈活運(yùn)用，有助于快速分析問題主次矛盾。

　　四、素材背景豐富，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力，深化學(xué)生核心素養(yǎng)考查

　　試題情境素材廣泛，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科涉及面寬、綜合度高、融合度廣的特點(diǎn)。情境素材包括課堂、實(shí)驗(yàn)、科研、生產(chǎn)情境，通過結(jié)構(gòu)化的情境背景，從不同角度、方向、維度、層級(jí)展現(xiàn)學(xué)科思想方法，著重考查學(xué)生的理解、應(yīng)用、辨析和探究能力，繼而外顯學(xué)生的核心素養(yǎng)，深化素養(yǎng)考查的教育目標(biāo)。如第6題建立宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。第11題體現(xiàn) “結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想。試題適當(dāng)增強(qiáng)開放性，鼓勵(lì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維。如第15題可選擇不同檢測(cè)試劑。第16題電化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。試題借助定性定量相結(jié)合的思想，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。如第14題碳守恒，第16題平衡常數(shù)，第18題滴定分析。第15題電解效率的計(jì)算體現(xiàn)吸收遷移應(yīng)用信息的能力。第18題pH的變化分析，融合圖表信息轉(zhuǎn)化和邏輯推理思維，體現(xiàn)對(duì)辨析能力的要求。

　　五、試題穩(wěn)中求進(jìn)，深刻展現(xiàn)學(xué)科研究方法，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)

　　化學(xué)試題堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、推陳出新的考查方式，以熟悉的素材揭示研究方法。既滿足學(xué)生心理預(yù)期，有利于水平的發(fā)揮，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)變化規(guī)律，更深刻地理解化學(xué)原理的本質(zhì)。試題引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行深入思考，使學(xué)習(xí)由淺入深，在發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用增進(jìn)教考良性互動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)教育和高等教育的銜接作用。第16題采用熟悉的平衡體系，從平衡常數(shù)測(cè)定角度進(jìn)行挖掘，培養(yǎng)定性與定量相結(jié)合的意識(shí)。第19題從熟悉的氯氣制備實(shí)驗(yàn)出發(fā)，將氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)原理進(jìn)行整合。從全新的視角增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理和規(guī)律的理解，既體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值又體現(xiàn)化學(xué)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的指導(dǎo)作用。

　　總之，2021年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)試卷延續(xù)北京試題一貫風(fēng)格。試卷以立德樹人為根本任務(wù)，深化核心素養(yǎng)考查。試題特點(diǎn)寬廣融通，既注重思維能力導(dǎo)向，也注重化學(xué)原理挖掘。試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)從課堂教材出發(fā)，從激發(fā)興趣出發(fā)，從提升思想出發(fā)，從培育人才出發(fā)，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成才。

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