高考前半個月化學(xué)的復(fù)習(xí)方法及應(yīng)試策略

　　一、考前指導(dǎo)

　　(一)沖刺復(fù)習(xí)  科學(xué)安排

　　高考的腳步漸漸逼近，如何利用臨考前的這段時間，給自己高考的成功添加砝碼，這是每位考生都在關(guān)心和思考的問題。在臨近高考的十多天的時間里，筆者認(rèn)為應(yīng)注意下面幾個問題：

　　中科院心理研究所專家對全國200名高考狀元進(jìn)行四年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，在二十個影響高考成功的因素中，排在第一位的是考生在考試中的心理狀態(tài)，排在第二位的是考生在考前的心理狀態(tài)(特別是前四天的心理狀態(tài))。在調(diào)節(jié)考前的心理狀態(tài)時，要注意以下三點：

　　1、切莫松懈。有的同學(xué)認(rèn)為自己為高考作了很長時間的準(zhǔn)備，拼博了一年多了，最后幾天要放松了，這種想法是不正確的。筆者認(rèn)為：大功將成勿松懈，已經(jīng)走了九十九步了，勝利彼岸僅一步之遙，高考拼得就是毅力，現(xiàn)在是到使用韌勁的時候了，咬緊牙關(guān)，打好決賽前的熱身賽。正確的應(yīng)考策略是一如既往，有條不紊、有計劃、有安排地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

　　2、不要緊張。高考臨近，有些同學(xué)常出現(xiàn)緊張和懼怕心理。晚上睡覺時總是害怕一陣子，“高考萬一考不好，怎么辦？”每晚總是高度緊張，總是與害怕相伴進(jìn)入夢鄉(xiāng)�；ê芏喱F(xiàn)在的時間去擔(dān)憂未來，這不僅白白消耗現(xiàn)在極為寶貴的時間，而且會發(fā)生你不愿意看到的結(jié)果。面對高考，壓力肯定存在，關(guān)鍵是你如何對待壓力。適當(dāng)?shù)膲毫�可以增加�?zhàn)斗欲望，促使你興奮起來，更好地迎接考試，但過大的壓力則影響正常的發(fā)揮。對待高考，應(yīng)泰然處之，在戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。所謂“藐視”，是對高考充滿必勝的信心，想到自己高三一年來的復(fù)習(xí)，對高考相關(guān)、相似的題都已訓(xùn)練過，考點都已熟悉，沒有什么了不起的，要把高考當(dāng)作平時的訓(xùn)練。所謂“重視”即在做題的過程中，要認(rèn)真審題，會做的題一定要做對，難題不輕易放棄，能做一兩步，多得一兩分也是好的。

　　3、力誡急躁。一般情況下，距離高考日期越近，有些同學(xué)的情緒越容易產(chǎn)生波動，心理越發(fā)脆弱，易發(fā)“無名火”。心中總覺得有好多題目還沒做，一旦拿起書本又什么也看不進(jìn)去，好像復(fù)習(xí)過的內(nèi)容一下子不知道到哪里去了，不免就要焦躁不安。在僅有這幾天的時間里，不可能把天底下的題目都做完，還是圍繞考綱和自己的實際情況，有的放矢，查漏補(bǔ)缺。降低不切實際的目標(biāo)，保持坦然的心態(tài)，正確對待高考。積極進(jìn)取，但不要刻意追求。主動配合老師，按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要我行我素，與老師對立。要有一顆“平常心，平靜心”來對待復(fù)習(xí)備考。做到了行動上的“不急”，心理上才能“不躁”，才會有個好心情。情緒穩(wěn)定了，復(fù)習(xí)效率才會提高。

　�。ǘ�）、高考前幾天化學(xué)復(fù)習(xí)方法

　　在臨考前的這十多天里，對知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)要有所側(cè)重，要進(jìn)行細(xì)致的安排。

　　1、查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過近一年的復(fù)習(xí)，考生對各科知識都已經(jīng)形成了基本的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，但不可避免的是，各科肯定存在著不足之處，如何盡快找出并找準(zhǔn)自己的不足，有兩種方法可以借鑒。一是對照考試說明上的知識考查范圍或教材的目錄，逐條落實，檢查自己的哪一部分知識點還不熟悉或不扎實，重點記憶和理解；二是瀏覽一下近幾年高考試題分析，并通過選做例題，找點做題技巧，發(fā)現(xiàn)自己在相關(guān)知識的不足，并立即解決。

　　2、清理前段試卷、清理錯題。

　　學(xué)校組織的模擬考試，難度、題型和高考非常相似。一定要返回來再進(jìn)行糾錯、反思，認(rèn)真分析做錯題的原因。總結(jié)我們的失誤屬于哪種失誤，如果是知識性的，或者是答題策略方面的，這在平時訓(xùn)練當(dāng)中，或通過回歸教材是可以解決的；如果是筆誤、習(xí)慣性的失誤，這就要求我們在后段加強(qiáng)模擬訓(xùn)練。

　　不要再把大量的時間放在做各種模擬卷上，要知道高考不是考咱們做過的題，也很少有題目撞到咱們的槍口上，所以用多做題的方式想提前做到高考題是不現(xiàn)實的。高考考的是我們解決首見題的能力，而我們已經(jīng)歷了足夠的訓(xùn)練，已具備了沖擊高考的能力，我們現(xiàn)在只需做好沖刺前的準(zhǔn)備工作就行了。在最后的階段里復(fù)習(xí)要有針對性，應(yīng)該把所做過的試卷再認(rèn)真看一遍，尤其是把自己曾經(jīng)做錯的題，再拿出來仔細(xì)地做一做，因為經(jīng)驗告訴我們，一些同學(xué)做錯了某個題，并不知道到底是錯在哪兒？如果你自己解答不出來，就去問問老師，讓老師幫你檢查你的錯誤。一般同學(xué)都錯在概念、規(guī)律的理解上面，這是致命的。如果題目錯了，找不到出錯的原因，就意味著再做類似的題目還要犯錯誤，所以必須要解決這個問題，只有這樣做，才能防止在高考的時候，再發(fā)生類似的錯誤。

　　3、每日一練。在考前這幾天里，要不要做練習(xí)，是許多同學(xué)比較關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為應(yīng)該做題。俗話說得好，“三天不練手生，三天不唱口生”。只有不斷地做題，考試時才不會感到生疏。但這段時間不能鉆難題，而應(yīng)做點難度適中的基礎(chǔ)題，或課本中的例題，高考前，堅持每日一練，必定大有好處。

　　4、重視實驗復(fù)習(xí)

　　化學(xué)實驗已成為歷年高考當(dāng)中的重頭戲，也是高考當(dāng)中拉開分差的主要戰(zhàn)場。高考實驗題是有一定綜合性的，但它的綜合并不是空穴來風(fēng)，也不是高不可攀，只是把教材上的基本實驗進(jìn)行一下簡單的綜合，一般來講涉及的都是一些基本的實驗。

　�、俳ㄗh大家熟悉教材重點化學(xué)實驗。將所用藥品的名稱、加藥的次序、化學(xué)反應(yīng)等記熟。要從整個實驗的全貌去看，從原理、藥品、儀器、操作以及討論等方面，進(jìn)行系統(tǒng)化的思索，把整個看教材實驗的過程當(dāng)成一個自我模擬實驗的過程，這樣會提高化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)效率。最好是與近期考題相結(jié)合，捋清思路，找出考點和規(guī)律。需要指出，我們的研究范圍也包括經(jīng)典的初中實驗。

　�、趹�(yīng)該把教材上的一些實驗，進(jìn)行歸類總結(jié)：比如說像定量實驗（物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定實驗、硫酸銅結(jié)晶水含量的測定、中和熱的測定等），把它們放在一起進(jìn)行對比進(jìn)行復(fù)習(xí)。再比如制備實驗（如硫酸亞鐵晶體的制備）和性質(zhì)實驗。

　　③將常見基本操作進(jìn)行匯總、梳理與記憶，形成用語的學(xué)科化和規(guī)范化。化學(xué)實驗中操作的規(guī)范性、分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)性等方面，都要通過規(guī)范化的語言來表達(dá)。基本操作一定要表述準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，言簡意賅。用自己的語言表達(dá)的時候，語言表達(dá)不規(guī)范，步驟不完善，二三個字就完事了，這個很難得分。如可燃性氣體的檢驗，描述成直接用酒精燈對氣體進(jìn)行檢驗，那是很危險的。再如問怎么讀液面的刻度，應(yīng)該是眼睛與凹液面與刻度線相平，有的說水平線，有的說液平線，有的說身體要下彎，這都是不對的。還有如用PH試紙檢測某濃液的PH值，描述為用干凈的玻璃棒蘸取溶液，然后滴在紙的中央，讀出PH值就是不準(zhǔn)確的。 學(xué)科語言的使用比如方程式，該用時要用上。

　　完整準(zhǔn)確答案的獲得還需要我們把題從頭到尾先讀完，真正了解這個實驗的整個過程、整個原理。之后再來考慮每個細(xì)節(jié)方面的問題，效果比較好一些。像過濾操作等，都需要我們在細(xì)節(jié)上認(rèn)真體會整個過程，然后才能做出完整的答案。

　�、� 要關(guān)注化學(xué)與生活、化學(xué)與工業(yè)、化學(xué)與環(huán)保等方面的常識。

　　5、有機(jī)推斷題的復(fù)習(xí)

　　有機(jī)推斷題這幾年難度是有所下降的，另外推斷的模式也比較固定一些了。我們下段最基本的工作是搞清楚有機(jī)物的基本官能團(tuán)的性質(zhì)。比如對于反應(yīng)，你要知道，消去反應(yīng)包含兩類：醇的消去和鹵代烴的消去。要從本質(zhì)上理解有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識。要訓(xùn)練自己醇、醛、酚，酸和酯等結(jié)構(gòu)簡式的書寫，特別是由酸到酯的時候，尤其寫到甲酸某酯的時候易出現(xiàn)問題，這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。對于有機(jī)反應(yīng)方程式，特別要注意反應(yīng)條件，是濃硫酸加熱還是氫氧化鈉加熱，是醇溶液還是水溶液，條件要標(biāo)的非常細(xì)。具體到做題，要著重形成固定的思維模式，一般來講，先把有機(jī)物的分子式推出來，再推它的幾個結(jié)構(gòu)簡式，再說它的官能團(tuán)的表述，這個表述一定要正確，是名稱還是化學(xué)式一定要看清，左右寫的問題，再就是反應(yīng)類型的判斷，最難的是化學(xué)方程式的書寫，注意條件和小分子。

　　6、把握化學(xué)選擇題

　　化學(xué)選擇題所考察的基本上是化學(xué)科的主干知識和內(nèi)容，有些是熱點。像化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與生活結(jié)合的問題，一般在第一道題里面會涉及，這樣的問題其實比較容易，只要有正常的人生觀、價值觀，有基本的化學(xué)素養(yǎng)都能做出來。

　　像氧化還原反應(yīng)，現(xiàn)在和原電池結(jié)合的比較多，在這樣的題型當(dāng)中，只要我們抓住氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，以及原電池當(dāng)中兩極放電情況，也不是很難。

　　離子反應(yīng)和離子方程式的正誤判斷。實際上離子方程式考察的內(nèi)容也就是那幾個，如在酸性條件下，硝酸根可以氧化碘離子、硫離子，我們用一定的時間加以總結(jié)即可拿下。在該類題當(dāng)中，不要求大家會寫方程式，就是讓你判斷，比如，一個強(qiáng)酸置換弱酸的反應(yīng)，但是這個強(qiáng)酸是強(qiáng)還原劑，而弱酸是強(qiáng)氧化劑，那么它們之間發(fā)生反應(yīng)不僅僅是強(qiáng)酸和弱酸，他們不會形成亞硫酸和次氯酸；還有一種是量的問題，分析物質(zhì)的量對產(chǎn)物的影響，少量與過量，比如經(jīng)常考到的二氧化碳與堿的反應(yīng)，如果是堿過量，應(yīng)該形成碳酸鹽。

　　再如阿伏家德羅常數(shù)的問題，這樣的問題只要對它的定義有深入的理解，作題也就方便了，要關(guān)注物質(zhì)的狀態(tài)，比如�？嫉乃�、苯；還有對于電子數(shù)、化學(xué)鍵的判斷的問題，只要我們把做過的一些題目加以歸納就可以了。

　　還有等效平衡、電解質(zhì)的三個守恒關(guān)系（電子守恒和質(zhì)子守恒、物料守恒）。這在判斷鹽的水解方面多一些。還有就是有機(jī)官能團(tuán)的典型的化學(xué)性質(zhì)一定要清楚，一定要把這幾個官能團(tuán)分開考慮，對癥下藥。

　　7、每天認(rèn)真做一兩道題

　　現(xiàn)在有一種情況，就是會而不對，對而不全。避免這種狀態(tài)的重要措施就是每天認(rèn)真做一兩道題。做題是為了保持狀態(tài)，老不做題看題看會了，能說了，但是對題的陌生度會增加，陌生度增加得分率就會下降，所以還是要做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，這樣能保持一個很好的狀態(tài)。我說的認(rèn)真做，指要認(rèn)認(rèn)真真的把推導(dǎo)過程做對了，該計算的就得算出來，不能因為這個丟分。很多同學(xué)到這個時候很急，這個題一看會就過去了，實際上你真做不一定會。特別是數(shù)學(xué)推理，你不去認(rèn)真推理，這個數(shù)搞錯了，你會做也等于不會做。高考時每個題的時間又那么短，一個題的平均做題時間就是幾分鐘，所以每天保持一個很好的推選過程，表述過程，對你的考場臨場發(fā)揮是有很大的好處的。