2022年高考全國甲卷化學(xué)試題評析

2022-06-09 11:16:39中國教育報

　　【化學(xué)試題】

　　全國卷試題評析（甲卷）

　　2022年高考化學(xué)試題深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，充分考慮教育教學(xué)基本規(guī)律、化學(xué)學(xué)科內(nèi)容邏輯、高中學(xué)生認知特點，積極銜接高中育人方式改革，助力“雙減”工作。試題命制注重加強理論聯(lián)系實際，合理選取情境，增強與環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源材料等方面的聯(lián)系，突出學(xué)科主干內(nèi)容，促進考生化學(xué)觀念、科學(xué)思維和正確價值觀念的形成與發(fā)展，引導(dǎo)考生綜合素質(zhì)的提升。

　　一、選取真實情境，突出價值觀念引領(lǐng)

　　試題素材情境取材廣泛，圍繞與化學(xué)關(guān)系密切的材料、生命、環(huán)境、能源與信息等領(lǐng)域，通過對應(yīng)用于社會生產(chǎn)實踐中化學(xué)原理的考查，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動科技發(fā)展和人類社會進步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會價值。

　　例如全國甲卷第8題輔酶Q10的性質(zhì)均表現(xiàn)出化學(xué)研究成果在人類健康中的作用。第35題考查北京冬奧會場館使用的高分子材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，展現(xiàn)我國化學(xué)新材料的研發(fā)應(yīng)用。

　　二、深化基礎(chǔ)性考查，促進學(xué)生主動思考

　　高中化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、典型化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、基本化學(xué)實驗操作方法和實驗設(shè)計思想。高考化學(xué)試卷圍繞這些基礎(chǔ)內(nèi)容，深入考查學(xué)生對離子方程式、阿伏加德羅常數(shù)、有機化學(xué)基本概念（有機反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體、官能團）、元素性質(zhì)與周期律、弱電解質(zhì)的電離平衡等主干內(nèi)容的理解能力，有效地鑒別學(xué)生的基礎(chǔ)是否扎實，從而引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律、嚴(yán)格按照高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)。

　　今年高考化學(xué)命題轉(zhuǎn)變設(shè)問角度、變換考查方法，要求學(xué)生基于性質(zhì)數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象等，合理地分析影響物質(zhì)性質(zhì)的原因、推測實驗現(xiàn)象或反應(yīng)得到的產(chǎn)物等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨立思考、自我提升的思維習(xí)慣和能力，引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)增效，助力“雙減”落實。例如全國甲卷第10題圍繞一種水性電解液鋅-二氧化錳離子選擇雙隔膜電池設(shè)置情境，要求學(xué)生利用電化學(xué)原理分析離子遷移方向、判斷正負極以及推測電極反應(yīng)等。

　　三、聚焦核心素養(yǎng)，考查學(xué)科關(guān)鍵能力

　　化學(xué)試題設(shè)計聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)對“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。高考化學(xué)試題創(chuàng)新信息呈現(xiàn)方式，設(shè)問角度獨特，要求學(xué)生多角度、多層次、多維度地認識化學(xué)基本規(guī)律，在分析和解決化學(xué)問題中考查學(xué)科關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　例如全國甲卷第35題考查碳、氮、氧、氟電離能的變化規(guī)律，讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。第28題給出不同條件對“鈦氯化”反應(yīng)平衡轉(zhuǎn)化率的影響，考查變化觀念與平衡思想素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解化學(xué)平衡的本質(zhì)。

　　四、注重教學(xué)實際，推進教考銜接

　　高考化學(xué)試題堅持將課程標(biāo)準(zhǔn)作為命題的主要依據(jù)，以陌生的情境考查學(xué)生熟悉的知識內(nèi)容，既滿足高等學(xué)校選拔要求，又有利于學(xué)生實際水平的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認識化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，有效促進基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接。

　　課程及教學(xué)改革更加注重對實驗操作能力的培養(yǎng)。為加強教考銜接，今年的高考化學(xué)試題圍繞“鹽類水解的應(yīng)用”“鐵及其化合物的性質(zhì)”“探究影響化學(xué)平衡移動的因素”“有機化合物中常見官能團的檢驗”等重要實驗，考查利用化學(xué)反應(yīng)基本原理，基于實驗?zāi)康姆治鰧嶒灛F(xiàn)象得出結(jié)論的能力。例如全國甲卷第13題實驗題考查水解常數(shù)、酸性對鉻酸根平衡的影響、醇及二價鐵的性質(zhì)。

　　2022年化學(xué)試題探索將化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論兩大化學(xué)理論與其他模塊內(nèi)容的綜合考查，促使學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)全面的學(xué)科知識體系，與課程改革理念同向同行。例如全國甲卷第35題考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，融合物質(zhì)結(jié)構(gòu)對性質(zhì)及其應(yīng)用的影響，有利于學(xué)生建立宏觀性質(zhì)用途與微觀結(jié)構(gòu)之間的因果關(guān)系。