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2023-04-25 16:22:45網(wǎng)絡(luò)資源

　　一.語(yǔ)文：樹立“文本為王”意識(shí)

　　在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，考生要進(jìn)行一次關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)、能力、素養(yǎng)及其對(duì)應(yīng)考查點(diǎn)的盤點(diǎn)與自測(cè)，列好清單，全面評(píng)估，做到心中有數(shù)，應(yīng)考有招。根據(jù)記憶的即時(shí)性來(lái)看，名句默寫已進(jìn)入最佳復(fù)習(xí)階段，要抓好黃金時(shí)期，強(qiáng)化相關(guān)訓(xùn)練。

　　語(yǔ)文能力的考查，最終歸結(jié)于讀寫能力的考查。閱讀能力中，感知與理解力、分析與綜合力、鑒賞與評(píng)析力是最重要的，文本類型雖千差萬(wàn)別，但解讀文本的路徑異中有同，對(duì)語(yǔ)言感受的道理也基本一致。要掌握規(guī)律性的東西，明白命題意圖，了然干擾所在，知曉得分秘訣，理清諸如小說(shuō)情節(jié)、環(huán)境、人物與主題之間的相互關(guān)系與作用，散文的意境體味與聚散探析，詩(shī)歌的情景關(guān)聯(lián)與虛實(shí)組合等，認(rèn)清語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵所在，舉一反三，融會(huì)貫通。

　　寫作能力主要包括觀察力、思考力和表達(dá)力，無(wú)論寫作何種文體，面對(duì)何種寫作話題，對(duì)審題、立意、用材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的基本要求是一致的，不妨預(yù)設(shè)類型思路，優(yōu)化寫作設(shè)計(jì)。

　　閱讀部分主觀題答案的形成，要找依據(jù)，考生須樹立“文本為王”的意識(shí)即母體意識(shí)，回歸文本，篩選組合提煉，形成理想答案。書寫簡(jiǎn)答題，得有要點(diǎn)意識(shí)，要點(diǎn)在前，簡(jiǎn)述隨后；各要點(diǎn)的排列，要分得開、排得順、扣得緊。對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)判斷失誤的類型選擇題，要補(bǔ)全知識(shí)，調(diào)整思路，形成策略，減少失誤。

　　二.數(shù)學(xué)：考前減少難題練習(xí)

　　數(shù)學(xué)試卷客觀題分值大，一個(gè)基礎(chǔ)題錯(cuò)誤就會(huì)對(duì)成績(jī)有較大影響，把會(huì)的問(wèn)題作對(duì)，是考試成功的關(guān)鍵因素。因此，首先要保證基礎(chǔ)問(wèn)題的得分。做好知識(shí)脈絡(luò)梳理，消除知識(shí)和方法的盲點(diǎn)。有些內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系中相對(duì)獨(dú)立，和其他知識(shí)的聯(lián)系較少，考試時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇煜ぴ斐纱痤}困難，如復(fù)數(shù)、立體幾何中的臺(tái)體面積與體積公式等，應(yīng)格外關(guān)注、加強(qiáng)復(fù)習(xí)。有些概念容易混亂不清，如復(fù)合函數(shù)的抽象表達(dá)式等，應(yīng)回歸教材，梳理基本內(nèi)容，做到準(zhǔn)確理解。

　　其次，提高中檔難度問(wèn)題的答題能力。反復(fù)的模擬訓(xùn)練或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練是做好這類問(wèn)題的主要手段，內(nèi)容、方法熟悉了，結(jié)構(gòu)清晰了，就能從“可以會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一定會(huì)”。如以函數(shù)性質(zhì)為背景的問(wèn)題，要求熟練掌握符號(hào)、文字、圖形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)符號(hào)表示、關(guān)系分析能力提出要求。因此，考生應(yīng)多進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，從不同角度分析問(wèn)題，對(duì)比不同方法的特點(diǎn)，確定適合自己的一般方法。

　　最后是難題的應(yīng)對(duì)。此類考題對(duì)解決問(wèn)題的綜合能力有較高要求�？忌鷳�(yīng)根據(jù)自己平時(shí)測(cè)試情況，確定解題能力，合理面對(duì)這類問(wèn)題的復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，因投入產(chǎn)出比不高，做不好容易動(dòng)搖信心，建議一般考生在考前減少這類問(wèn)題的練習(xí)。

　　三.英語(yǔ)：主要語(yǔ)法內(nèi)容再整理

　　高考英語(yǔ)試題非常關(guān)注基礎(chǔ)性，重視對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)、核心知識(shí)和基本技能的考查，因此在考前應(yīng)將復(fù)習(xí)重心回歸到學(xué)科的核心知識(shí)上，穩(wěn)扎穩(wěn)打拿下大多數(shù)的基礎(chǔ)題和中檔題。在詞匯方面，可以復(fù)習(xí)《課標(biāo)》附錄中的詞匯表，保證對(duì)主要詞匯的熟練認(rèn)知，重新默寫不規(guī)則動(dòng)詞表中的動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞等。語(yǔ)法方面，可以用思維導(dǎo)圖方式將主要語(yǔ)法內(nèi)容，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、三大從句等知識(shí)框架再整理一遍，保證對(duì)語(yǔ)法的核心體系和重點(diǎn)知識(shí)了然于心。

　　通過(guò)“好題重做”“錯(cuò)題再做”，不僅可以針對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，還能通過(guò)對(duì)做題過(guò)程中所運(yùn)用知識(shí)、策略、方法的反思，追加同類題練習(xí)作為鞏固，以堵上知識(shí)和能力的“漏洞”。同時(shí)，針對(duì)高考試題強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，要對(duì)重點(diǎn)題型和常考內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，力求形成系統(tǒng)的知識(shí)框架和答題思路。

　　作文復(fù)習(xí)，一方面要整理應(yīng)用文如社交信件的提綱思路，總結(jié)常見(jiàn)話題及相關(guān)表述以形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，另一方面要總結(jié)改正近期出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，整理好詞好句、常見(jiàn)短語(yǔ)、句型句式并練習(xí)，以增加語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和豐富性。

　　考生在保證每日40~60分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間基礎(chǔ)上，考前可以每隔幾天按照高考時(shí)間完整做一套真題或模擬題，以建立做題常規(guī)、形成答題規(guī)范，幫助自己進(jìn)入考試模式。

　　四.歷史：最重要原則是尊重材料

　　高考?xì)v史命題凸顯兩大出發(fā)點(diǎn)：一是歷史問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)思考，二是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史反思。因此，結(jié)合近期熱點(diǎn)，總結(jié)微專題，既可以在短時(shí)間內(nèi)快速、成體系地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史發(fā)展相結(jié)合，把握歷史脈絡(luò)，達(dá)到事半功倍的效果。如新冠肺炎疫情，考生應(yīng)以“醫(yī)療與公共衛(wèi)生”“基層治理與社會(huì)保障”等微專題形式展開復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，每一個(gè)主干知識(shí)的專有名詞，都是回答問(wèn)題時(shí)的關(guān)鍵詞�；卮鸩牧辖馕鲱}或論述題時(shí)，關(guān)鍵詞要明確展示出來(lái)。

　　情境化已經(jīng)成為高考命題的主流趨向，但萬(wàn)變不離其宗，考生在遇到新情境新問(wèn)題時(shí)，靜下心找到其與所學(xué)知識(shí)的連接點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)遷移過(guò)來(lái)，便能迎刃而解。新情景材料有可能和課本知識(shí)不一致，做歷史選擇題時(shí)，最重要的原則就是尊重材料。如果脫離材料，根據(jù)自己認(rèn)知進(jìn)行選擇，就違背了材料選擇題判斷的基本原則。因此，客觀看待材料，避免主觀判斷，是提高客觀題得分率的重要條件。

　　此外，在最后沖刺階段，每日保持一定量的練習(xí)，可以讓考生保持對(duì)答題技巧的熟練度，而不至于生疏。

　　五.政治：了解近一年時(shí)政要聞

　　“思想政治”包含外在“政治”和內(nèi)在“思想”。前者包括我國(guó)國(guó)內(nèi)治理和參與國(guó)際治理，后者包括思想理論和哲學(xué)文化。上述兩個(gè)部分、四個(gè)方面的知識(shí)框架什么樣？?jī)?nèi)在關(guān)聯(lián)是什么？能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)出上述內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)就十分扎實(shí)了。

　　近五年高考真題，依然是最具價(jià)值的復(fù)習(xí)材料。最后沖刺階段，學(xué)生可以再次完成往年真題。建議主要從兩個(gè)方面展開：其一，結(jié)合自身常見(jiàn)疏漏和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行反思強(qiáng)化，對(duì)于多次錯(cuò)漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)夯實(shí)；其二，分析真題的解題思路和參考答案的邏輯，以設(shè)問(wèn)為切入點(diǎn)反推知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

　　此外，建議高考生對(duì)近一年的時(shí)政要聞?dòng)兴私�，如重要的�?huì)議要點(diǎn)、中央一號(hào)文件等等。從這些關(guān)系國(guó)計(jì)民生的信息材料出發(fā)，思考與之關(guān)聯(lián)的主干知識(shí)。需要注意的是，在90分鐘考試時(shí)間內(nèi)，存在出現(xiàn)某些因素影響臨場(chǎng)發(fā)揮的可能性。因此，學(xué)生們須做好“緊急狀況”的應(yīng)對(duì)預(yù)案。政治試題中，分析論述題型占比很高�？记皼_刺階段，建議做好15分鐘內(nèi)完成2～3道論述題的答題訓(xùn)練和心理準(zhǔn)備，避免臨場(chǎng)慌亂造成大量失分。

　　六.地理：關(guān)注復(fù)習(xí)“道”與“術(shù)”

　　通過(guò)深化理解地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系要求的地理之“道”；通過(guò)具體的方式方法，落實(shí)地理復(fù)習(xí)之“術(shù)”。在此過(guò)程中，將地理學(xué)科的“道”與“術(shù)”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，能獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

　　先說(shuō)地理考前復(fù)習(xí)之“道”。《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》是高考命題依據(jù)，考生考前要重點(diǎn)關(guān)注，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求。高考評(píng)價(jià)體系要求地理學(xué)科考查的關(guān)鍵能力包括獲取和解讀地理信息、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問(wèn)題。因此，考生在最后沖刺時(shí)，只有圍繞關(guān)鍵能力進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，才能事半功倍。

　　再說(shuō)地理考前復(fù)習(xí)之“術(shù)”。首先，精研高考真題和易錯(cuò)題。地理學(xué)科的試題以真實(shí)情境為載體，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜�？忌屑上萑�“題海”，應(yīng)該抓住高考真題進(jìn)行研究，以點(diǎn)帶面進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。同時(shí)將之前做過(guò)的錯(cuò)題進(jìn)行重做，復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)知識(shí)。地理主干知識(shí)包括地理基本概念、基本原理與規(guī)律等�？记皬�(fù)習(xí)時(shí)，要立足基礎(chǔ)和主干內(nèi)容，弄清、弄透基本概念、原理、規(guī)律，進(jìn)而將著眼點(diǎn)放在其遷移運(yùn)用上，這樣才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

　　七.物理：重視實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)

　　物理學(xué)基本概念和基本規(guī)律都有一個(gè)逐步深化的過(guò)程，如能量這一概念就貫穿高中三年的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課本的再閱讀、再熟悉，可以領(lǐng)會(huì)物理學(xué)生動(dòng)豐富的思想，從整體角度使所學(xué)物理概念和規(guī)律融會(huì)貫通。

　　回歸基本題型，對(duì)每一道習(xí)題，要能把握關(guān)鍵字詞和提取圖表信息，弄清所給物理情境涉及的物理規(guī)律、相關(guān)物理狀態(tài)、物理過(guò)程產(chǎn)生的原因和條件等。

　　重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)論形成的過(guò)程。從每年全國(guó)物理高考的實(shí)踐來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題的得分率一般都不理想。對(duì)于每一個(gè)考查的實(shí)驗(yàn)，都要重視領(lǐng)會(huì)和熟悉實(shí)驗(yàn)的思想、原理、操作方法、數(shù)據(jù)的記錄處理要點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)誤差來(lái)源分析等。

　　堅(jiān)持每天模擬訓(xùn)練，找出失分點(diǎn)，及時(shí)弄懂并進(jìn)行歸納總結(jié)。注重規(guī)范解題，如填空和實(shí)驗(yàn)題中的有效位數(shù)、計(jì)算題中基本公式的規(guī)范書寫等。針對(duì)自己容易失分的題型，多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。記錄解答每個(gè)題型所用時(shí)間，合理分配解題時(shí)間，爭(zhēng)取做到會(huì)做的題目一分不丟。

　　八.生物：關(guān)注知識(shí)內(nèi)容清單

　　高考試題命制側(cè)重評(píng)價(jià)考生在解決真實(shí)情境問(wèn)題時(shí)的能力，但分析解決情境的答案一定要在教材內(nèi)，即“題在書外，理在書中”�？忌鷳�(yīng)依據(jù)《考試說(shuō)明》中的知識(shí)內(nèi)容清單，結(jié)合教材和筆記，可采用回憶的方法，描述生物學(xué)概念、概述生理過(guò)程；或采用概念圖的形式，梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系。

　　沖刺階段復(fù)習(xí)做題忌多、雜、難，定時(shí)完成合適的高考真題很關(guān)鍵。通過(guò)真題演練，有助于考生完善理綜考試的時(shí)間分配；有助于從高考真題中總結(jié)必考考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)等命題規(guī)律及對(duì)考點(diǎn)的考查形式，有利于復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

　　特別要關(guān)注遺傳規(guī)律應(yīng)用中的分析推理方法、生物學(xué)相關(guān)原理和原因分析等邏輯推理分析作答題的歸納和總結(jié)，以提高用生物學(xué)知識(shí)、原理解釋和解決有關(guān)生物學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，以及做出合理判斷，得出正確結(jié)論的能力。

　　對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查是高考的考查重點(diǎn)之一�？忌獙�(duì)《考綱》中要求的實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果、結(jié)論及實(shí)驗(yàn)材料、試劑使用等了如指掌；注意挖掘生物學(xué)一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的實(shí)驗(yàn)思想和方法，并能靈活應(yīng)用。要求寫出實(shí)驗(yàn)思路，是近年課標(biāo)卷的�？碱}型，分值也高�？忌鷳�(yīng)從實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇，自變量的設(shè)置原則，因變量的檢測(cè)方法等方面突破此題型。

　　九.化學(xué)：增強(qiáng)對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解

　　化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門學(xué)科，需要我們建立元素觀、微粒觀、變化觀、平衡觀等觀念，能夠從微觀視角認(rèn)識(shí)宏觀性質(zhì)、通過(guò)改變條件調(diào)控反應(yīng)等。這些觀念都會(huì)體現(xiàn)在試題中，因此對(duì)化學(xué)本質(zhì)的理解是應(yīng)對(duì)高考的法寶。

　　首先，考前再梳理一遍基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)教材中知識(shí)的認(rèn)識(shí)不停留于表面，能以物質(zhì)結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)、以反應(yīng)條件控制為手段、以實(shí)際應(yīng)用為目的進(jìn)行梳理，正確把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，才能在考場(chǎng)上準(zhǔn)確調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題。

　　其次，回顧錯(cuò)題，有效提升復(fù)習(xí)質(zhì)量�；仡欏e(cuò)題時(shí)將錯(cuò)題歸因，是讀題不準(zhǔn)確還是知識(shí)漏洞，或是對(duì)概念和原理理解不準(zhǔn)確？在這個(gè)過(guò)程中，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)試題考查的知識(shí)和能力是與化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和觀念緊密聯(lián)系的。

　　最后，回顧考題，錘煉應(yīng)試力。最后幾天，考生可重新審視近年高考真題，從試題命制角度再次研讀，著重整理試題中如何考查基礎(chǔ)知識(shí)，常考哪些思維環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，怎樣實(shí)現(xiàn)反應(yīng)條件的控制，等等�？忌獜拇痤}角度再看高考題，著重思考分析問(wèn)題的角度、答題的切入點(diǎn)和要點(diǎn)，考慮答案如何做到表述規(guī)范和語(yǔ)言精準(zhǔn)。