給高一新生的生物學(xué)習(xí)方法介紹

　　生物學(xué)科同時(shí)具有“人文”和“科學(xué)”的雙重屬性。作為一門自然科學(xué)，生物學(xué)科具有基礎(chǔ)性、實(shí)驗(yàn)性、客觀性、綜合性等科學(xué)屬性，同時(shí)又貼近生活和藝術(shù)，兼具哲學(xué)、歷史、社會(huì)等人文屬性。

　　生物學(xué)研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律，它通過概念、案例、關(guān)聯(lián)和原理來逐步揭示存在于自然界的基本規(guī)律。生物學(xué)知識(shí)是現(xiàn)實(shí)和理論有機(jī)連結(jié)的龐大動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)概念間按照邏輯關(guān)系，存在著一定的聯(lián)系和差異，生物學(xué)又是生活性特別強(qiáng)的一門學(xué)科，這一學(xué)科性質(zhì)就決定著在學(xué)習(xí)生物過程中必須對(duì)科學(xué)原理與現(xiàn)實(shí)事例有高度的敏感性。

　　對(duì)比初高中的生物學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)初中生物主要進(jìn)行感性的、側(cè)重生命現(xiàn)象的生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)完成一些簡單易行的基本探究和實(shí)踐活動(dòng)。而高中生物課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，除知識(shí)掌握外還要求形成一定的科學(xué)探究能力，理解生命現(xiàn)象、科學(xué)原理和社會(huì)運(yùn)用之間的相互關(guān)系，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。具體內(nèi)容如下。

　　一、從認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象到發(fā)現(xiàn)生命原理。

　　初中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求通過學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確的描述生物科學(xué)事實(shí)、特點(diǎn)，而高中生物的學(xué)習(xí)要求通過生命現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)生命原理，建立科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀。例如認(rèn)識(shí)細(xì)胞的類別有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞后，還要明白原核細(xì)胞應(yīng)早于真核細(xì)胞的出現(xiàn)，因?yàn)樯�命的進(jìn)化過程遵循由簡單到復(fù)雜，由原始到高級(jí)的規(guī)律，并且還可以通過部分“退化”現(xiàn)象來辯證性的看待生命的進(jìn)化。

　　二、從收集獲取知識(shí)到歸納分析知識(shí)。

　　初中生物的學(xué)習(xí)注重通過聽和讀來獲取生物學(xué)知識(shí)，而高中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，對(duì)知識(shí)的識(shí)記方式如果不加改變的話，就會(huì)感覺內(nèi)容繁多，毫無關(guān)聯(lián)，混淆嚴(yán)重。必須在每隔一段時(shí)間之后，將階段性的章節(jié)內(nèi)容按照一定的線索貫穿整理，使知識(shí)在整體上保持有序。例如在學(xué)習(xí)必修一第二章節(jié)后，應(yīng)按照細(xì)胞由外到內(nèi)的結(jié)構(gòu)“膜——質(zhì)——核”來說明細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能以及關(guān)聯(lián)，建立完整有序的認(rèn)識(shí)。

　　三、從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索。

　　生物科學(xué)是一門嚴(yán)格以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理科，嚴(yán)謹(jǐn)求真，同時(shí)兼具藝術(shù)、人文的特性，其社會(huì)應(yīng)用價(jià)值往往是考察的主要方向。被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式無法駕馭生物這匹自由而個(gè)性的小獸，其多樣的屬性往往會(huì)使學(xué)習(xí)者感覺心累。只有主動(dòng)出擊才有可能俘獲它的青睞。除了要增強(qiáng)閱讀理解能力以外，生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須主動(dòng)進(jìn)行邏輯推斷，掌握基本的生物科學(xué)思想，加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐能力。既要像語文一樣去琢磨語言的優(yōu)美和哲理的深刻，又要像物理一樣去建立思維的秩序和結(jié)構(gòu)，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　生物學(xué)科雖然看上去簡單，因?yàn)樗�的�?yīng)用涉及生活的方方面面。但僅僅有興趣是不夠的，并且生物的魅力也不僅限于趣味性。歡迎大家升入新的年級(jí)，繼續(xù)探索生物世界的廣闊和深邃。

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