高二語文怎么提高成績(jī)？幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，超級(jí)好用!

　　（一）日常積累

　　1.從課堂中積累

　　一方面要?jiǎng)幽X，緊跟老師思路，最好做到隨著老師的講解思路有自己的新思考。注意課堂上預(yù)留的思考時(shí)間要充分利用，可以想象自己如果在考試時(shí)遇到同樣的問題應(yīng)當(dāng)從什么角度入手思考、如何作答。同時(shí)，在其他同學(xué)回答問題時(shí)，也要盡量積極思考，不能置身事外。這樣才能提升課堂的利用率。

　　另一方面要?jiǎng)庸P，比如日常提問文言文字詞解釋、文學(xué)常識(shí)或者理解性默寫重點(diǎn)字詞時(shí)，可以在草紙或者手頭的卷紙空白處適當(dāng)動(dòng)筆。這樣既可以真正檢驗(yàn)自己是否掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以加深印象提升已會(huì)知識(shí)的熟練度，以便在考試的高強(qiáng)度高壓環(huán)境中能夠更加得心應(yīng)手地應(yīng)用。

　　動(dòng)筆也體現(xiàn)在在課堂上要及時(shí)并高效地記筆記。筆記是對(duì)課堂內(nèi)容的提煉和概括，或者是對(duì)課堂精華部分的整理總結(jié)和思考，最理想的狀態(tài)是要結(jié)合自己的想法記筆記。同時(shí)也要注意平衡課堂上動(dòng)筆和動(dòng)腦的時(shí)間，不能一味專注于記錄一些細(xì)枝末節(jié)而忽視了真正重要的課堂信息。

　　總之，課堂是積累的主戰(zhàn)場(chǎng)，一定要注重語文課堂的聽課效率。聽到、聽懂并將所獲得的信息有選擇有效率地記錄下來，再進(jìn)一步運(yùn)用到答題過程中，真正做到融會(huì)貫通，才是我們的目的。

　　2.從做題時(shí)的思考和做題后的反思中積累

　　（1）練習(xí)時(shí)

　　針對(duì)語文的題目訓(xùn)練，我以為既然練了就最好按考試標(biāo)準(zhǔn)定時(shí)定量，全力思考全力作答。做題不僅是為了檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)是否掌握，也是為了溫習(xí)答題的思路邏輯，尋找題感，為考試做準(zhǔn)備。每次做題的過程本身就是一種演練、一種積累，通過日常的訓(xùn)練可以練習(xí)審題的精準(zhǔn)度，練習(xí)答題節(jié)奏的把握和作答時(shí)答案的書寫布局等等。

　�。�2）練后反思

　　如果沒有反思，做題的效力就無法發(fā)揮到極致。只有分析錯(cuò)因后用自己分析所得的成果指導(dǎo)下一次的做題過程，才能事半功倍，真正提升做題的有效性。

　　語文學(xué)科的另一個(gè)特點(diǎn)是很多試題的思路或答案都能成為我們的積累來源，一方面我們?cè)谧鲱}時(shí)所展現(xiàn)出的好的思考角度、答題語言、邏輯層次等等，是我們自己在有限的時(shí)間經(jīng)過充分思考產(chǎn)出的成果，完全可以有意識(shí)地總結(jié)下來，以備今后再次使用，因此在反思時(shí)如有必要可以對(duì)做題時(shí)自己正確合理的思考過程進(jìn)行回溯。

　　另一方面，我們?cè)趯?duì)答案之后所認(rèn)識(shí)到的出題人有價(jià)值的邏輯和思路、特定的答題語言等等，也可以成為我們今后做題時(shí)組織答案的資源。

　　另外想提醒大家的是，如果想自己額外進(jìn)行練習(xí)，一定要盡量提升練習(xí)的針對(duì)性和有效性，思考做題的邊際效益。要求我們一是要注重題的質(zhì)量，選擇高質(zhì)量的模擬題、符合考察需求的題型或者有價(jià)值的創(chuàng)新題。二是要注重題的數(shù)量，雖然練習(xí)當(dāng)然不可忽視，但也要注意適度。如果在選題方面產(chǎn)生困惑，可以多多和老師溝通探討，自己做的課外題也可以在答疑課上多與老師交流以解決疑問。

　　3.從教材中積累

　　教材重點(diǎn)課文的書下注釋是文言文字詞的重要積累來源，教材中的學(xué)習(xí)提示等總結(jié)性語言也可以成為相當(dāng)有效的答題語言或作文素材。另外，教材比較成體系地介紹了一些經(jīng)典文學(xué)作品以及相應(yīng)的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派等，比如代表性極強(qiáng)的《荷花淀》《包身工》，都是從一篇文章或一部作品切入，介紹一些概念或闡述一些觀點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)教材的過程中，要有意識(shí)地積累不同品類文學(xué)作品的特點(diǎn)，這樣不僅有助于做題，也能起到培養(yǎng)學(xué)科興趣的作用。

　　除此之外，新教材增添了整本書閱讀的內(nèi)容，比如要求閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》，這些作品也很有可能成為日后高考考察的重點(diǎn)，大家一定要盡早做準(zhǔn)備，抓緊時(shí)間閱讀和理解，尤其是像《紅樓夢(mèng)》這種體量較大、內(nèi)容比較豐富龐雜的書，首先要擺正心態(tài)、積極面對(duì)、培養(yǎng)興趣，這樣才能在日后的閱讀乃至做題中提升準(zhǔn)確率和效率，并能獲得相當(dāng)強(qiáng)的成就感。

　　（二）關(guān)于應(yīng)試（從題型上看）

　　1.選擇題

　　建議總結(jié)高考選擇題各選項(xiàng)的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，體會(huì)一些較為常見的設(shè)錯(cuò)思路，每次的作業(yè)和晚輔導(dǎo)一定不要養(yǎng)成過度思考的習(xí)慣，切記一切從文本出發(fā)，尊重原文的邏輯，雖然支持批判性思考，但也要盡量尊重答案，培養(yǎng)正向思維，不要始終對(duì)自己的答案過度自信。我們不是不提倡質(zhì)疑精神，而是要避免把時(shí)間浪費(fèi)在一些無意義的問題上。

　　2.簡(jiǎn)答題

　　平時(shí)要從高質(zhì)量模擬題，教材中的各章卷首語、學(xué)習(xí)提示，高考題答案中獲得答題語言，分模塊整理總結(jié)，融入自己的思考，最終形成有體系、有框架、有邏輯的可用資源。每次作答時(shí)盡量有邏輯有層次地思考，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提升自己答案的邏輯性，盡量避免從同一角度出發(fā)循環(huán)作答。另外，具體書寫答案要注意排版和格式，將最有效的信息呈現(xiàn)在最顯眼的位置上，方便閱卷老師批閱。

　　3.作文

　　（1）積累

　　積累一些好的論證思路，來源可以是優(yōu)秀的范文，甚至是語文政治教材一些邏輯性很強(qiáng)的內(nèi)容。

　　積累一些好詞好句，尤其是四字詞語，方便自己造句，在使用多個(gè)事例進(jìn)行舉例論證時(shí)可以有效提升文采。

　　積累一些名人事例，不必多，不必復(fù)雜，也不必過于詳細(xì)。舉例論證不等同于娓娓道來地講述故事，因此要把握好積累的程度，提升素材的有效利用率。同時(shí)提醒大家，積累時(shí)可以選擇自己感興趣或喜歡的人物或話題，這樣在使用時(shí)更能做到得心應(yīng)手。

　�。�2）訓(xùn)練

　　審題的訓(xùn)練——練習(xí)有限時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)審題，把握出題意圖、提煉出題主旨，接下來不偏離題意地簡(jiǎn)要構(gòu)建全文的思路框架，也就是練習(xí)寫提綱。

　　語言的應(yīng)用訓(xùn)練——可以從練習(xí)寫作某一個(gè)段落開始，以段為基本單位練習(xí)將自己積累過的好詞、好句、名言、名人事例應(yīng)用到寫作過程中。練習(xí)段落寫作另一方面也是在練習(xí)安排段內(nèi)的論證結(jié)構(gòu)。畢竟高考議論文寫作除了要注重整體的思路框架，也要注重段內(nèi)論證思路是否規(guī)范，邏輯是否嚴(yán)密。

　　最后，引用我的語文老師的一句話，好作文是改出來的。如果每次�？嫉淖魑亩寄茏龅皆诶蠋熤v解如何審題并且?guī)Т蠹移纷x范文之后對(duì)自己的文章進(jìn)行修改，并送到老師手中請(qǐng)老師進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)，效果會(huì)更好，自己在將一篇作文不斷修改完善時(shí)也會(huì)有相當(dāng)強(qiáng)的成就感。

　　大家在日常學(xué)習(xí)中一定要抓住每一次作文訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，尤其要注意時(shí)間的把握，在此基礎(chǔ)上盡量在每次練習(xí)中提升自己的思考和寫作品質(zhì)。我們對(duì)作文的喜愛和自信就是這樣一次次培養(yǎng)出來的。

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