高中歷史階段特征匯總-秦漢時期階段特征

　　秦漢時期(公元前221年至公元220年)秦漢是中國統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固時期，奠定了大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式。

　　1.政治上，“大一統(tǒng)”的實現(xiàn)，中央集權(quán)制度的確立和鞏固，統(tǒng)一多民族國家形成并不斷發(fā)展。

　　2.經(jīng)濟上，封建小農(nóng)經(jīng)濟占據(jù)主導地位并初步發(fā)展；西漢中期以后，陸海絲綢之路溝通了中西方的貿(mào)易往來。

　　3.思想文化上，治國思想出現(xiàn)了法家——道家——儒家的轉(zhuǎn)變，西漢時儒家思想開始成為中國封建社會的正統(tǒng)思想；醫(yī)學、造紙術(shù)等科技成就領(lǐng)先世界；文學藝術(shù)大放異彩；佛教的傳入傳播促進了中外文化的交流。

　　4.民族關(guān)系上：秦漢王朝加強了對邊疆地區(qū)少數(shù)民族的有效管轄，拓展了疆域，加強了內(nèi)地同邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，統(tǒng)一的多民族封建國家形成并不斷發(fā)展。

　　（一）秦朝(前221-前206年)

　　統(tǒng)一多民族封建國家的建立，也是中華文明的形成階段。

　　1.政治上：結(jié)束六國紛爭，開創(chuàng)統(tǒng)一局面；皇帝制度，三公九卿制，全面推行郡縣制（貴族政治走向官僚政治），文書行政制度使得政令能順利貫徹到基層，官員選拔“以法為教”“以吏為師”，考核實行上計制，御史參與審核；設(shè)典客、典屬國管理民族事務等。統(tǒng)一的中央集權(quán)制度（國家）的建立，有力地促進了各地區(qū)、各民族政治、經(jīng)濟、文化的交往交流交融。

　　2.經(jīng)濟上：統(tǒng)一度量衡、貨幣（圓形方孔錢）、車軌等，促進了經(jīng)濟的發(fā)展；修馳道，加強了各地經(jīng)濟交流；推行重農(nóng)抑商政策，加強對商業(yè)的管理；馳道、直道、五尺道等構(gòu)成以咸陽為中心的全國性道路網(wǎng)；開鑿了靈渠，溝通長江和珠江兩大水系。

　　3.文化上：重用法家思想；實行“焚書坑儒”（加強思想控制，儒學受到沉重打擊）；官方壟斷教育，統(tǒng)一文字（小篆成為官方文字）。

　　4.民族關(guān)系上：秦朝在南越設(shè)郡、加強對西南夷的控制、北擊匈奴等，拓展了疆域，加強了內(nèi)地同邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。

　�。ǘ�）西漢與東漢（前202-前8-23-25-220年）

　　統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固，也是中華文明的發(fā)展階段。

　　1.政治上：漢承秦制；武帝設(shè)中朝，東漢擴大尚書臺權(quán)力，（中外朝制度）君主專制加強；推恩令解決了王國問題；武帝設(shè)刺史，巡行郡國，監(jiān)察地方，中央集權(quán)鞏固；實行察舉制和征辟制，舉孝廉成為做官的主要途徑；“引經(jīng)決獄”；東漢中期以后，出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)局面。

　　2.經(jīng)濟上：牛耕逐漸普及全國；隨著土地集中，出現(xiàn)了豪強地主控制下的田莊；興建漕渠等水利工程；開始用煤炭做燃料冶鐵；東漢燒制出成熟的青瓷，東漢杜詩發(fā)明水排用于鼓風冶鐵；推行重農(nóng)抑商政策，漢武帝實行貨幣官鑄、鹽鐵酒專賣、官營販運、物價管理（向工商業(yè)者加重征稅等措施，抑制富商大賈勢力，專供貿(mào)易的“市”出現(xiàn)，受到政府嚴格限制，商業(yè)發(fā)展艱難）；西漢開通海陸絲路，遠銷歐洲并獲得“絲國”稱。

　　3.思想文化上：漢初實行“無為而治”，武帝“尊崇儒術(shù)”（儒家思想成為正統(tǒng)，成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想）；西漢前期已經(jīng)出現(xiàn)紙，東漢蔡倫改進了造紙術(shù)；出現(xiàn)了《九章算術(shù)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《氾勝之書》等科技論著；漢賦以華麗的辭藻表現(xiàn)出大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度，注重排比，文采華麗；《史記》；隸書流行，楷書在漢末形成。

　　4.民族關(guān)系上：設(shè)鴻臚管理民族事務；武帝在穩(wěn)定邊疆的基礎(chǔ)上積極開拓疆域，北擊匈奴，西域設(shè)河西四郡；加強對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的治理。

　　5.對外關(guān)系上：張騫出使西域（大大促進西域與中原的政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系;推動絲綢之路暢通，開辟了中西交通道路）