高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有妙法 2024-09-03

往往有同學(xué)進(jìn)入高中以后不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績一落千丈。為什么會(huì)這樣呢？讓我們先看看高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有些什么樣的轉(zhuǎn)變吧。 一、高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn) 1、 理論加強(qiáng) 2、 課程增多 3、 難

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高一數(shù)學(xué)如何聽數(shù)學(xué)課 2024-09-03

如果你課前做了預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中，有哪些知識(shí)點(diǎn)你不懂或一知半解，你帶著這些疑問去聽課，將收到較好的效果。在聽課中還要針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，你原來理解了多少要點(diǎn)，老師講了多少個(gè)要點(diǎn)，弄清楚哪些要點(diǎn)你沒有發(fā)

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高一數(shù)學(xué)考好數(shù)學(xué)的四大絕招 2024-09-03

一、審題與解題的關(guān)系 有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把

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高一數(shù)學(xué)課后高效復(fù)習(xí)5步法 2024-09-03

一、課后及時(shí)回憶 如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。 可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)

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高一數(shù)學(xué)文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué) 2024-09-03

數(shù)學(xué)對于文科生來說是個(gè)大難題，有些同學(xué)甚至談數(shù)學(xué)色變。其實(shí)只要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)并在高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)。 杜絕負(fù)面的自我暗示 首先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。 有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)

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高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)就是學(xué)習(xí)解題 2024-09-03

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對的，但離開解題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的。其中的關(guān)鍵在于對待題目的態(tài)度和處理解題的方式上。 1、首先是精選題目，做到少而精。

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高一數(shù)學(xué)新生玩轉(zhuǎn)高中數(shù)學(xué)只需五步 2024-09-03

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵期，能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高一新生面前一個(gè)亟待解決的問題。高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等外部因素外，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，

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高一數(shù)學(xué)怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué) 2024-09-03

一、認(rèn)清學(xué)習(xí)能力狀態(tài) 1 、心理素質(zhì)。由于學(xué)生在初中特定環(huán)境下所具有的榮譽(yù)感與成功感能否帶到高中學(xué)習(xí)，這就要看他（或她）是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法

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高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有方法 2024-09-03

方法1注重知識(shí)銜接 初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別比較大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí)

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高一數(shù)學(xué)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué) 2024-09-03

抓住課堂，配合好教師的教學(xué) 應(yīng)做到課前做好各種準(zhǔn)備并利用課前兩分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間想一想前一節(jié)課的內(nèi)容;上課時(shí)專心致志，積極思考，盡量使自己的思路與教師的思路過程合拍，做到耳目并用，手腦結(jié)合，提高聽課的效率;

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高一數(shù)學(xué)應(yīng)該注意的六個(gè)方面 2024-09-03

1.用心感受數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)思想。有位數(shù)學(xué)家曾說過：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。 2.要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來 味道 同以往很不一樣，解題

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高一數(shù)學(xué)集合與函數(shù)得分要點(diǎn) 2024-09-03

先分析一下近幾年北京卷數(shù)學(xué)對集合與函數(shù)的考法。北京卷對集合與函數(shù)的考察開放而新穎，注重對數(shù)學(xué)思維能力的考察，一般將集合與函數(shù)結(jié)合的題作為試卷較難的題目部分來考察。新課標(biāo)以來集合部分開放題型作為考察的重

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高一數(shù)學(xué)高手告訴你學(xué)好數(shù)學(xué)的好辦法 2024-09-03

首先是知識(shí)，規(guī)律的基矗用最少的東西去證明最多的東西，那些最少的東西是一切的基矗我們深刻掌握了那些最少的東西，一橦知識(shí)大廈便可以建造起來�；�礎(chǔ)知識(shí)都在課本里。因而，首先必須掌握好課本的知識(shí)點(diǎn)。有些東西就

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高一數(shù)學(xué)打好高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)集合知識(shí) 2024-09-03

一.知識(shí)歸納： 1.集合的有關(guān)概念。 1)集合(集)：某些指定的對象集在一起就成為一個(gè)集合(集).其中每一個(gè)對象叫元素 注意：①集合與集合的元素是兩個(gè)不同的概念，教科書中是通過描述給出的，這與平面幾何中的點(diǎn)與直線

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高一數(shù)學(xué)如何學(xué)高一數(shù)學(xué) 2024-09-03

和初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)，因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng),特別是高一年級(jí)，進(jìn)校后，代數(shù)里首先遇到的是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就

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高一數(shù)學(xué)筆記誤區(qū)分析 2024-09-03

誤區(qū)之一：筆記成了教學(xué)實(shí)錄 有的同學(xué)習(xí)慣于教師講，自己記，復(fù)習(xí)背，考試模仿的學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的映射，成了教學(xué)實(shí)錄。這些同學(xué)過分依賴筆記，忽視老師的講解

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高一數(shù)學(xué)支招學(xué)生數(shù)學(xué)筆記技巧 2024-09-03

一、記提綱一目了然 有的同學(xué)反映，課堂上記數(shù)學(xué)筆記，常感到聽了來不及記，記了來不及聽的現(xiàn)象。其實(shí)，沒必要記下所有的東西，應(yīng)詳略得當(dāng)，提綱挈領(lǐng)。記好提綱，使得一部分內(nèi)容學(xué)下來后，覺得脈絡(luò)清楚，然后可根據(jù)

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高一數(shù)學(xué)難度要用到的方法 2024-09-03

一、首先我們分析高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn) （1）教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)。 （2）教學(xué)方法方面：高中教師在處理高中教材時(shí)

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高一數(shù)學(xué)應(yīng)養(yǎng)成怎樣的解題習(xí)慣 2024-09-03

剛剛升入新高一的同學(xué)，都有一種困惑，甚至恐慌，高中生活要如何適應(yīng)，各科學(xué)習(xí)要如何做好銜接？的確，初中和高中的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)思維都是存在差異的，高一開學(xué)后，同學(xué)們要注意及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高中生活

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高一數(shù)學(xué)最容易遇到的障礙 2024-09-03

學(xué)生經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，通過初升高的鹽考試后進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，但進(jìn)入高中后不久，很多學(xué)生（既便是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生都一樣）就感到很不適應(yīng)，面對許多學(xué)習(xí)障礙和挑戰(zhàn)，對考試成績很不滿意，感到迷惑，不知所措，尤其是數(shù)

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高一數(shù)學(xué)有效的4種學(xué)習(xí)方法 2024-09-03

1一本書 就是教科書，這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，但是被中等生最忽視的。筆者高中時(shí)，先看教科書再做題，所以往往同學(xué)做到第5題，我才剛開始，但當(dāng)我做了20題時(shí)，反過來發(fā)現(xiàn)同學(xué)做到第17題，這就是磨刀不誤砍柴工。最后不僅省

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高一數(shù)學(xué)從日常學(xué)習(xí)三部曲入手 2024-09-03

高一數(shù)學(xué)并不是簡簡單單就能學(xué)好，升入高中以后，高中數(shù)學(xué)變得更抽象了，很多知識(shí)同學(xué)們理解起來開始有困難了。如果高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，意味著高一暑假甚至高二都要為此付出代價(jià)！新東方高中頻道朽分享學(xué)好高一數(shù)

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高一數(shù)學(xué)提分技巧 2024-09-03

一、預(yù)習(xí)是聰明的選擇 最好老師指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，每天不超過十分鐘，預(yù)習(xí)的目的就是強(qiáng)制記憶基本概念。 二、基本概念是根本 基本概念要一個(gè)字一個(gè)字理解并記憶，要準(zhǔn)確掌握基本概念的內(nèi)涵外延。只有思維鉆進(jìn)去才能了解

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高一數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)筆記方法 2024-09-03

誤區(qū)之一：筆記成了教學(xué)實(shí)錄 有的同學(xué)習(xí)慣于 教師講，自己記，復(fù)習(xí)背，考試模仿 的學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的 映射 ，成了教學(xué)實(shí)錄。這些同學(xué)過分依賴筆記，忽視老師的

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高一數(shù)學(xué)如何做數(shù)學(xué)筆記 2024-09-03

從初中升入高中，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一個(gè)飛躍。其表現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容更多，難度更大，思維要求更高。因而學(xué)好高中數(shù)學(xué)，要求學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解和處理要更具系統(tǒng)化、理性化和成熟化。 學(xué)好高中數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)

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高一數(shù)學(xué)高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo) 2024-09-03

高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)高中后數(shù)學(xué)成績卻不理想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)縷受挫折，對學(xué)生弱小的心理產(chǎn)生巨大

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高一數(shù)學(xué)學(xué)三大策略指導(dǎo)新生預(yù)習(xí)高中數(shù)學(xué) 2024-09-03

策略一、明確預(yù)習(xí)的動(dòng)力源泉 預(yù)習(xí)意義基本有三點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，為上課掃除部分知識(shí)障礙，建立新舊知識(shí)間聯(lián)系，有利于知識(shí)系統(tǒng)化；3.有助于提高聽課效果。

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