2006年高考北京卷考試說明(理綜):生物

    I．考試性質

    普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是為高校招生而進行的選拔性考試。考試的指導思想是：有助于高校選拔新生，有助于中學實施素質教育，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。試題應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

    II．考試內容

    理科綜合能力測試要以能力測試為主導，考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。要重視理論聯(lián)系實際、關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展；要重視對考生科學素養(yǎng)的考查。

    理科綜合能力測試涉及生物、化學、物理三科的考試內容。

    根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學教學大綱》，并考慮中學教學實際，制定以下考試內容。

   一、生物

    （一）能力要求

    1．理解能力

    （1）能闡述所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。

    （2）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。

    2．實驗與探究能力

    （1）能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。

    （2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。

    （3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。

    （4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。

     3．獲取信息的能力

    （1）會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

    （2）能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。

    （3）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。

    4．綜合運用能力

    理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。

    （二）考試范圍和要求

    生物學要考查的知識按學科的內容分為：生命的物質基礎和結構基礎，生物體的新陳代謝、生命活動的調節(jié)、生命的延續(xù)、生物與環(huán)境、實驗、實習和研究性學習六部分。詳細內容及具體要求列在本說明的“生物知識內容表”中。

    對各部分知識內容要求掌握的程度，在“生物知識內容表中用數(shù)字I、II、III標出。I、II、III的含義如下：

    I．了解所列知識內容的確切含義，能夠訓別和辨認它們。能夠使用恰當?shù)膶�業(yè)術語，進行敘述。

    II．能夠運用相關的基礎知識和基本觀點分析各種形式的數(shù)據(jù)（如：數(shù)據(jù)、圖、表），得出正確的結論。

    III．能夠綜合運用相關的知識、技能和研究方法，通過分析、綜合、推理和判斷等過程，正確解答實際問題。

    生物知識內容表