進入高中，我們帶什么上路
2008-01-14 16:44:02學而思教育
關鍵詞一：定位
許多同學進入高中后，會對自己產(chǎn)生一個較高的期望值，特別是那些在初中成績優(yōu)異的同學。但環(huán)境變了，我們就不能還是比照著從前的平臺建立期望，必須在新的環(huán)境中，實事求是地分析自己的能力，給自己一個合理的定位。過去的優(yōu)等生可根據(jù)實際情況適當降低期望值，不要一律用初中的名次標準來要求自己。其實，剛剛走進重點高中的同學，就如同一名剛進入國家隊的運動員，你可能在省隊里面是第一名，但在國家隊也許就變成第五、第六名了，但是能進國家隊，本身就足以說明你是一個優(yōu)秀的運動員。所以，適當?shù)亟档蛯ψ约旱钠谕担邮?/span>"不完美"的自己，放松捆綁自己精神的繩索，你就會以開朗的心情投入高中生活。
關鍵詞二：高中特點?知識量增大
高中三年，一共要開設11門課程，每一門課程的知識量都很大。例如，物理要學習力學、電學、光學、熱學等部分，幾乎涉及了人類總結(jié)出來的全部物理學的基礎知識。
難度增大
高中所學知識的抽象概括性強。很多知識是經(jīng)過不斷"提純"再加上"濃縮"而成，抽象概括的程度要比初中高得多。由于教材的抽象概括性強，不少同學適應不了，認為太枯燥、太難懂。
綜合性增強
到了高中，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各科的知識。由于各學科之間的相互影響，一科沒學好，往往影響涉及好幾科的學習。其中又以語文和數(shù)學對各科的影響最大。
系統(tǒng)性增強
高中的學習是初中學習的深入和發(fā)展。例如，沒有學過初中的化學，高中的化學就聽不懂；沒有學好初中的物理，學習高中的電學、力學就困難重重。高中階段不像初中階段，很多學科是新開設的，與小學的學習往往沒有直接的聯(lián)系。
此外，到了高中，老師對學生的學習更加放手了。學習中的不少環(huán)節(jié)，幾乎全要學生自己獨立去完成。因此，高中生必須通過自己的學習和實踐來探索學習中的問題，并尋求適合自己的學習方法，以適應高中的學習生活。
關鍵詞三：學習方法
系統(tǒng)式學習：是指把所學內(nèi)容當成是一個系統(tǒng)看待，力求從大方向出發(fā)指導學習，這樣，在學習和復習的時候不是按部就班按章節(jié)進行，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節(jié)、完善結(jié)構(gòu)、針對缺陷和不足進行專攻。
反芻式學習：指課后要進行及時的鞏固復習，就像牛吃草后要"反芻"一樣，對課上所學習的重點、難點知識進行反思、總結(jié)，哪個地方會了，哪個地方還不會。課后復習一般分為三種：平時復習、階段復習、總復習，不同的復習階段有不同的目的和要求。 孫啟振 高一教師
探究性學習：探究性學習是一種積極的學習過程，主要指的是同學們在學習中自己探索問題的學習方式--自己思考怎么做甚至做什么，而不是一味接受書本上的或老師思考好的現(xiàn)成結(jié)論。探究性學習過程分5個步驟：
1、提出問題。提出有意義的有針對性的問題，這些問題必須能夠通過觀察和從可靠的渠道獲得的科學知識來解決。
2、收集數(shù)據(jù)。收集方法有觀察、測量、實驗或從老師、教學材料、網(wǎng)絡或其他途徑獲取。
3、形成解釋。同學們在實證的基礎上，根據(jù)邏輯關系和推理，找到事件的因果關系和其他解釋。
4、評價結(jié)果。同學們根據(jù)其他解釋對自己的解釋進行評價。
5、檢驗結(jié)果。同學們交流和驗證自己提出的解釋。交流結(jié)果能夠引入新問題，或者加強在實證資料與已有的科學知識以及學生提出的解釋之間已有的聯(lián)系。
關鍵詞四：校園生活
軍訓
軍訓是大部分高一新生入學的第一課，其中的苦與樂，只有經(jīng)歷過的人才能體會。
競賽
上了高中你會發(fā)現(xiàn)，各種專為高中生舉辦的競賽多了起來。盡可能地參加這些活動，要有勇爭第一的雄心，也要有承受倒數(shù)第一的心理準備。
社團
現(xiàn)在，中學里的社團組織越來越多，選擇一兩個你感興趣的參加，如果可能，擔任其中的一個組織策劃角色。但高中生的主要任務還是學習，不能因為參加社團而顧此失彼。
學生會
學生會是一個鍛煉人的交際能力、協(xié)調(diào)能力等多方面能力的地方，如果你有興趣的話，不妨去參選吧。
社會實踐
社會是需要我們用一輩子來讀的大書。如果可能，利用假期參加一些社會實踐活動，可以讓我們提前了解一些這本書的大致內(nèi)容。
宿舍生活
有人說，宿舍生活是成長不能錯過的N個事件之一，因為它能讓你摸索出人際交往的規(guī)則。想在宿舍里生活得快樂，就應該有一種全局觀念，以大家的利益為重，不要凡事只想到自己。
