必修到選修的過(guò)渡：新課改下從高一走向高二的蛻變

　　高一學(xué)習(xí)面面觀系列文摘（一）

　　必修到選修的過(guò)渡

　　--新課改下的從高一走向高二的蛻變

　　學(xué)而思高中教研團(tuán)隊(duì)

　　新課改華麗的名詞背后，我們更多的看到了學(xué)生學(xué)習(xí)中的隱憂。眾所周知，新課改之后，學(xué)科內(nèi)容被分為必修和選修。以數(shù)學(xué)為例，必修的書(shū)包括5本，除了必修三之外，其他四本書(shū)都在高一一年全部學(xué)完，而必修三包括的內(nèi)容并不是高考的主要熱點(diǎn)內(nèi)容（如概率，算法，在高考中只占很小的比例），因此，我們發(fā)現(xiàn)一件想起來(lái)非常可怕的事情：高考數(shù)學(xué)的必修內(nèi)容，在高一幾乎全部學(xué)完了。

　　很多同學(xué)開(kāi)始關(guān)心一個(gè)新的問(wèn)題：高一學(xué)完了，我們高二學(xué)什么？大概1個(gè)月的時(shí)間學(xué)必修三，剩下的時(shí)間就開(kāi)始學(xué)習(xí)選修了。說(shuō)是"選修"，其實(shí)是"必須選修"或者"選擇必修"，因?yàn)檫@些內(nèi)容高考也要考察。那為什么會(huì)分必修和選修呢？唯一的理由就是，必修和選修的集合是高考的內(nèi)容，而必修課程是學(xué)習(xí)選修課程的基礎(chǔ)。這樣的分析在給我們解決疑惑的同時(shí)，也給了我們更大的壓力，那就是：如果必修課程沒(méi)有掌握的非常好，會(huì)直接影響到選修的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　這樣的判斷并不是危言聳聽(tīng)，而且在新課改的新形勢(shì)下被賦予了新的含義。在沒(méi)有課改之前，選修的內(nèi)容被分散到各個(gè)知識(shí)章節(jié)，如圓錐曲線，是放在解析幾何一本書(shū)中的后面兩章講解，學(xué)生剛學(xué)完直線和圓，還沒(méi)有完全忘記，就開(kāi)始學(xué)圓錐曲線，用到的一些解析幾何的基本概念還沒(méi)有忘記，使用起來(lái)得心應(yīng)手。但是現(xiàn)在，本學(xué)期學(xué)習(xí)直線和圓，下學(xué)期可能先學(xué)算法，等說(shuō)到圓錐曲線了，說(shuō)不定連圓方程的基本形式都模糊了，這個(gè)時(shí)候講解橢圓，雙曲線和拋物線，再加上他們的三角形式的參數(shù)方程涉及到三角函數(shù)的知識(shí)，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)"上課不知所云"的現(xiàn)象是十分正常的。

　　因此，我們認(rèn)為，在新課改的形勢(shì)下，高一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)異常重要。對(duì)高一基礎(chǔ)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新課改前對(duì)于"基本功"的要求。如果說(shuō)在新課改前，基本功不扎實(shí)會(huì)影響到綜合題的成功率，那么在新課改的形勢(shì)下，如果高一基礎(chǔ)不扎實(shí)，影響到的不僅是綜合題，而是可能在高二的課程中根本不知所云。課都聽(tīng)不明白了，考試想考好，無(wú)異癡人說(shuō)夢(mèng)。

　　從本學(xué)期期中考試開(kāi)始，我們聽(tīng)到很多同學(xué)和家長(zhǎng)覺(jué)得高一內(nèi)容"太簡(jiǎn)單了"，這種論調(diào)讓人很是擔(dān)心。事實(shí)上，對(duì)于高一即將進(jìn)行的期末考試，每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的要求一定不是"發(fā)揮正常"，而是盡力爭(zhēng)取高分，甚至滿分。要知道，在期末考試中考出滿分，也僅僅是"基本功不錯(cuò)"的表現(xiàn)。如果各位同學(xué)有志在高考中取得好成績(jī)，高一期末考試，用全身心投入的心態(tài)復(fù)習(xí)，可能是對(duì)自己最好的交代。

　　從高一期中之后，我們應(yīng)當(dāng)全力為高二做準(zhǔn)備，任何的付出，都是值得的，也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｆ谀┑膹?fù)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給未來(lái)一份希望。