高中生如何科學(xué)的安排寒假生活連載四（原創(chuàng)）

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　　本文通過對(duì)于若干學(xué)校若干學(xué)生和家長(zhǎng)的訪談，結(jié)合與同事的交流寫成，重點(diǎn)在于解決如何在寒假中平衡學(xué)習(xí)和娛樂、休息的關(guān)系。家長(zhǎng)認(rèn)為，寒假是難得的追趕差距或者拉開差距的機(jī)會(huì)，應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，而大部分孩子認(rèn)為，經(jīng)過了四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，寒假至少應(yīng)該放松一下。許多家長(zhǎng)和同學(xué)都在寒假中就這個(gè)問題爭(zhēng)論不休，控制與反控制的智慧，上有政策下有對(duì)策的取巧與無奈在大部分家庭都在上演。這樣的斗爭(zhēng)雖然充滿了智慧和戲劇感，卻有百害而無一利，加大了父母和子女之間的隔閡，也內(nèi)耗了很多本來應(yīng)該休息的時(shí)間。

　　我雖然沒有為人父母的經(jīng)歷，但是也是從一個(gè)渴望每天都放假的學(xué)生一路走來，我想用一些更加冷靜而理性的思考和各位家長(zhǎng)、同學(xué)交流如何實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)的寒假安排。

　　我將以連載的方式刊登這篇文章，每天都會(huì)更新1-2個(gè)部分，直到文章完結(jié)。

　　目錄

　　1、我們?yōu)槭裁匆�有寒假和暑假（見沙發(fā)）
　　2、算一筆賬：寒假到底有多長(zhǎng)（見10樓）
　　3、人與人差距是如何產(chǎn)生的（見11樓）
　　4、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)（見14樓）
　　5、積重難返：解鈴還須系鈴人（待更新）
　　尾聲：寒假過后，你會(huì)來和我唱同一首（待更新）

　　1、我們?yōu)槭裁匆�有寒假和暑�?/strong>

　　如果說寒假和暑假是怎么來的，我并不是考古專家，也沒有真正以考古的心態(tài)考察過寒假和暑假的來歷，不過既然這個(gè)制度存在，而且被大部分人認(rèn)為合理，我們可以從幾個(gè)角度用理性分析一下：

　�。�1）寒假冷：天氣原因一定是寒假的由來之一，在供暖條件還沒有跟上的時(shí)代，冬天上課無論是對(duì)老師還是學(xué)生都是一種折磨，既然不適合上課，不如放假在家。這個(gè)理由解釋暑假似乎更合理，高溫上課，效果不佳，萬一暈倒了出事了，絕對(duì)是我們不愿意看到的。

　�。�2）春節(jié)探親：這個(gè)理由顯得非�！皶r(shí)尚”。春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，就好像西方國(guó)家的圣誕節(jié)一樣。在一個(gè)國(guó)家最重要的節(jié)日期間，所有的人都應(yīng)當(dāng)以自己的方式慶祝，前提就是大部分職業(yè)都應(yīng)當(dāng)放假，當(dāng)然包括老師和學(xué)生。因此，寒假總是以春節(jié)為中心，前后大致各半個(gè)月，也可能根據(jù)每年的具體情況做具體調(diào)整。

　�。�3）學(xué)習(xí)節(jié)奏和周期：學(xué)習(xí)是一項(xiàng)高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，其辛苦程度超過幾乎所有的常規(guī)職業(yè)——包括老師。經(jīng)過連續(xù)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)和考試，學(xué)生需要一定的時(shí)間作為緩沖。高中學(xué)生大多在青春期，貪玩是大部分人都具有的特點(diǎn)，因此，給他們一個(gè)“玩”的盼頭，用心理學(xué)家的話說，就是他們對(duì)未來的一種“期望”，這種期望能夠讓他們激發(fā)出力量在平時(shí)更加用心地學(xué)習(xí)。這種心態(tài)其實(shí)成人也有，很多工作的人都盼望年假，假設(shè)有一天突然說所有假期都取消，即使工資漲了很多，或許也會(huì)覺得索然無味。人的良好的心態(tài)需要一定的時(shí)間做自己的事情，否則，情緒很容易失控。

　　上述三點(diǎn)原因應(yīng)該是寒假存在的最重要的原因，其實(shí)我們仔細(xì)想想，“天冷”在今天已經(jīng)不成為理由了。所有的教室都有暖氣，而現(xiàn)在的保暖衣物和公共設(shè)施也相對(duì)到位，“上學(xué)凍死”這種事情估計(jì)再也看不到了。不過，這么冷的天，對(duì)于意志力倒是一種考驗(yàn)，冬天在家睡懶覺確實(shí)是件挺爽的事情�？傮w來說，天冷已經(jīng)不是寒假的存在理由，天冷，也可以上課，也可以不放假。

　　春節(jié)探親的理由是非常充分的，一時(shí)半會(huì)也不會(huì)取消，作為傳統(tǒng)佳節(jié)，在春節(jié)幾天拜年探親，既是應(yīng)當(dāng)，也是必須。類比大部分公司的放假方式，“春節(jié)假”一般為7天，加上調(diào)休年假，估計(jì)在春節(jié)期間10天左右的假期是可以保障的。

　　那我們?nèi)绾谓忉尯�假�?8天左右的長(zhǎng)度呢？或許已經(jīng)有同學(xué)要反對(duì)，說要上課，上輔導(dǎo)班，寫作業(yè)，其實(shí)沒有那么長(zhǎng)，但是我們討論的只是“寒假”，并不是“寒假可以自由支配的時(shí)間”。就好像雙休日有兩天但是要購物做家務(wù)出去玩然后就覺得沒放假一樣。寒假的28天相對(duì)于“春節(jié)假”多出的半個(gè)月，恐怕只能用學(xué)習(xí)周期來解釋。坦率的說，沒有科學(xué)研究表明每學(xué)習(xí)四個(gè)月必須休息一個(gè)月，通常認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性很強(qiáng)的工作，如果一段時(shí)間沒有持續(xù)，那么之前的學(xué)習(xí)效果會(huì)打折扣。另外一方面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不是一份工作，“因?yàn)閷W(xué)習(xí)了四個(gè)月所以要休息一個(gè)月”，最“俗”的說法，學(xué)習(xí)是一種投資，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)投入是為了將來更加幸福的生活，因此，我們不能用“工作”的理論來解釋學(xué)習(xí)的假期。“學(xué)習(xí)累了要休息一下”，根本上說休息是為了更好的學(xué)習(xí)，但是如果因?yàn)樾菹⒌⒄`了學(xué)習(xí)，得不償失，也不是“休息”本來的含義。

　　結(jié)論是什么？我們找不到任何有說服力的理由來表明寒假存在的意義，我們只能理解，這是一種傳統(tǒng)，或者苛刻地說，或許是一個(gè)BUG。

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