上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)介紹

　　德語(yǔ)專業(yè)介紹

　　德語(yǔ)是世界上第四大語(yǔ)言，說(shuō)德語(yǔ)的國(guó)家主要有德國(guó)、奧地利、瑞士等西歐發(fā)達(dá)國(guó)家，人口近一億，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大，政府非常注重在世界上推廣德語(yǔ)文化，每年投入巨資支持文化的對(duì)外輸出，因此以德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)為主的日耳曼語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在世界各地生根開(kāi)花。

　　東歐發(fā)生劇變后，德國(guó)在整個(gè)歐洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)和政治上都占據(jù)主導(dǎo)地位。原東歐各國(guó)紛紛放棄俄語(yǔ)，轉(zhuǎn)而大力推廣學(xué)習(xí)德語(yǔ)，德語(yǔ)甚至超過(guò)英語(yǔ)成為第一外語(yǔ)，那里的德語(yǔ)專業(yè)近十年來(lái)發(fā)展迅猛。

　　東亞地區(qū)的德語(yǔ)專業(yè)主要以中國(guó)、韓國(guó)、日本為主。三個(gè)國(guó)家均設(shè)有外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。日本的德語(yǔ)專業(yè)近年沒(méi)有太大變化，社會(huì)對(duì)德語(yǔ)人才需求平穩(wěn)，因此學(xué)科發(fā)展亦平穩(wěn)。韓國(guó)的德語(yǔ)專業(yè)發(fā)生萎縮，主要原因是德國(guó)在韓企業(yè)一般均要求使用英語(yǔ)，造成德語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生尋找工作困難。在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)情況顯著改善的可能不大。

　　中國(guó)的大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)原先設(shè)點(diǎn)很少，主要集中在幾所重點(diǎn)大學(xué)，如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)，隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，八十、九十年代社會(huì)對(duì)德語(yǔ)專業(yè)人才的需求量激增，各地一些普通大學(xué)紛紛開(kāi)設(shè)德語(yǔ)專業(yè)，如大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、山東大學(xué)、青島大學(xué)等，就我們所知，目前中國(guó)大陸有26個(gè)以上大學(xué)招收德語(yǔ)本科生。目前，中國(guó)的德語(yǔ)專業(yè)也碰到一些新的情況，這些情況對(duì)專業(yè)的調(diào)整和發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。德國(guó)在華工商企業(yè)雖然眾多，但是許多企業(yè)都要求員工使用英語(yǔ)，以體現(xiàn)企業(yè)文化的國(guó)際性和利于國(guó)際交流，同時(shí)企業(yè)也希望員工在懂外語(yǔ)的同時(shí)掌握其他專業(yè)知識(shí)，這就對(duì)單純德語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生提出了較高要求。為了適應(yīng)這種變化，上外德語(yǔ)系開(kāi)設(shè)德、英雙語(yǔ)專業(yè)、與德國(guó)大學(xué)合作開(kāi)設(shè)本科、碩士連讀德語(yǔ)經(jīng)濟(jì)專業(yè)。這些措施收到良好效果，學(xué)生報(bào)名踴躍，學(xué)習(xí)熱情高漲。另一個(gè)情況是近年來(lái)赴德國(guó)留學(xué)形成熱潮，語(yǔ)言培訓(xùn)的社會(huì)需求陡漲，因此在培養(yǎng)優(yōu)秀德語(yǔ)專業(yè)人才的同時(shí)，進(jìn)行社會(huì)大眾語(yǔ)言培訓(xùn)成為德語(yǔ)系的一項(xiàng)重要任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)的要求不斷變化，中國(guó)的大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)面對(duì)這種變化沒(méi)有躲在象牙塔里求安穩(wěn)，而是勇改地進(jìn)行改革，在改革中求發(fā)展，以達(dá)到教學(xué)、科研、為社會(huì)服務(wù)三者之間的最佳結(jié)合。

　　我國(guó)目前德語(yǔ)專業(yè)力量較強(qiáng)的為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)系、北京外國(guó)大學(xué)德語(yǔ)系和北京大學(xué)德語(yǔ)系三家。

　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)系建立于1956年，擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，教學(xué)與科研力量均十分強(qiáng)大，出版了一大批高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)專著，為國(guó)家培養(yǎng)出眾多高級(jí)德語(yǔ)專業(yè)人才。我系目前有教師19名，其中博士生導(dǎo)師3名，教授6名，副教授5名，多人獲德國(guó)、瑞士和我國(guó)大學(xué)博士學(xué)位。本系另設(shè)德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，是北京地區(qū)以外中國(guó)唯一的德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)。

　　本專業(yè)開(kāi)設(shè)的必修課有：基礎(chǔ)德語(yǔ)、高級(jí)德語(yǔ)、視聽(tīng)說(shuō)、會(huì)話、閱讀、寫作、翻譯理論與實(shí)踐、德語(yǔ)文學(xué)作品分析等。該專業(yè)開(kāi)設(shè)的選修課有：德語(yǔ)國(guó)家文學(xué)史、語(yǔ)法學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、經(jīng)濟(jì)德語(yǔ)、因特網(wǎng)德語(yǔ)、德國(guó)概況、德國(guó)文化史等。副修英語(yǔ)課程有：英語(yǔ)綜合課，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、翻譯理論與技巧和英語(yǔ)選讀等。此外，學(xué)生還可以選讀經(jīng)貿(mào)、法律等課程，擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)改革開(kāi)放的需要。本專業(yè)擁有各類參考圖書約4萬(wàn)冊(cè)。

　　本學(xué)科一級(jí)學(xué)術(shù)骨干是53歲的博士生導(dǎo)師、衛(wèi)茂平教授。他是著名的德國(guó)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，海德堡大學(xué)德國(guó)文學(xué)博士，現(xiàn)任上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)系主任，中國(guó)德語(yǔ)文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育部外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)員。

　　一級(jí)學(xué)術(shù)骨干蔡幼生教授，65歲，已在本系從教三十多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二級(jí)學(xué)術(shù)骨干陳曉春教授，58歲，德國(guó)圖賓根大學(xué)德國(guó)歷史學(xué)博士。具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力。

　　近三年來(lái)我系教師科研碩果累累，出版專著、譯著、教材與詞典多部，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文五十多篇，還翻譯了不少電影和電視劇，有多部專著、辭書和教材獲得了國(guó)家級(jí)和上海市的優(yōu)秀著作獎(jiǎng)，在外語(yǔ)教學(xué)界具有廣泛的影響，如：《中國(guó)對(duì)德國(guó)文學(xué)研究影響之史述》（教育部青年基金項(xiàng)目）、《德語(yǔ)修辭學(xué)》、《新編德漢辭典》（該詞典是我國(guó)目前最具權(quán)威、使用最廣泛的德語(yǔ)辭典，由上外德語(yǔ)系主持編撰）、《新編德語(yǔ)語(yǔ)法》、《實(shí)用德語(yǔ)構(gòu)詞學(xué)》、《大學(xué)德語(yǔ)教程》（本科四年級(jí)用）、《大學(xué)德語(yǔ)教程》（本科三年級(jí)用）、《德國(guó)概況》、《德語(yǔ)教程報(bào)刊閱讀》、《基礎(chǔ)德語(yǔ)》、《日爾曼文學(xué)論文集》、《通用德語(yǔ)》、《實(shí)用翻譯學(xué)》、《德國(guó)名校風(fēng)采錄》、《黑森林之風(fēng)》（德國(guó)名家散文集錦）、《閔希豪森奇游記》（名著譯本）、《海德格爾翻譯思想試論》（論文）、《歌德譯介在中國(guó)》（論文）、《托馬斯·曼》（論文）、《德國(guó)詩(shī)歌史》（上海市教委青年基金項(xiàng)目）、《當(dāng)代德國(guó)社會(huì)和文化》等等。

　　上外德語(yǔ)專業(yè)主要培養(yǎng)能在外事、外貿(mào)、科研、教育、涉外企業(yè)等部門從事翻譯、教學(xué)、研究、管理等工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才。隨著中德經(jīng)濟(jì)交往日益密切、德國(guó)在華投資劇增、赴德留學(xué)熱潮興起，德語(yǔ)的社會(huì)需求量越來(lái)越大。目前，我系本科、碩士、博士生人數(shù)約２００人，德語(yǔ)二外學(xué)生６００人。本科實(shí)行德、英雙語(yǔ)教學(xué)制，主修德語(yǔ)，經(jīng)過(guò)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練掌握德語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等基本技能和德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)，了解德語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化、地理等概況。英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)水平，具有較好的口、筆譯能力，畢業(yè)后能獨(dú)立工作。本專業(yè)師資雄厚，除有外國(guó)專家參加語(yǔ)言教學(xué)外，還不定期邀請(qǐng)德國(guó)專家教授來(lái)講授經(jīng)濟(jì)學(xué)（國(guó)民經(jīng)濟(jì)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)）課程。考試合格，獲德方成績(jī)或輔修證明。德語(yǔ)專業(yè)擁有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)。此外，該專業(yè)還設(shè)有"嚴(yán)慶禧教授基金會(huì)"，每年對(duì)本專業(yè)評(píng)選出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　由于我系本科生實(shí)施德、英雙語(yǔ)制學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)在具有優(yōu)秀的德語(yǔ)水平的同時(shí)還達(dá)到英語(yǔ)大專水平，故受到社會(huì)歡迎，大部分學(xué)生都能順利進(jìn)入外資、外企或政府部門工作，就業(yè)率達(dá)１００％，外交部、新華社、教育部、中聯(lián)部、經(jīng)貿(mào)部等各大部委、德國(guó)駐華使、領(lǐng)館、德資銀行、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司（西門子、巴斯夫、拜耳醫(yī)藥、克虜伯、萊卡光學(xué)）均有我系畢業(yè)生的身影。碩士、博士生的培養(yǎng)目標(biāo)與本科生不同，重點(diǎn)在德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)的深入學(xué)習(xí)上，畢業(yè)生大多進(jìn)入高校教育部門。比如2001年4人碩士畢業(yè)，其中2人去同濟(jì)大學(xué)，１人去上海理工大學(xué)執(zhí)教。另1人受聘于中德合資的磁懸浮列車公司。在博士生培養(yǎng)上與德國(guó)海德堡大學(xué)德語(yǔ)系合作。

　　德語(yǔ)／經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)合專業(yè)是上外德語(yǔ)系為適應(yīng)社會(huì)需求的變化發(fā)展做的一次大膽嘗試。此專業(yè)學(xué)生由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和德國(guó)拜羅依特大學(xué)合作培養(yǎng)。采取本碩連讀，整個(gè)學(xué)習(xí)分兩個(gè)階段。第一階段為四年，第二階段為兩年到兩年半。第一階段在拜羅依特大學(xué)合作下在上外完成，經(jīng)過(guò)四年本科學(xué)習(xí)，以文學(xué)士（中方）和經(jīng)濟(jì)學(xué)"中期考試"（德方）結(jié)束。第一、二年主攻德語(yǔ)，有少量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。第三、四年經(jīng)濟(jì)學(xué)與德語(yǔ)并重，完成經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程，通過(guò)德方經(jīng)濟(jì)學(xué)的"中期考試"，獲相關(guān)證書；德語(yǔ)通過(guò)八級(jí)考試，獲畢業(yè)證書。第一階段成績(jī)合格者有望開(kāi)始此專業(yè)在德國(guó)的第二階段學(xué)習(xí)。先在上外參加德方組織的"外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)德語(yǔ)考試"，隨后用兩年到兩年半時(shí)間在德國(guó)拜羅依特大學(xué)繼續(xù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)階段學(xué)習(xí)，并以碩士學(xué)位結(jié)束。在上外本科階段實(shí)行德-英雙語(yǔ)制教學(xué)。英語(yǔ)要求達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)水平。由于同社會(huì)需求結(jié)合緊密，該專業(yè)2000年前推出后受到學(xué)生的熱烈歡迎，報(bào)名者極為踴躍。

　　我系教師雖然不多，但每一位同志都懷著對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱誠(chéng)承擔(dān)了繁重的教學(xué)、科研工作，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期以來(lái)在全國(guó)同行中名列前茅，在上海地區(qū)更是獨(dú)占鰲頭。同行稱：南有上外、北有北外，遙相呼應(yīng)，構(gòu)成中國(guó)德語(yǔ)教學(xué)的兩大支柱。

　　大學(xué)教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)必須不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，這是當(dāng)今潮流。德語(yǔ)專業(yè)的機(jī)遇和未來(lái)也正是在這種不斷的自我變革、創(chuàng)新調(diào)整中。我系的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃主要集中在以下幾方面：

　　１、抓緊師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)年輕教師，鼓勵(lì)他們攻讀更高一級(jí)學(xué)位，為他們進(jìn)修創(chuàng)造有利條件，如攻讀在職博士、利用校際交流送出國(guó)培養(yǎng)。

　�。�、進(jìn)一步提高教學(xué)、科研質(zhì)量，鼓勵(lì)教師多出成果，出好成果。

　�。�、抓住德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育之根本，同時(shí)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求改革專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

　�。幔畧�(jiān)持本科階段的德、英雙語(yǔ)制教學(xué)。

　　ｂ．結(jié)合社會(huì)需求適當(dāng)增加應(yīng)用型課程，如：請(qǐng)國(guó)外專家前來(lái)講授經(jīng)濟(jì)課程。

　�。悖�完善與德國(guó)拜羅伊特大學(xué)的合作辦學(xué)模式，把德語(yǔ)／經(jīng)濟(jì)本碩連讀專業(yè)辦好。

　�。洌�明確區(qū)分本科與研究生階段的不同培養(yǎng)目標(biāo)。本科生培養(yǎng)以基礎(chǔ)型、應(yīng)用型課程為主，滿足社會(huì)對(duì)德語(yǔ)應(yīng)用型人才的需求。研究生階段著重語(yǔ)言、文學(xué)專業(yè)高難度、高深度課程學(xué)習(xí)以及學(xué)生科研能力的綜合培養(yǎng)，主要原因是研究生畢業(yè)后大多進(jìn)入高校教育領(lǐng)域，因此專業(yè)培養(yǎng)面雖窄，但培養(yǎng)要求卻很高。

　　擴(kuò)大、加強(qiáng)與國(guó)外高校、國(guó)內(nèi)同行、德國(guó)駐華文化推廣機(jī)構(gòu)的交往與交流，跟蹤世界最新德語(yǔ)教研動(dòng)態(tài)，搞好專業(yè)建設(shè)。密切與社會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)展非學(xué)歷語(yǔ)言培訓(xùn)、對(duì)外翻譯服務(wù)，利用自身優(yōu)勢(shì)為國(guó)家建設(shè)出力。

　　總的來(lái)看，上外德語(yǔ)專業(yè)是一個(gè)歷史悠久、科研教學(xué)實(shí)力雄厚的優(yōu)秀外語(yǔ)類專業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)了大量出色的高級(jí)外語(yǔ)人才。進(jìn)入二十一世紀(jì)，本專業(yè)既迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著一系列困難和挑戰(zhàn)，我們有信心去迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的成績(jī)。