9月新學(xué)期黑龍江省新高考改革方案出臺(tái)
2009-08-14 16:00:34哈爾濱日?qǐng)?bào)
改革考試模式強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平測(cè)試
改革走勢(shì)
改革考試評(píng)價(jià)模式,實(shí)行“3+文科綜合/理科綜合”國(guó)家統(tǒng)一考試與普通高中綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)模式,培養(yǎng)全面發(fā)展的高中生。
“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(含文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(yǔ)(英、俄、日)三個(gè)科目。“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理三個(gè)科目。“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目。
“普通高中綜合評(píng)價(jià)”含學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。“學(xué)業(yè)水平考試”設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等11個(gè)考試科目,以及物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作和綜合實(shí)踐活動(dòng)考查。“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。
各方觀點(diǎn)
嚴(yán)文敏(教師代表):學(xué)業(yè)水平考試提高了對(duì)考生能力的要求,注重學(xué)生均衡發(fā)展,可以有效避免學(xué)生偏科。在實(shí)際操作中,要加強(qiáng)監(jiān)管力度,杜絕考試違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象,確?荚嚬、公正。
張廷柱(教育行政部門代表):《高考方案》出臺(tái)前,一直擔(dān)心高考改革的步子邁得過(guò)大,讓高中老師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有緩沖時(shí)間,現(xiàn)在我們放心了。希望能進(jìn)一步提高學(xué)業(yè)水平考試的公信度,使其具有和高考一樣的重要性。
蔣先平(學(xué)生家長(zhǎng)):希望盡快出臺(tái)相關(guān)制度和辦法,將學(xué)業(yè)水平考試納入高考錄取依據(jù),同時(shí)加強(qiáng)考試監(jiān)考力度。
增加選考內(nèi)容張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)
改革走勢(shì)
在高考試題中增加選考內(nèi)容,是明年高考改革中的一大亮點(diǎn)。黑龍江省將使用國(guó)家基于新課程改革統(tǒng)一命制的試題,包括必考和選考內(nèi)容?忌柽x考一個(gè)模塊的內(nèi)容。這項(xiàng)改革將增加考試內(nèi)容的選擇性,使學(xué)生在全面發(fā)展基礎(chǔ)上,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展特長(zhǎng),同時(shí)引導(dǎo)高中課程探索多元化路徑。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等7個(gè)學(xué)科設(shè)選考內(nèi)容,選考內(nèi)容按模塊命題,考生只選答一個(gè)模塊(專題)的試題。分值比例控制在15%左右。外語(yǔ)、思想政治、漢語(yǔ)文和蒙語(yǔ)文不設(shè)選考內(nèi)容。
各方觀點(diǎn)
王胡蘭(教育行政部門代表):新的高考改革打消了考生及家長(zhǎng)之前的恐懼心理,使首屆參加新高考的畢業(yè)生更有信心了。由于增加了選考內(nèi)容,如何規(guī)范個(gè)別學(xué)校把選修課程當(dāng)成必修課程來(lái)教的做法,以及如何把握不同選修模塊在選考中的難易度,值得進(jìn)一步探討。
嚴(yán)文敏(教師代表):在今后教學(xué)中,應(yīng)使學(xué)生自主選擇要選考的內(nèi)容,而不是簡(jiǎn)單地由學(xué)校“一刀切”,替學(xué)生作主。要確保選考內(nèi)容在落實(shí)中的規(guī)范性和科學(xué)性。
李晶(教師代表):對(duì)選考試題的難度是否嚴(yán)格按照課標(biāo)執(zhí)行;一些學(xué)校使用不同教材,選修課程是否受教材限制等問(wèn)題,教學(xué)中還需要進(jìn)一步研究。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成高校錄取參考
改革走勢(shì)
明年,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息將納入考生電子檔案,作為普通高校招生錄取的參考依據(jù)。
普通高校招生錄取時(shí),對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的普通高中應(yīng)屆學(xué)生,在同等條件下優(yōu)先錄取。高校有權(quán)對(duì)達(dá)到投檔線以上的學(xué)生,依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行取舍,而不單看高考成績(jī)。
普通高中應(yīng)屆學(xué)生報(bào)考本科提前批、第一批、第二批錄取院校,學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)須達(dá)到10個(gè)C級(jí)及以上;報(bào)考本科第三批錄取院校、高職(?)院校、體育和藝術(shù)院校(專業(yè)),學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)不做要求。非藝術(shù)、體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中有特殊專長(zhǎng)的普通高中應(yīng)屆學(xué)生,經(jīng)鑒定、批準(zhǔn),報(bào)考各類普通高校,學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)不做要求。
各方觀點(diǎn)
陳偉民(企業(yè)界代表):綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具有全面性,改變了以往高考分?jǐn)?shù)決定一切、高校招生唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象。建議在實(shí)施中制定統(tǒng)一評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),避免人為操作因素,保證評(píng)價(jià)的公開(kāi)、公平、公正。
劉云鵬(教育行政部門代表):希望對(duì)基層教師進(jìn)行關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的專項(xiàng)培訓(xùn),使廣大教師加深對(duì)高考改革的理解,同時(shí)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)和督查,更好地體現(xiàn)評(píng)價(jià)的意義和價(jià)值。
程偉(高校代表):此次高考改革務(wù)實(shí)、積極、穩(wěn)妥,體現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變,注重挖掘?qū)W生潛能,使學(xué)生可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我認(rèn)為,對(duì)于改革內(nèi)容中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定及在育人過(guò)程中的地位,還需進(jìn)一步探索。
張宏偉(人大代表):現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生由于理論不能與實(shí)踐相結(jié)合,或是人際交往能力不強(qiáng),導(dǎo)致畢業(yè)后不能很快走上崗位。高考改革增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),并在其中強(qiáng)調(diào)了對(duì)“交流與合作能力”等方面的考察,我認(rèn)為十分必要。
自主招生提高培養(yǎng)人才針對(duì)性
改革走勢(shì)
以國(guó)家統(tǒng)一考試為基礎(chǔ),將學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果與高校自主招生鏈接起來(lái),實(shí)現(xiàn)高校錄取“高端多元、中端穩(wěn)定、低端放開(kāi)”。通過(guò)政策引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)有助于高校全面了解、評(píng)價(jià)學(xué)生,提高其選拔、培養(yǎng)人才的有效性和針對(duì)性。
今后,實(shí)行自主招生的重點(diǎn)院?稍诟咝W灾骺荚嚮A(chǔ)上,自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)要求。隨著自主招生高校擴(kuò)大到76所,未來(lái)通過(guò)學(xué)校自主招生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。
各方觀點(diǎn)
劉云鵬(教育行政部門代表):高考改革方案把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)放入學(xué)生電子檔案,并提出高校對(duì)各方面成績(jī)突出的學(xué)生采取在同等條件下優(yōu)先錄取,希望能對(duì)高考中的優(yōu)先錄取條件作出更有指導(dǎo)性的明確解讀。
莫楠(家長(zhǎng)代表):現(xiàn)在的高考加分政策已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),希望黑龍江省對(duì)高考加分政策進(jìn)一步嚴(yán)格把關(guān),進(jìn)行有效監(jiān)督。
丁萍(家長(zhǎng)代表):高考的公平性是我們家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題,希望高校在招生特別是自主招生時(shí)更加公開(kāi)、公正、透明,社會(huì)各方面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校招生的監(jiān)督力度。
試卷結(jié)構(gòu)
科目分值時(shí)間天數(shù)不變
穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求進(jìn),是明年黑龍江省高考改革遵循的總原則。據(jù)了解,明年高考將實(shí)現(xiàn)“5個(gè)不變”,即:使用國(guó)家試題不變、科目不變、分值不變(總分和各科分值不變)、各科考試時(shí)間不變、天數(shù)不變。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各150分,其中外語(yǔ)包括聽(tīng)力30分。文科綜合和理科綜合各300分,其中文科綜合中思想政治、歷史、地理各100分,理科綜合中物理110分,化學(xué)100分,生物90分?偡譃750分。
各科試卷分卷Ⅰ、卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ是選擇題(客觀試題),為必考題;卷Ⅱ是非選擇題(主觀試題),含必考題和選考題(語(yǔ)、數(shù)、歷、地、理、化、生七個(gè)學(xué)科)。
專家詳解
———09級(jí)新生學(xué)業(yè)考試分三次
從2009年入學(xué)的高中新生開(kāi)始,學(xué)業(yè)水平考試次數(shù)由一次變?yōu)槿,學(xué)校和學(xué)生的負(fù)擔(dān)將得到大大減輕。對(duì)于以往的“老生”,則還是按規(guī)定在一年中完成考試。
———選考內(nèi)容不會(huì)有最難題
從已實(shí)施新高考改革的省份經(jīng)驗(yàn)看,能夠保證不同選考模塊試題難度的基本等值。今后,學(xué)校要嚴(yán)格按照課程方案的規(guī)定授課,保證課程設(shè)置的科學(xué)性。不能代替學(xué)生來(lái)選擇選修、選考模塊。此外,從外省、市經(jīng)驗(yàn)看,選考試題難度在整張?jiān)嚲碇幸话愣紝僦械绕,不?huì)出最難的試題。
———高考試題命制參照“寧夏”樣本
2007年,在新課程背景下,寧夏最早由國(guó)家統(tǒng)一命制高考試題,實(shí)施高考改革。其命題難易度體現(xiàn)了高考與新課程銜接過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)“能力立意,問(wèn)題解決”的主旨。黑龍江省高考改革后,試題命制的基本思路、題型設(shè)置和大體框架都會(huì)以寧夏高考試卷為樣本。但試題改革仍將不斷進(jìn)行。
背景
2010年,黑龍江省將建立新的高考招生考試制度,首批進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)生將率先使用基于新課程的全新高考方案,涵蓋全省465所普通高中的20萬(wàn)名高中畢業(yè)生。
去年10月,省教育廳組建了由教育行政、教研、科研、招考辦、高校、高中等20余人參加的高考改革方案研制工作組,先后到國(guó)家考試中心及先期進(jìn)行課改的7省、市(區(qū))調(diào)研考察。結(jié)合黑龍江省實(shí)際,工作組先后召開(kāi)總計(jì)有近千人參加的20余次研討會(huì),研究制定了適合黑龍江省且基于新課改背景下的《黑龍江省2010年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》(征求意見(jiàn)稿)。期間還進(jìn)行了10余次修改。日前,教育部門又將《高考改革方案》在網(wǎng)上公布,面向社會(huì)征求意見(jiàn),有90余人次在網(wǎng)上探討、提出意見(jiàn),根據(jù)其中合理化建議,《高考改革方案》再次進(jìn)行了修改。
為進(jìn)一步集思廣益,使《高考改革方案》更加完善、科學(xué),符合黑龍江省考生實(shí)際,昨天,省教育廳、省政府法制辦舉行聽(tīng)證會(huì),邀請(qǐng)社會(huì)各界人士對(duì)新《高考改革方案》展開(kāi)討論。聽(tīng)證會(huì)上,人大代表、政協(xié)委員、高校專家、高中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等19名代表各抒己見(jiàn),圍繞《高考改革方案》的意義、變化、要求等發(fā)表了自己的觀點(diǎn)與看法。
聽(tīng)證會(huì)后,黑龍江省高考改革方案研制工作組將針對(duì)聽(tīng)證代表的合理化意見(jiàn)、建議,對(duì)《高考改革方案》做最后修訂,并報(bào)教育部審批。今年9月新學(xué)期,《高考改革方案》將最后確定,高三學(xué)年以此為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。
權(quán)威人士表示,新《高考改革方案》將探索構(gòu)建與普通高中課程改革相銜接、與高校選拔人才相適應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)體系,逐步建立和完善多元評(píng)價(jià)、多樣錄取相結(jié)合的評(píng)價(jià)選拔制度。