青島高中嘗試取消文理分科

　　“我們將在2008年入學(xué)的新高一學(xué)生中嘗試完全取消文理分科，讓學(xué)生用選課的方式來(lái)獲取參加高考需要的科目知識(shí)”。前日在深圳舉行的“國(guó)際人才高峰論壇”上，全國(guó)人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在演講中提出：“中國(guó)高中的文理分科導(dǎo)致了學(xué)生人文情懷缺失，建議教育部立即組織專(zhuān)家進(jìn)行取消文理分科的論證。”對(duì)此，青島二中校長(zhǎng)孫先亮向記者透露，二中將在新高一學(xué)生中實(shí)行取消文理分科嘗試。記者采訪(fǎng)了解到，島城多所高中負(fù)責(zé)人對(duì)于延緩或取消文理分科都持肯定意見(jiàn)。

　　“文理分科降低民族素質(zhì)”

　　朱永新在論壇上炮轟我國(guó)現(xiàn)行教育中的“文理分家”、“教育行政化”和“閱讀能力下降”三大“病癥”。在談到文理分家的弊端時(shí)朱永新說(shuō)，高中文理分科實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個(gè)很重要的原因，也導(dǎo)致了我國(guó)科學(xué)精神和人文情懷的分離，他稱(chēng)“文理分科降低了民族的整體素質(zhì)”。

　　“文理分科是中國(guó)教育的一個(gè)特色，本身就不符合人才培養(yǎng)的要求”，青島二中校長(zhǎng)孫先亮表示，他對(duì)取消文理分科“舉雙手贊同”，學(xué)生在中學(xué)階段需要建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在知識(shí)的交叉中進(jìn)行創(chuàng)新。而現(xiàn)在過(guò)早的文理分科以后，理科的學(xué)生不再學(xué)歷史、學(xué)地理，缺少人文情懷，文科的學(xué)生不學(xué)物理、化學(xué)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。“中國(guó)近幾十年不出大師級(jí)的人物，這和文理分科有很大關(guān)系”。

　　記者了解到，省教育廳今年已經(jīng)下發(fā)通知，將文理分科的時(shí)間由高一結(jié)束推遲到高二會(huì)考之后。對(duì)此，青島五十八中等高中的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，延緩文理分科是和教育規(guī)律吻合的，這對(duì)于學(xué)生提高綜合素質(zhì)很有好處。

　　將嘗試取消文理分科

　　“取消文理分科的難度就在于高考”，多位高中校長(zhǎng)認(rèn)為，如果高考“指揮棒”不變，文理分科的取消就很難推行。“如果高考9個(gè)科目都考的話(huà)，就不存在文理分科了”。

　　“我們將從今年開(kāi)始，進(jìn)行取消文理分科的嘗試”，青島二中校長(zhǎng)孫先亮告訴記者，今年新入校的二中高一學(xué)生在整個(gè)高中階段都將不再分文理科，他們?cè)诟叨�學(xué)習(xí)結(jié)束后，繼續(xù)保留原來(lái)的班級(jí)，不同傾向的學(xué)生可以用選課的方式，來(lái)獲取參加高考所需要的科目知識(shí)。