問(wèn)答題學(xué)法指導(dǎo) 高考?xì)v史原因類(lèi)題滿(mǎn)分妙方

　　在高考問(wèn)答題中，原因類(lèi)題往往占很大比重。這是因?yàn)檫@類(lèi)題具有思辨性，古今中外、各個(gè)領(lǐng)域?qū)φ章?lián)系強(qiáng)，涵蓋知識(shí)面廣。

　　近幾年的高考，原因類(lèi)題頻頻出現(xiàn)，如：2005年廣東.31；2005年北京文綜.39；2004年全國(guó)文綜.IV.38；2004年上海.34；2004年廣東.31；2004年春季.40；2003年上海.33；2003年廣東.29；2003年上海春季.43；2001年全國(guó).34；2001年全國(guó).36；2001年上海.29；2000年全國(guó).41；2000年上海.32；1999年全國(guó).43；1998年全國(guó).49。

　　原因題分值大，原因題分難拿。但是考生如果認(rèn)真研習(xí)此類(lèi)題型，找出合適的答題方法與思路，那將會(huì)獲得高分。

　　歷次高考在設(shè)置原因類(lèi)問(wèn)答題時(shí)，一般有兩種方式：一是根據(jù)具體問(wèn)題來(lái)提出原因。如：“孫中山早在1921年的《實(shí)業(yè)計(jì)劃》中就提出了開(kāi)發(fā)三峽、造福于民的設(shè)想。但是在舊中國(guó)始終未能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)20世紀(jì)20~40年代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)明其不能實(shí)現(xiàn)的原因。（2003年上海春季.43）”二是直接問(wèn)原因。如：“自南宋末年至明清，民眾服裝、被褥原料和主食品種發(fā)生了什么重要變化？導(dǎo)致這種變化的原因是什么？這種變化有何積極影響？（2001年全國(guó).34）”對(duì)于前者，因?yàn)橛辛讼薅��?xiàng)，所以就有了角度，容易找到切入點(diǎn)，容易形成思路。而對(duì)后者，學(xué)生要么一片茫然，不知如何下筆，要么所有的信息一下子涌上大腦，以至于紛繁錯(cuò)亂，寫(xiě)出的答案不僅毫無(wú)層次感與邏輯性，而且還會(huì)漏掉答題要點(diǎn)，即得分點(diǎn)。

　　現(xiàn)給出一種答題思路和框架，以供同學(xué)們借鑒。答任何原因題時(shí)，都可從如下角度思考、填寫(xiě)。

　　例1.據(jù)清《蘇州府志》記載，自明朝萬(wàn)歷年間，掌握紡織專(zhuān)業(yè)技能的人口開(kāi)始進(jìn)入蘇州城。清晨，這些有技術(shù)的“機(jī)工”仁立橋頭，等待擁有織機(jī)和機(jī)房的“機(jī)戶(hù)”雇傭。這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在江南其他一些城市。

　　試述這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及歷史作用。（10分）[2005年北京文綜.39.（1）]

　　根據(jù)上述答題思路，本題答案可表述為：

　　根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，糧食產(chǎn)量增加，分離出勞動(dòng)力從事專(zhuān)業(yè)化和商品化的生產(chǎn)。

　　本題高考閱卷參考答案為：人身依附關(guān)系松弛，糧食產(chǎn)量增加，分離出勞動(dòng)力從事專(zhuān)業(yè)化和商品化生產(chǎn)，城市獨(dú)立的手工工場(chǎng)興起。

　　對(duì)比兩種答案可知，設(shè)計(jì)的答題模式是為了更全面地網(wǎng)羅知識(shí)點(diǎn)，而實(shí)際上也產(chǎn)生了這樣的效果。本例表意準(zhǔn)確，能較好地體現(xiàn)模式的意圖，但失之單調(diào)�，F(xiàn)再以較復(fù)雜的題目為例，以能更好地體現(xiàn)模式的作用。

　　例2.據(jù)《明史》，明朝奉行“厚往簿來(lái)”政策，對(duì)竭誠(chéng)朝貢者“皆倍償其價(jià)”；（鄭和下西洋）“欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。……所取無(wú)名寶物不可勝計(jì)，而中國(guó)耗費(fèi)亦不貲（貲：計(jì)算）”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較鄭和下西洋與達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫遠(yuǎn)航在目的與性質(zhì)、歷史影響方面的差異，分析明清時(shí)期我國(guó)遠(yuǎn)洋航海事業(yè)與西方相比從先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后的原因。

　　根據(jù)上述答題思路，本題答案可表述為：

　　本題高考閱卷參考答案為：明初貢賜貿(mào)易“倍償其價(jià)”，造成重大損耗，缺乏生命力；

　　明清閉關(guān)自守、實(shí)行海禁，航海業(yè)每況愈下。西方為資本原始積累所驅(qū)動(dòng)，遠(yuǎn)洋航海事業(yè)蒸蒸日上。

　　研究?jī)蓜t例子的答案很容易發(fā)現(xiàn)，上述答題模式具有很好的適應(yīng)性。按照這種思路答出的內(nèi)容，絕對(duì)不會(huì)有知識(shí)點(diǎn)的遺漏，只會(huì)因其全面、嚴(yán)謹(jǐn)而得滿(mǎn)分。當(dāng)然，有人不免會(huì)有疑問(wèn)，這一答題模式下組織的答案篇幅較大，內(nèi)容較多，在高考考場(chǎng)上是否合適？對(duì)于這種顧慮，筆者認(rèn)為，考場(chǎng)上拿高分、滿(mǎn)分是最重要的，一切的考慮都應(yīng)當(dāng)基于此。另外，120分鐘的時(shí)間相對(duì)寬裕，此模式下答案雖然多，但正因?yàn)橛辛怂悸�，所以省去了再思考與組織答案的時(shí)間。而且在心理上，一旦做到了這種強(qiáng)化練習(xí)過(guò)的題型，就會(huì)信心倍增，在完成整套試題時(shí)有很好的狀態(tài)。需要強(qiáng)調(diào)的是，謄寫(xiě)答案最好不要用大括號(hào)的形式。