“最牛高考作文”作者周海洋去讀電焊專業(yè)惹爭議
2009-09-18 10:09:40老廖博客文章作者：老廖
關于“最牛高考作文”考生周海洋的新聞聚焦，我從來沒有參與過討論。但剛剛看了博友mengnan的博文《高考作文滿分才子心痛結局》，實在覺得骨哽在喉,不吐不快。
從mengnan姑娘的博客來看，mengnan是個年輕、漂亮、文氣的姑娘。對周海洋讀高職表示“痛心”，可見mengnan也是一個善良的姑娘。但本著“對事不對人”的原則坐而論道，mengnan的博文反映出的問題照樣令人“痛心”！
上高職有那么可怕嗎？中國高職教育之路可謂剛剛起步。就北京而言，今后將有幾所大規(guī)模的本科院校轉(zhuǎn)為高職院校，就是說高職的本科教育將與普通高校的本科教育結伴而行。
學電焊就那么抬不起頭來嗎？誰說一個優(yōu)秀的電焊畢業(yè)生就贏不得世俗的地位和榮譽？社會學家說，主導一個國家進程的是三代人，第一代是軍人；第二代是“實業(yè)救國”者或“科技救國”者，如今天的高層社會精英多是學實業(yè)的、學科技的，敬愛的總理就是地質(zhì)大學的畢業(yè)生嘛，搞地礦的，長期在野外工作；第三代才是哲學社會科學專業(yè)的人才。周海洋真能在電焊專業(yè)上拔尖，何愁漫長的人生沒有出路？！
事實上，決定一個人命運的只能是性格。“性格決定命運”這句話是瑞士著名心理學家和分析心理學的創(chuàng)始人榮格說的，但不知是哪位大家翻譯的，太經(jīng)典了，經(jīng)典就在于動詞“決定”。其他的條件只能“影響”命運，如“學歷”、“專業(yè)”、“出身”、“面貌”等，與“性格”對命運的影響相比都無足輕重。
周海洋的文采究竟如何，北大教授孔慶東的點評很是到位——
聽說湖北有一篇高考作文，因為寫的是古詩體，得了滿分，心想湖北又出人才啦？找來一看，原來是一首稍微高級點的順口溜，內(nèi)容貧乏，言辭不通，如果放在北京上海，大概可以得個“三類上”吧。如今各地的教育領導都希望多多出現(xiàn)滿分作文，以證明“我王老五當政期間，教育事業(yè)多么發(fā)達”，這種思維雖然可笑，但也可以理解。作為閱卷教師，懷著“人道主義”精神，對高中生適當放松要求，也是合情合理的。但是，這樣明顯蒙事兒的作文給了滿分，其導向?qū)⑹欠浅７浅ＮｋU的，明年說不定要出現(xiàn)多少“離騷體”、“小雅體”、“商籟體”、“樓梯體”，滿分作文滿天飛，教育部領導必將“食之不得下咽也”。
肄業(yè)于北大中文系、跟著郭德綱說相聲的徐德亮的點評也很妥貼——
這作文本身來說，如果不考慮作者年紀尚輕，高考時會有緊張心理等客觀因素，純從詩歌的角度來說，恐怕可算一無是處。雖然古風不要求嚴格的格律，但哪怕類似二人轉(zhuǎn)的合轍壓韻還是要有的。而且詩歌并不是湊夠五個字或七個字就算一句，那樣就是“老干體”，是順口溜，根本算不上是詩�？杀氖�“老干體”還有大量的人追捧，也就難怪這位“省級示范高中閱卷老師”對此作文發(fā)出“形式和內(nèi)容表現(xiàn)都堪稱一流”的感慨了。現(xiàn)在畢竟不是唐宋元明了，如果從整個社會都不通古文，很多名家都寫不出好的詩歌這一點上來說，一個高中生能寫到這樣已經(jīng)算是不錯。但從作品本身來說，如果用詩的標準衡量，還差得太遠太遠。
換個角度來說，如果周海洋真是語言的天才，學什么專業(yè)都能讓語言天才發(fā)揮到極致。你見過幾個語言大師的本科、碩士、博士都是專門擺弄文字的。就像書法大師，有幾個是專門的書法博士出身？
我沒有見過周海洋，只是從他的博客上看到過他的照片和此前寫作的大量被稱為文言的東東，呵呵，是個才子！這算很中肯的評價。因為社會閱歷尚淺，周海洋的文字還遠遠談不上何等深刻。他已掌握了文言的套路，能較好地在普通話和文言之間做出轉(zhuǎn)換，把普通話的思維轉(zhuǎn)化為文言文，如斯而已。我們不可對他輕漫，也不可人為拔高。他還是個孩子，讓他自由發(fā)展吧。
mengnan在博文中提出了一個問題：“如果當年沒考上南開，后來也沒去廣院讀研究生，我現(xiàn)在應該在做什么樣的工作。”其實，只有書生才提這樣的問題。mengnan讀的書不少，受的正規(guī)教育多，擺脫不了書卷氣情有可原。事實上，一個漂亮姑娘有些書卷氣更加可愛。
這個社會成功或失敗的渠道太多了！周海洋，如果你真能上三峽大學的電焊高職，踏實去吧，不要痛心，根本用不著痛心。因為這時你目前最理想的出路，今后就業(yè)了才有生存之本。你的農(nóng)村家境和嚴重偏科的現(xiàn)實容不得你做復讀的冒險。我再重復一下：決定一個人命運的是性格，不是什么高校的牌子和專業(yè)。忠言懇懇。 其他觀點：
摘自mengnan的博客
這幾天一直在想，如果當年沒考上南開，后來也沒去廣院讀研究生，我現(xiàn)在應該在做什么樣的工作？
“高考”，或者應該說“學歷”在當今中國社會所起的作用不是一兩句話可以概括清楚的。周海洋決定去湖北三峽大學讀電焊專業(yè)的高職生這件事給標榜“個人能力”、“個人價值”至上主義者響亮的一記耳光。
上個月在大連的時候，海洋發(fā)了好長的一條短信給我，是他剛剛做的一首詩：“明月無情照長溝，壯志猶在登高樓。”“人生幾度秋涼，雖欲登象牙之塔，然惜為雞肋之才，感慨今昔……”
我：最近復習得怎么樣？
他：在一步一步來，畢竟許多課沒上，現(xiàn)在暫時回家處理事務了。師長大多力勸我去讀大學，我很無奈，畢竟不能一意孤行，但一年在人生中也不短啊！
我：有道理，你自己怎么打算的？如果去讀書，要去那個三峽大學嗎？
他：是的，如果在大學的專業(yè)如我老師所言，沒有數(shù)學，我就去讀……我7月15日在三峽大學面試結束后，給一位唐老先生發(fā)了一首較長的詩，來感謝老先生對我的關心，如果您有時間我就把這首詩發(fā)過來吧！
然后是由近十條短信組成的對那位唐老先生的感謝詩。
雖然海洋之前一直抵觸通過“歪門邪道”上大學的方式，但在很多人看來，他嚴重偏科的事實和古文方面深厚的造詣應該被某大學“破格錄取”，以幫助他繼續(xù)深造，進行自己所熱愛的古文研究。
所以，我們都在等，等他自己選擇，等“不拘一格”的中國高校們給這個小伙子一個機會。
教師節(jié)前夕，海洋又通過QQ發(fā)給我一首送給天下所有老師的習作：桃李如云，教學相長。春風化雨。寒窗燈下，猶憶書山耕耘路。杏壇鼓琴發(fā)杏蕊，洙泗上飛香幽谷。辛勤君不見，傳道解惑，淚干紅燭？落紅甘做土，萬里風鵬舉，負笈甘露。嘔心瀝血，黑發(fā)積霜清可數(shù)。鞠躬盡瘁，紛紛日月漸入無。唯有冰心存玉壺，只余得清風如許。正九月金秋，如菊芬芳萬古。
我：收到。你開學了嗎？
他：先奉父母之命回來了
我：不上學了？
他：不是，等22日補錄的機會
我：你要去哪所大學？
他：三峽大學，專科而已。
我：文學專業(yè)嗎？
他：不一定，也許學高職吧，電焊一類的
我：��？那不是太可惜了？我覺得如果學那些專業(yè)你還是不要去了
他：不要緊，細沙無心沉作州，（文學或古文）只是出于愛好而已，緣起緣滅，潮落潮漲，冷暖人生。趁我們還年輕（這是我的簽名）……好啦！晚安！謝謝你的關心，祝你工作順利！
屏幕那邊的人一下子變得讓我不認識了。“三峽大學”、“高職”、“電焊專業(yè)”很難與之前的“高考滿分作文”、“熱愛古文的90后”、“憑自己考上好大學”的形象拼接起來。選擇背后充滿妥協(xié)，讓步，畏難、貪圖捷徑……但是，我能讀出他的無奈。
是啊，上大學很重要，即使去讀電焊專業(yè)的專科，對于一沒背景、二沒后臺、三沒過人膽識的孩子來說，學一門一技之長起碼可以讓他畢業(yè)之后填飽肚子。畢竟，“飽暖”之后才能“思淫欲”。詩歌、古文只是愛好，而已。
所以，我在想，如果我當年沒有考上南開，沒上研究生，現(xiàn)在應該在老家做一份我爸媽厚著老臉幫我找的“穩(wěn)定”“保險”的工作吧……
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