理科競賽雜家：科技大賽上造“非主流”桌子

　　在海門中學，范博偉絕對是風云人物之一，物理、化學、生物乃至作文競賽上屢有斬獲，在最近舉行的全國中小學“金鑰匙”知識競賽上，他又以第一名的成績拿下了江蘇省特等獎。談到“金鑰匙知識競賽”，范博偉說，和單單坐著考試、至多加上實驗的理科競賽大不一樣，不僅決賽要“組團”在電視上露臉，考題也很不一般。

范博偉

　　◎姓名：范博偉

　　◎最牛項目：科技

　　◎?qū)W校：海門中學高二(16)班

　　◎年齡：16歲

　　◎愛好：打球、看書、音樂、電玩、電子琴

　　◎曾獲獎項：2009年江蘇省機器人大賽一等獎

　　2009年生物論文獲江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎第一名

　　2009年“國際科學與和平周”全國中小學(江蘇地區(qū))金鑰匙知識競賽特等獎

　　2009年馮茹爾杯化學競賽一等獎

　　2009年江蘇省化學競賽二等獎

　　2009年江蘇省物理競賽二等獎

　　2008年江蘇省電子技師插接組比賽一等獎

　　2008年全國應(yīng)用物理競賽二等獎

　　2008年葉圣陶杯作文大賽二等獎

　　2007年“國際科學與和平周”全國中小學(江蘇地區(qū))金鑰匙知識競賽一等獎

　　2006年德國機器人世界杯大中華地區(qū)選拔賽冠軍

　　帶兩“弟弟”組團進決賽

　　知識競賽考什么？那可找不著明確的大綱，“天文地理、物理化學都會考到。”范博偉說，除了多看幾眼主辦方的雜志，其他的復習無從做起，要在層層選拔的比賽中取勝，平時的積累就特別重要。即使是初賽，也有不少考題挺難，“像第一場考試就考到一道簡答題，問為什么光線經(jīng)過地球會彎曲，回答這道題還得用到相對論的知識，在物理競賽中的積累就幫上了忙。”

　　和普通競賽“單打獨斗”明顯不同，“金鑰匙”知識競賽的復賽都得“組團”參加。今年范博偉就作為海門市高中第一名和初中、小學組的第一名一起代表海門“作戰(zhàn)”。作為團隊中的“大哥哥”，范博偉自然擔起了照顧兩個“弟弟”的責任，“要上電視我也挺緊張的，不過我看小學生比我更緊張，所以只能故作鎮(zhèn)定地鼓勵隊友啦。”

　　決賽中造出“非主流”桌子

　　“參加這項大賽其實也讓我開了眼界。”范博偉說，電視決賽時，主辦方把懸浮式的汽車模型、電磁炮等大型裝備搬到現(xiàn)場，讓平時只能從書本上了解相關(guān)知識的他好好飽了眼福，“不過演示實驗之后還有考題，所以看得并不輕松。”要說所有比賽中對哪道題印象最深，范博偉說還是用硬紙板造桌子的考題。

　　“提供的硬紙板很像平時買T恤里面襯的那種，其實并不硬。要求設(shè)計的桌子高度不低于15厘米，長不小于10厘米，寬不小于9厘米，用料要少，承重要高。”這樣的桌子該怎么設(shè)計，范博偉的方案很“非主流”。“我用硬紙板做了5個10厘米×5厘米的柱體當桌腿，一個在中心四個在周圍，全擺到了一起，然后在上面加了一片紙板。”范博偉說這樣的題目太偏了，很難想到什么原理，所以設(shè)計都是來自直覺，“主要的想法是盡量不要讓桌面發(fā)生彎折。”僅靠這幾片硬紙板，范博偉的“非主流”桌子最終承受了70斤的重量。

　　理科競賽上是個“雜家”

　　和很多走競賽之路的學生專攻一門、兩門不一樣的是，范博偉在理科競賽上是個名副其實的“雜家”，從初中到高中，除數(shù)學外，他幾乎實現(xiàn)了理科競賽科目上的“大滿貫”，物理競賽拿過全國二等獎、化學競賽拿過全國一等獎、生物論文獲科技創(chuàng)新大賽一等獎、機器人比賽也是全國冠軍。一長串的榮譽告訴我們，他并不是淺嘗輒止，兼顧得如此全面，實在不是件容易的事。

　　“首先可能是我興趣比較廣泛吧，從小就喜歡看科技類雜志，另外在學校也有好的學習氛圍、好的老師，所以自己也能不斷進步。”在范博偉看來，學習上認真、勤奮依舊必不可少，時不時還要和同學來場“頭腦風暴”，大家集思廣益，在碰撞中擦出思維的火花。“另外我覺得很有用的一條經(jīng)驗是要學會反思，過一段時間就要總結(jié)自己的得失，在比較中揚長避短。”

　　未來不鉆技術(shù)想從商

　　考個好大學、學理科，然后努力到國外讀研究生，然后在技術(shù)領(lǐng)域大展宏圖，這是記者采訪過不少理科給自己規(guī)劃的未來，當記者同樣將這個問題拋給范博偉的時候，卻得到了一個完全不一樣的答案——想做一個成功的商人。“我并不是死學理科的學生，很多時候我還是挺感性的，比如我就很喜歡《湯姆叔叔的小屋》《紅樓夢》等名著，學校足球隊、排球隊、籃球隊都參加過。”因為全面發(fā)展，所以范博偉也不想將來把自己“困死”在技術(shù)研究上。“做一個成功的商人，可以承擔更多的責任感。”范博偉說自我感覺財商并不出色、目前社會經(jīng)歷也不多，更談不上心計，“從商對我來說是一個空白，不經(jīng)歷是永遠體會不到的，所以我想挑戰(zhàn)一下。”     楊 彥

　　老師點評：

　　“整體布局” 好的學生很占優(yōu)

　　海門中學高二(16)班班主任、語文老師 張曉陽

　　范博偉給我最深的印象是，他是一個非常全面的學生，他德智體全面發(fā)展并且學有特長，像物理、化學、機器人、科技比賽上他都拿過獎項，這是非常好的成績。在學科上，他的優(yōu)點是平衡，他的數(shù)理化與頂尖的學生相比，他還有些差距，但他勝在每門功課都保持在高水平上，學科的“整體布局”非常好，這是非常占優(yōu)的。取得這些成績，他不是靠死讀而是靠效率，我注意到他的參考書不少，但不是每一本都從頭到尾做下來，他很聰明地作了刪選，選出了綜合性的、新穎的題目，投入時間少但得到了高回報。