2010年北京高考必看資料：生物考試說明權威解讀

2009年
（考試說明）

具體能力要求

2010年
（考試說明）

具體能力要求

理解能力

（1）能闡述所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡結構。
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等。
（3）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。

理解能力

（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡結構。
（2）能運用文字、圖表、以及數(shù)學方式等多種表達形式，準確地描述生物學方面的內容。
（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。

實驗與探究能力

（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。

實驗與探究能力

（1）能獨立完成生物學教材所規(guī)定的生物實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學問題進行初步探究能力。包括運用觀察、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。
（4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)?
評價和修訂。

獲取信息的能力

（1）會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
（2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。

獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
（2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展，以及生物學發(fā)展史上的重要事件。

綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。

綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學問題。

2010年高考說明

2009年高考說明

分類

內容

要求

內容

要求

分子與細胞

組成生物體的化學成分

水和無機鹽離子的作用
糖類、脂質的種類和作用
蛋白質、核酸的結構和功能

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

生物體內化學元素的種類及作用
水和無機鹽離子的作用
糖類、脂質的種類和作用
蛋白質、核酸的結構和功能

Ⅰ   Ⅱ    Ⅱ
Ⅱ

細胞的結構與功能

細胞的類型
細胞膜的結構和功能
細胞器的結構和功能

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

生物膜系統(tǒng)的結構和功能
細胞質的結構和功能
細胞核的結夠和功能

Ⅱ    Ⅱ
Ⅱ

細胞增殖

細胞周期
有絲分裂的過程、特征、意義
細胞的分化
細胞的全能性
細胞的凋亡和衰老
細胞癌變

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

細胞周期
有絲分裂的過程、特征、意義
細胞的分化
細胞的全能性
細胞的凋亡和衰老
細胞癌變

Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

細胞代謝

物質出入細胞的方式
酶的特性和作用
ATP的特性和作用
細胞呼吸(呼吸作用)
光合作用
同化作用和異化作用

Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

酶的化學本質
酶的高效性和專一性
酶需要適宜的條件
ATP分子結構
ATP在細胞代謝中的作用
細胞呼吸類型、過程、意義
植物對水分的吸收和利用
植物的礦質營養(yǎng)
光合作用
人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅲ

遺
傳
與
進
化

遺傳的基本規(guī)律

基因的分離定律
基因的自由組合定律
性別決定和伴性遺傳
人類遺傳病及其預防
基因、環(huán)境因素與性狀的關系

Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

基因的分離定律
基因的自由組合定律
性別決定和伴性遺傳
人類遺傳病及其預防
細胞質遺傳的特點
基因、環(huán)境因素與生物性狀的關系

Ⅲ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅰ
ⅠⅢ

遺傳的細胞基礎

減數(shù)分裂與染色體行為
配子的形成
受精作用

Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

生殖的種類及特征
減數(shù)分列和配子的形成
受精作用

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

遺傳的分子基礎

遺傳物質的證據(jù)
DNA的結構
DNA的復制
遺傳信息的轉錄與翻譯

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

遺傳物質的證據(jù)
DNA的結構、復制與功能
基因的結構與表達

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

遺傳變異

基因重組
基因突變
染色體變異
生物變異在育種上的應用
轉基因生物及其安全性

Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

基因重組、基因突變、染色體變異

Ⅱ

生物進化

生物進化理論
物種形成
進化與生物多樣性的形成

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

現(xiàn)代生物進化理論與物種多樣性的形成

Ⅱ

穩(wěn)
態(tài)
與
環(huán)
境

植物激素

生長素的生理作用
其他植物激素的生理作用
植物生長調節(jié)劑及應用

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

植物激素的種類
生長素的生理作用及應用

Ⅰ
Ⅱ

動物生命活動的調節(jié)

人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的生理意義
神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程
人腦各部分的基本功能
人體主要內分泌腺及其分泌激素的功能
神經調節(jié)、體液調節(jié)及其在穩(wěn)態(tài)維持中的關系
免疫調節(jié)在穩(wěn)態(tài)維持中的作用
艾滋病的流行和預防

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ

Ⅱ
Ⅰ

體液調節(jié)
神經調節(jié)
行為產生的生理基礎
體溫調節(jié)
免疫
內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

種群群落
生態(tài)系統(tǒng)

種群及其數(shù)量的變化
群落的結構特征和演替
生態(tài)系統(tǒng)的結構
生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
生態(tài)農業(yè)
人類活動與環(huán)境保護

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

生態(tài)因素及其作用
種群及其數(shù)量的變化
群落的概念及結構特征
生態(tài)系統(tǒng)的類型
生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
生物多樣性及其保護
生態(tài)環(huán)境問題

Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ

現(xiàn)
代
生
物
科
技
專
題

基因工程

基因工程的基本原理與技術：
工具酶的主要類型、特性及作用
操作步驟
應用與前景

基因工程

Ⅲ

克隆技術

克隆的定義和理論基礎
植物組織培養(yǎng)的原理
動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆
細胞融合
單克隆抗體

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

細胞工程

Ⅲ

生態(tài)工程

生態(tài)工程的原理

Ⅰ

生
物
技
術
與
實
踐

光學顯微
鏡操作技
術

制作臨時裝片
臨時裝片的染色
低倍鏡和高倍鏡的使用

掌握
程度
參考
生物
能力
要求
(2)
實驗
與
探究
能力

光學顯微鏡操作技術：
制作臨時裝片
臨時玻片的染色
使用低倍鏡、高倍鏡觀察玻片標本

Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

生物體內物質的分離、鑒定技術

葉綠體色素的分離
糖、蛋白質、脂肪的鑒定
DNA的粗提取與鑒定

糖類、蛋白質、脂肪的鑒定
葉綠體中色素的分離
DNA的粗提取與鑒定

Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

微生物培養(yǎng)與利用

微生物的培養(yǎng)和分離
某種微生物數(shù)量的測定
培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
利用微生物進行發(fā)酵來生產特定的產物發(fā)酵過程中亞硝酸鹽含量的測定

發(fā)酵工程

Ⅲ

調查

遺傳學調查：群體調查、家系分析生態(tài)學調查：樣方法、標志重捕法

生態(tài)學調查：
種群密度的取樣調查

Ⅱ

生物學研究中的科學思想和一般方法

生物學重大發(fā)現(xiàn)的啟迪
做出假設和預期
設計可行的實驗方案和實驗裝置收集、分析數(shù)據(jù)，做出合理判斷對簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂