讓學(xué)習(xí)變得容易：甩掉參考書和筆記本

　　有實(shí)力的學(xué)生并不多帶書本，好像是到學(xué)校來玩似的。

　　有一次老師問阿倫：為什么不帶筆記本？

　　阿倫回答說："做著筆記怎么聽講�。�"

　　我上高中的時候，班里有兩個非常用功的女學(xué)生。一個是學(xué)生會會長，另一個是學(xué)生會副會長，她倆都是學(xué)校的優(yōu)等生，情投意合形影不離。每次放學(xué)，她倆一起留下來向老師請教課堂上沒有聽懂的部分，還經(jīng)常到低年級學(xué)生那里指導(dǎo)學(xué)習(xí)。她倆喜歡運(yùn)動，一個是學(xué)�；@球隊隊長，另一個是學(xué)校排球隊隊長。她倆都很聰明，讀了很多書，知識面很廣，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。老師稱贊她倆是優(yōu)等生、典型的模范生，常常嘉獎寵愛有加。

　　到了畢業(yè)班，大家都緊張地準(zhǔn)備高考。所有的學(xué)生都不約而同地關(guān)心這兩個女學(xué)生，看她們究竟會考入什么大學(xué)。大家深信不疑，就她倆的水平應(yīng)該考上哈佛、耶魯?shù)让�牌大學(xué)。她倆向普林斯頓大學(xué)、賓州大學(xué)、斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)，還有別的幾所美國名牌大學(xué)遞交了入學(xué)志愿書。到了4月中旬，發(fā)榜日期都過去了，但是還不知道她倆考上了哪個大學(xué)。

　　那年名牌大學(xué)的競爭很激烈，三萬報名者中只錄取了五千名。那些報名者個個成績優(yōu)秀，還有出色的課外特長。就這些人在一起競爭,可想而知多么激烈了。

　　在美國報考大學(xué)，就要向十多個水平差不多的大學(xué)提出志愿書。大家成績都很優(yōu)秀，只是特長各不相同，所以誰都不知道自己會考上哪所大學(xué)。有時還出現(xiàn)幾所大學(xué)同時向一個學(xué)生發(fā)出錄取通知書的事情。

　　如果在那么多名牌大學(xué)當(dāng)中，連一所都不錄取她們，那未免太傷自尊心了。我們擔(dān)心會發(fā)生這種事情，所以誰都不敢問她們。有一天，她倆的錄取通知書來了，一個被佛羅里達(dá)州立大學(xué)錄取，另一個被加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)錄取。她倆的升學(xué)考試成績十分一般，出乎大家的預(yù)料。同學(xué)們都很失望，不知道怎么安慰才好，只好低著頭唉聲嘆氣。

　　我的同學(xué)安迪學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀。大家都以為他考上哈佛大學(xué)一點(diǎn)問題也沒有。學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)都考上了普通高校密歇根州立大學(xué)。沒曾想優(yōu)秀生安迪也考上了這所大學(xué)，這使大家哭笑不得。

　　更令人驚訝的是，我的同學(xué)阿倫的學(xué)習(xí)成績很一般，可他卻考上了哈佛大學(xué)。阿倫奇奇怪怪，經(jīng)常蓬頭垢面，衣著不整。上課的時候，也不拿出教科書和筆記本，斜歪著身子聽課，但是在數(shù)學(xué)競賽中屢次獲獎。大家認(rèn)為他是很有數(shù)學(xué)頭腦的學(xué)生。

　　晚上，他常到爵士音樂廳練習(xí)打擊樂。等到休息天，他就開著爸爸的雪豹牌轎車，到朋友家里玩電子游戲。他絕對不是用功的學(xué)生。他的朋友們一個也沒想到他能考上哈佛大學(xué)。一直到畢業(yè)那天，大家還不知道他的存在，等到學(xué)校公布成績以后，同學(xué)們才知道他是全校第一名。

　　沒考上名牌大學(xué)的同學(xué)當(dāng)中，還有位艾米利同學(xué)。艾米利可是個非常用功的好學(xué)生。他花好多時間整理筆記。上課的時候，他認(rèn)真地記錄老師講課的內(nèi)容。有時候老師講得快了一點(diǎn)，他就請老師講得慢一點(diǎn)。我看他每天記得非常認(rèn)真，心里就納悶：他究竟記什么呢？有一次，我征得他的同意，看到了他整理的筆記本。他的筆記本非常整潔，在重點(diǎn)內(nèi)容前面都劃了記號。參考書的扉頁上也記著老師圈點(diǎn)的內(nèi)容。就這么努力學(xué)習(xí)，他的高考成績還是不盡人意，勉強(qiáng)考入密歇根州立大學(xué)。

　　在美國，大學(xué)生比高中生更認(rèn)真地背誦課文，更熱衷于整理筆記。當(dāng)老師講得詼諧有趣的時候，別的同學(xué)都笑了，只有他忙于筆記而沒有笑。他這一類學(xué)生為了把筆記本整理的漂亮一點(diǎn)，有時在課堂上還忙著削色筆。有時老師說句玩笑他們也想記，老師只好喊："別記啦！"

　　熱心整理筆記、多看參考書的學(xué)生，他們的共同點(diǎn)是：成績都在中上。就說艾米利吧，高中成績一直停留在中上游，再也沒有上去過。

　　在學(xué)生時期得到好學(xué)分的，在升學(xué)考試中得高分的，基本上都是似乎不怎么用功的人。這對艾米利那樣的學(xué)生來說，不能不是不可理解的、惹人生氣的事情。

　　高中時期的阿倫和中學(xué)時期的我具有很多共同的地方。高中時期的阿倫也桀驁不馴，常常受到老師的批評。在大學(xué)里，實(shí)力和老師相當(dāng)?shù)膶W(xué)生并不關(guān)心參考書或筆記本。他們似乎非常悠閑，好像是到學(xué)校來玩兒似的。又一次老師問阿倫：為什么不帶筆記本？阿倫說："做著筆記怎么聽講啊！"

　　現(xiàn)代精神學(xué)有很多證據(jù)表明，阿倫的想法是正確的。紐約大學(xué)的教科書《精神學(xué)基礎(chǔ)》指出，學(xué)生在課堂上不停地記筆記是一種關(guān)聯(lián)到精神的行為。學(xué)生不聽地記筆記，或在參考書上劃線，代替精神集中，而且把它們合法化，就是以此拒絕聽講擺脫厭倦。

　　如果一個學(xué)生的筆記本很整潔，但是對授課內(nèi)容的記憶并沒有起多大的好處，那么筆記也是無用之物。不好好聽講，只專心記筆記，有時候連自己都不知道在記什么。

　　即使斜歪著身子聽講，只要精神不溜號，總能記得講課的內(nèi)容。但是不管你姿勢多么端正，老師講課的時候只顧記筆記，那么很難記清講課的全部內(nèi)容。記筆記是妨礙聽講的行為，但是幾乎沒有一個人知道這一事實(shí)。相反的，好多人都認(rèn)為記好筆記有好處�？荚嚨臅r候，再翻看一下有助于理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這顯然是一種錯覺。

　　學(xué)習(xí)是一種連環(huán)結(jié)構(gòu)，今天聽講的內(nèi)容，是明天聽講的基礎(chǔ)。老師講課的時候及時理解是最好的學(xué)習(xí)方法。妨礙這一方法的事情，如整理筆記本之類，哪怕是自己喜歡的方法，也要干干凈凈地拋棄。

　　不能太貪，只學(xué)必要的

　　我做過試驗(yàn)：一邊聽課一邊隨便畫畫，課后考試，成績很低；一邊聽課一邊記筆記，課后考試，成績中等；只是專心致志地聽課，不干其他事，課后考試，成績很高。當(dāng)然人的記憶是有限度的。把重要內(nèi)容記到筆記本上是必要的。但是每門課都要帶筆記本，老師說什么就記什么，這只能妨礙學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于筆記本呢，我認(rèn)為，一本手冊就夠了。筆記的內(nèi)容應(yīng)該是老師講課的新奇部分，教科書里找不到的部分，聽課時受到啟發(fā)而出現(xiàn)的新想法。最好是簡短幾句或幾筆勾勒。

　　集中精神聆聽老師講課，如果沒有聽清，或沒有弄懂，在不妨礙其他同學(xué)的情況下，應(yīng)及時向老師請教，這就是學(xué)好那門課的捷徑。老師在講課的時候，一般都會暗示什么內(nèi)容要考試，對此必須做好標(biāo)記。整理筆記，只留下必不可少的，要簡單扼要。

　　我們所使用的教科書和參考書，對學(xué)生應(yīng)該掌握的要點(diǎn)都作了很好的整理。撰寫這些書的人和出題者的心理是一樣的，比學(xué)生自己整理的筆記要好得多。沒有必要辛辛苦苦地再抄寫教科書和參考書。與其抄寫書還不如集中精力好好聽課。這也是取得好成績的辦法。

　　學(xué)習(xí)不是態(tài)度問題，而是效率問題。這個問題有必要向父母解釋清楚，使他們早日理解�？蠢钚↓埖奈鋫b書，其中有一句：武術(shù)有兩種，一種是花拳繡腿耍給別人看的；另一種是真刀真槍出戰(zhàn)果的。站在強(qiáng)盜的刀尖前面，哪一種武術(shù)更有效呢？這是不言自明的事情。

　　為了提高學(xué)習(xí)成績而掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)，和為了豐富自己的知識而學(xué)習(xí)，兩者不應(yīng)該是一樣的。

　　筆記要領(lǐng)

　　1.只記重要的，教科書、參考書里沒有的。要簡單扼要。記有趣的、新穎的東西。要考什么，怎么找答案，老師暗示時馬上做記錄。

　　2.不要在筆記本上劃線或涂色。不是重要到劃線的程度，就不必筆記。

　　3.看三分鐘就能想起全部講課內(nèi)容的簡要式記錄。

　　4.越是不好理解的，越要注意聽，不要記筆記。如果只顧著記錄，很可能會錯過老師的說明，容易聽不清而陷入迷惑。聽清楚才能弄懂，要聚精會神地聽。你記得再多，不懂等于沒有用。

　　5.參考書要在家里看，不要帶到學(xué)校。要整理好講課要點(diǎn)。做到容易查閱，容易想起講課內(nèi)容。