2010廣東高考命題練習及提分策略：化學

　　2010年高考將首次把化學并入理科綜合考試。試題是否會發(fā)生大改變？在最后沖刺階段，考生該如何有效備考，考試中又該掌握哪些技巧?

　　為此，記者日前走訪了華南師范大學化學與環(huán)境學院院長、博士生導師陳紅雨教授，以及該院化學教學與資源研究所所長錢揚義教授。這兩位專家對中學化學教學以及高考有著深入研究。

　　命題預(yù)測

　　試題仍將“有規(guī)律無規(guī)則”

　　命題風格保持平穩(wěn)

　　2010年的高考方案調(diào)整，理科綜合卷中的化學科題量大大減少，選做題取消，在題型上則變?yōu)榭陀^題和主觀題兩種，客觀題包括6道單選題和2道雙選題，主觀題將包括約4道大題。

　　雖然形式發(fā)生較大變化，但多年來擔任高考化學科評卷組組長的陳紅雨教授認為，今年試題的命題風格將不會發(fā)生較大改變，還將保持相對平穩(wěn)。他介紹，從2007年開始，廣東高考化學根據(jù)新課程標準命題，這三年來化學試題的一個共同特點是貼近生活，從實際生活出發(fā)，選取某個現(xiàn)象或事件，要求考生利用所學化學知識進行解釋或解決，而不再是死板地考查基本概念和原理等，在全國來說，這是廣東化學卷命題較具特色的地方，預(yù)料今年還將延續(xù)這種思路。

　　“很多考生會發(fā)現(xiàn)：高考題與平常的模擬題有很大差別，尤其是碰到題干很長、需要閱讀大量圖表的題目時，考生更容易緊張。但事實上高考試題即使再難、再新穎，都可以用基本的化學原理解決，考生首先要克服自身的恐懼心理。” 陳教授鼓勵廣大考生。

　　錢教授則表示，廣東高考化學近幾年來重點考查考生兩方面的能力：一個是化學實驗與探究能力; 一個是信息獲取及加工能力。“高考化學的命題特點向來是‘有規(guī)律無規(guī)則’。尤其是非選擇題，以新情境試題和原創(chuàng)性題目比較多，要求考生利用所學知識對信息進行鑒別加工。因此，對考生和老師來說，我認為猜題、押題是沒必要的，最重要的還是踏踏實實搞好復習，掌握主干知識，融會貫通。”他說。

　　增分策略

　　實驗步驟具體明確才能得高分

　　陳教授和錢教授都不約而同地表示，考生要注意提高文字表達能力。從往年的情況來看，高考化學需用文字表達的題目分值約12~15分，而以實驗題對文字表達的能力要求最高，但遺憾的是，每年考生在這方面失分較多。

　　“在化學中，有兩種表達方式：原理性表達和操作性表達。教材中常用原理性表達，但在高考中，往往要求操作性表達。”錢教授說。

　　這兩種表達方式有何區(qū)別?錢教授舉了一個簡單例子：檢測一個瓶子里的氣體是否二氧化碳，原理性表達會簡單地表述為：把氣體導進裝著澄清石灰水的燒杯中，水若變渾濁，則氣體是二氧化碳。但操作性表達則會更具體：用單孔塞導氣管把瓶子塞緊，把導氣管伸進裝有澄清石灰水的燒杯中，若水變渾濁則氣體是二氧化碳。

　　錢教授介紹，在高考評分中，每一個步驟都有得分點。以上面的例子為例，“單孔塞導氣管”、 “塞緊”、“伸進燒杯”、“觀察變化”會是采分點，但如果考生只是原理性表達，則不會得到滿分。

　　“在化學閱卷場上，流行一句話：‘誰細心，誰上北大清華’。事實上，在這些題目中，很多考生不是不知道要怎樣進行，但由于不會用操作性的表達方式，導致失分，這是十分可惜的。這也是為什么有的考生在考試后感覺做對了但成績出來卻不高。操作性表達事實上就是要求考生把具有操作性的實驗步驟更具體、明確地表述出來，而不僅僅是體現(xiàn)原理的那幾步。”錢教授說。