解析江蘇高考自主命題 7年作文命題4大轉(zhuǎn)變

2010-12-02 09:24:54揚(yáng)州新聞網(wǎng)

　　自2004年開始，江蘇實(shí)行高考自主命題，至今已有七個年頭。七年一路走來，那披在高考作文題上的神秘面紗正在逐步被揭去，回眸七年的江蘇高考作文命題，給人最直接最主要的感覺，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的變化與堅(jiān)持。

　　轉(zhuǎn)變一：從話題作文向命題作文的轉(zhuǎn)變

　　命題作文已經(jīng)成為江蘇高考作文題的主角。七年的高考作文題，前三年的試題均是話題作文，后四年都轉(zhuǎn)入了命題作文。命題作文日益成為主角。從話題向命題轉(zhuǎn)變，主要原因：首先話題作文一度備受寵愛，主要是話題相對比較寬泛，給考生的束縛與限制較少，給考生以較多的寫作空間和自由，使考生能夠充分展示自己的寫作能力和個性才情，從而讓一部分寫作能力強(qiáng)的考生在高考作文中能夠脫穎而出。但與此同時(shí)，因話題過于寬泛而造成考(論壇)生的套作與宿構(gòu)的弊端，在話題作文后期日漸凸顯，從而影響了作文評分的信度。針對日漸暴露的問題，命題組予以糾正，這是必然。其次，針對話題作文暴露出的套作與宿構(gòu)問題，命題作文更加突出對考生審題能力的考查，著力考查學(xué)生對題意的準(zhǔn)確理解和把握程度，考生只有緊扣題目中的關(guān)鍵詞寫作，方能夠不偏題，這樣能夠較好地避免考生用考前精心準(zhǔn)備的套作去蒙騙閱卷老師獲取高分，從而更有力地保證高考作為選拔性考試的信度和效度。第三，命題作文在題目的關(guān)鍵詞設(shè)置上，不僅考查考生對題目理解的準(zhǔn)確程度，同時(shí)還著力考查學(xué)生對寫作對象本身的認(rèn)識、理解的深刻程度，把握得愈準(zhǔn)確，理解得愈深刻，作文才愈可能得到高分。這樣使作文評分能體現(xiàn)出較好的區(qū)分度。

　　轉(zhuǎn)變二：命題逐步向簡明平實(shí)、平穩(wěn)出新轉(zhuǎn)變

　　首先表現(xiàn)在題目本身，從“山的沉穩(wěn)水的靈動”的虛實(shí)結(jié)合空靈飄逸，到“好奇心”的平實(shí)簡明質(zhì)樸精練，體現(xiàn)了命題者對優(yōu)良文風(fēng)的追求。從追求積淀深厚、文采浮華，逐步向追求嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)、生活氣息濃郁的文風(fēng)轉(zhuǎn)變。那種一度在高考中盛行，并深受閱卷老師青睞的，看似“文采飛揚(yáng)、學(xué)識滿腹”的所謂文化散文，正逐漸失去市場。那種“在古人堆里‘討生活’，在名人典故中‘亂打滾’，到處引用名言警句濫抒情瞎議論”的華而不實(shí)的文風(fēng)必須轉(zhuǎn)變。其次表現(xiàn)在作文的選材方面，特別是最近三年的作文題，命題者不斷向我們傳遞著這樣的信息，高考作文的選材必須貼近自我，貼近生活，關(guān)注社會，保持與時(shí)代最緊密的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)作文一定要抒寫真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的思想和情感，不要胡編亂造。生活是寫作的唯一源泉。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文必須從生活的源頭抓起，作文的素材源于生活，作文教學(xué)必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，提煉生活。這進(jìn)一步凸顯了高考作文對整個中學(xué)作文教學(xué)的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

　　轉(zhuǎn)變?nèi)宏P(guān)注時(shí)代社會熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活

　　從2008年的“好奇心”到2009年的“品味時(shí)尚”再到今年的“綠色生活”，連續(xù)三年的作文命題，無不緊扣時(shí)代和社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行寫作。這期間，盡管也遭到一些人對猜題押題和過于“跟風(fēng)”的質(zhì)疑，但命題者堅(jiān)定不移，不為輿論所動，連續(xù)三年高考作文始終緊扣時(shí)代熱點(diǎn)與焦點(diǎn)話題展開，命題者的用意可謂十分明顯。就是要著力引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，緊跟時(shí)代跳動的脈搏，關(guān)注社會生活，并能用自己的眼光去觀察生活，用心靈去感悟生活，用思想去思考生活，用行動去創(chuàng)造生活。再用自己手中的筆去記錄生活，讓寫作成為生活的一部分。

　　轉(zhuǎn)變四：平實(shí)富有張力是高考作文命題特點(diǎn)

　　從2008年的“好奇心”開始，近三年的高考作文題一改前幾年作文題虛實(shí)結(jié)合比較空靈的表現(xiàn)形式，命題顯得平實(shí)樸素簡潔明了，考生在進(jìn)行作文審題時(shí)，不再需要化虛為實(shí)，化大為小，考生只要閱讀作文題就能夠一下子抓到其中的關(guān)鍵詞，而且關(guān)鍵詞一般都指向明確，清楚明白地告訴考生命題人對作文的要求是什么，考生應(yīng)該在什么范圍內(nèi)寫作，寫作的著力點(diǎn)是什么。比如2009年的“品味時(shí)尚”，題目中的“時(shí)尚”清楚地為考生劃定了寫作的范圍，考生只能在“時(shí)尚”的話題內(nèi)進(jìn)行寫作，超出這個范圍即為偏題。“品味”則清楚告訴考生作文應(yīng)該在品味、感悟與思考上下功夫，“品味時(shí)尚”不是簡單地?cái)憰r(shí)尚，追求時(shí)尚，而是著重考查學(xué)生對“時(shí)尚”話題認(rèn)識與理解的深刻程度，使試題既有一定的限制，同時(shí)又富有張力，確保作文能夠具有良好的區(qū)分度，確保那些平時(shí)會思考、多思考和善思考的考生能夠在作文中脫穎而出。

　　同樣，今年的“綠色生活”，作文題中的“生活”直接告訴考生作文必須要貼近生活，必須寫自己熟悉的生活，同時(shí)，題目中的“綠色”又給考生非常大的想象與自由發(fā)揮的空間。考生既可以從宏觀的角度切入，抒寫自我對當(dāng)前全球范圍內(nèi)提倡的“綠色環(huán)保”生活理念的思考和認(rèn)識，做一個關(guān)注人類共同家園的二十一世紀(jì)公民。對“綠色”的內(nèi)涵既可以做“自然綠色”的理解，也可以做人文綠色的領(lǐng)悟。所有以上這些，無論從文章的選材立意，還是在表達(dá)方式的選用和文體選擇上，命題者都給廣大考生以非常廣闊的空間，讓考生能夠自由盡情地發(fā)揮，以充分展示考生的學(xué)識、思想和才情。