香港中文大學(xué)實行“書院制”：讓學(xué)生全面發(fā)展(2)

　　各有各特色：有的書院重視博雅教育，有的書院側(cè)重傳統(tǒng)文化


　　由于歷史迥異，中文大學(xué)的書院都各具特色。崇基學(xué)院院長梁元生教授介紹，著重博雅教育，強調(diào)全人發(fā)展是崇基的特色，通過為同學(xué)提供各種非形式教育項目和課外活動，培養(yǎng)他們自尊、自信、自強的精神。

　　新亞書院是1949年由錢穆先生及一群來自中國內(nèi)地的學(xué)者興辦，創(chuàng)校宗旨在承續(xù)中國傳統(tǒng)文化，并使其與現(xiàn)代學(xué)術(shù)結(jié)合，令學(xué)生不忘本之余，且有能力應(yīng)付現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。新亞書院院長信廣來教授說，書院這一特色一直延續(xù)至今，認為為學(xué)不單是追求知識，也講求處世的修養(yǎng)。

　　不過，在學(xué)生們眼中，書院的特色就實在多了。“有窮有福，好像崇基比較有錢，所以給學(xué)生提供的交換機會要多一些。”書院還提供獎學(xué)金和經(jīng)濟援助計劃。一位學(xué)生告訴記者。各書院貧富不均的原因，是捐資助學(xué)者的捐資額差別較大。

　　“新亞住宿條件好，聯(lián)合交通便利，逸夫交通就很不方便。”這是另一位同學(xué)總結(jié)的各書院“特色”。因為中文大學(xué)占地達近140公頃，地勢高地起伏，教學(xué)樓分散，吃夠了上課路上跋涉之苦的學(xué)生們對交通非常看重。

　　書院利與弊：書院制可能導(dǎo)致機構(gòu)臃腫和資源分配不均

　　中文大學(xué)公關(guān)部介紹，書院提供以學(xué)生為本的全人教育和關(guān)顧輔導(dǎo)，加強師生間的交流和互動，凝聚學(xué)生對書院和母校的歸屬感。書院組織各種活動，提供“非形式教育機會”，與正規(guī)課程相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系技巧、文化品味、自信心和對社會的承擔。

　　一位教育專家認為，隨著高等教育漸趨普及，當今的大學(xué)規(guī)模越來越大,人數(shù)越來越多，不利師生接觸，也容易導(dǎo)致同學(xué)之間關(guān)系疏離。書院這種小而緊密的群體有利于維持師生和同學(xué)間親密的關(guān)系，促進溝通，并培養(yǎng)歸屬感。

　　不少學(xué)生和老師都認為，書院制讓各專業(yè)的學(xué)生混雜居住生活，有利于學(xué)生開闊眼界，不同專業(yè)背景的學(xué)生住在一起，可以接觸到更多信息，對學(xué)生今后發(fā)展有幫助。不過，實行書院制，絕非“百利而無一害”。

　　一位中大教授認為，因?qū)嵭袝�院制，學(xué)校生出了很多行政機構(gòu)，機構(gòu)臃腫往往導(dǎo)致效率低下。而且，各書院劃地而治，可能導(dǎo)致資源利用不充分。學(xué)校在分配資源時，往往不能考慮大小書院的區(qū)別，搞“平均分配”。比如羽毛球場等體育設(shè)施，就是把體育館時間段平均分配，有的書院不夠用，有的書院沒人用。這位教授總結(jié)說，內(nèi)地高校不能盲目效仿書院制，到頭來生出許多毫無必要的官僚機構(gòu)，或者變質(zhì)為安排冗員的去處。