盤點2011年高考十大熱點新聞(2)

　　二、農大校長柯炳生炮轟自主招生

　　在2011年自主招生首次形成三大聯(lián)盟大戰(zhàn)，很多高校都主動或被動卷入的時候，只有一所985大學不為之所動，這就是中國農業(yè)大學。中國農業(yè)大學作為一所中國農學方面的頂尖級大學，不要說加入什么自主招生聯(lián)盟，它連自主招生的資格都沒有。這不是它不夠格，而是它根本就沒有申請。用農大校長柯炳生的話來說：“中國農業(yè)大學作為一所985大學，是完全具備自主招生資格的。但是，學校出于種種考慮，除了體育和文藝特長生之外，從一開始，就沒有申請開展自主招生工作。當時的學校領導做出的決定，顯示了深思熟慮和謹慎態(tài)度，我作為現(xiàn)任領導深表贊同和欽佩。”

　　農大不僅不參加自主招生的任何行動，而且還不時地積極反對自主招生。繼2010年12月2日農大校長發(fā)表《關于高考招生制度改革的幾點認識》與大多數(shù)高校在自主招生問題上大唱反調之后，2月23日農大校長再次發(fā)表文章《對自主招生與高考改革的再思考》，炮轟自主招生。

　　值得注意的是，柯炳生炮轟現(xiàn)行自主招生沒有像大多數(shù)人那樣指責自主招生“掐尖”，而是說自主招生“拔苗”。他說：“有人認為，一些名校熱衷于自主招生，是為了掐尖――搶尖子學生�？赡芤恍�學校也確有此意。如果只有一所學校自主招生，那么可能會有掐尖效果。不過，在有80所學校都自主招生的情況下，最終效果實際上是相互抵消掉了的。事實上，以往通過自主招生鎖定的學生中，有三分之一是低分(低于學校的普通錄取分數(shù)線)錄進來的，所以，實際效果可能不是掐尖，而是“拔苗”。”

　　柯炳生質疑制定自主招生時候的一個基本假定：“高考成績不足以反映出學生的能力和素質；有的學生是高分低能，有的則是低分高能”，他提出五點不同看法“一是就學生總體而言，分數(shù)與能力絕對是正相關的；說分數(shù)不能夠充分反映能力，僅僅是就很少數(shù)人而言是正確的。二是總分數(shù)可能不足以充分反映能力，還應看成績結構，看單科成績。三是能力的比較無法絕對化和量化，有的學生語言表達能力強，有的數(shù)理思維能力強，兩者之間無法進行絕對定量比較。四是考試發(fā)揮是否失常，也反映出考生的心理素質。”

　　柯炳生提出一種“統(tǒng)分結合”的自主招生改革思路：“統(tǒng)，是指全國統(tǒng)一筆試(相當于全國自主招生的統(tǒng)一大聯(lián)盟)，作為基礎；分，是指以各個學校的各個專業(yè)為基本單位，分別制定標準，進行面試。“分”的關鍵，在于面試一定要以專業(yè)(或相近專業(yè)類別)為單位，只有這樣才科學合理。”簡單地說，就是在現(xiàn)有的夏季全國統(tǒng)一高考的基礎上，增加一次冬季的自主招生全國統(tǒng)考，各個高校根據(jù)這次冬季統(tǒng)考成績，分專業(yè)確定面試分數(shù)線進行面試挑選特殊人才。

　　晨霧的看法，柯炳生校長對現(xiàn)行自主招生的批評有一些可取之處。但是他所提出的這個所謂“統(tǒng)分結合”的自主招生改革，晨霧認為被采納的可能性很小。還不如把自主招生面試放到高考之后進行的優(yōu)點和可行性好呢。

　　本條新聞入選原因：

　　在自主招生混戰(zhàn)的硝煙中聽到一點經(jīng)過認真思考的不同聲音十分難得。