中國人民大學版中國大學50強排行榜常見問題答疑

　　1.為什么要做這個排行榜？

　　大學評價行為使得公眾能夠更為直接地了解高等學校，同時促進社會對大學的關注和重視。但目前國內(nèi)外的一些大學排行榜存在著不同程度的“重理輕文”、“重規(guī)模輕結構”的傾向，客觀上鼓勵了大學的趨同化發(fā)展；這有悖于高等教育的科學發(fā)展觀，在一定程度上造成了社會對大學的誤讀和公眾資源的浪費。為此，本研究中心對中國高等教育的評價方式和發(fā)展問題進行了研究，醞釀了“中國大學50強”排行榜，以服務于中國高等教育科學、健康的發(fā)展，同時為考生報考提供幫助。

　　2.與其他排行榜的區(qū)別？

　　本排行榜有以下四個特點：1)在總體思路上與國際接軌，在具體處理上則具有中國特色，比如“國家重點學科”、“全國學科排名”、高考(微博)招生等指標為中國特有；2)排行榜不僅承認大學作為一個組織所具備的規(guī)模優(yōu)勢，還注重考察大學的結構效益，即數(shù)量與質量并重，規(guī)模與結構平衡；3)排行榜首次詳細考察了“高考招生”這一體現(xiàn)高校社會聲譽及生源質量的綜合指標。4)本排行榜建立在學術研究的基礎上，以科學、公正為目標，不摻雜任何商業(yè)利益。

　　3.為什么只評價部分部(院)屬高校？

　　主要有兩點考慮：一是本排行榜列入考察的這80余所高校一般被公認為中國杰出大學的代表，這在現(xiàn)有統(tǒng)計數(shù)據(jù)上能夠得到明顯體現(xiàn)：僅以2009年的研究生招生為例，部(院)屬的這80余所高校的碩士生招生人數(shù)占全國1800多所普通高校碩士生總數(shù)的一半以上，在校博士生人數(shù)更是占全國招生總數(shù)的70%以上；二是由于從權威、公開渠道獲取地方院校相關數(shù)據(jù)非常困難，因此，可能有部分辦學實力較強的地方大學未能進入我們的排行榜。研究中心非常歡迎有意參評的大學為本中心提供數(shù)據(jù)，參與本排行榜。

　　4.總分怎么得到的？

　　總分=“核心競爭力”得分+“社會影響力”得分

　　=(“全國學科排名”得分×10%)+(“國家重點學科”得分×30%)+(“科研論文”得分×20%)+(“高考招生”得分×30%)+(“網(wǎng)絡知名度”得分×5%)+(“留學(微博)生”得分×5%)

　　分項得分都經(jīng)過標準化處理，具體分項指標得分的處理方法和數(shù)據(jù)來源見《數(shù)據(jù)處理方式及數(shù)據(jù)來源》。

　　5.為什么排行榜分數(shù)都比較接近？

　　這與我們采用的技術方法有關。我們對數(shù)據(jù)使用標準化處理方法，所有大學得分分布在60-100分的區(qū)間段(之所以最低分設定為60分是表示對這些部、委、院直屬院校辦學實力的基本承認)，平均分差較小。

　　6.排行榜為什么把“學科建設”設置40%的比例？

　　學科是大學組織的基本細胞，是大學的基本組成要素，是大學辦學的基礎。大學是不同學科組成的聯(lián)合體，學科的結構決定大學發(fā)展的類型，學科的水平?jīng)Q定大學發(fā)展的水平。學科建設是一所大學的核心競爭力的最集中體現(xiàn)，其不僅是實現(xiàn)高質量的本科教育和高水平的研究生創(chuàng)新教育的基礎，也是承載人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大功能的平臺。從實際情況來看，推動學科的建設與發(fā)展也是國內(nèi)外高水平大學最為重視的核心工作，將其作為“安身立命之本”。

　　7.反映學科建設水平的兩個指標有何關系？

　　在本排行榜中，這兩個指標分別考察了大學學科建設的兩個方面：國家重點學科考察的是大學的學科整體實力，主要體現(xiàn)一所大學優(yōu)勢學科的廣度，即學科“高原”；而一級學科評比則主要考察大學的頂尖學科，主要體現(xiàn)一所大學優(yōu)勢學科的高度，即學科“高峰”。

　　8.設置網(wǎng)絡知名度這個指標是作何考慮？

　　隨著科技和網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡在社會生活中扮演著越來越重要的角色。通過對大學及校長網(wǎng)絡知名度的統(tǒng)計，可以從一個方面了解大學及校長被大眾、媒體關注的程度及其影響力。

　　9.為什么要設置留學生指標，且將留學生指標作為社會影響力指標？

　　增加留學生指標與采用高考招生的意圖相似，通過該指標我們不僅考察一所大學的國際性程度，更是將留學生指標作為衡量一所大學社會影響力一部分。與高考招生相對應，實際上留學生指標是國際學生對中國大學的“投票”，體現(xiàn)了一所大學國際影響力和吸引優(yōu)秀國際教育資源的能力。

　　高考排行榜常見問題回答FAQ：

　　1.為什么對高考分數(shù)進行標準化處理？

　　各考區(qū)高考試卷難度不一，分數(shù)有高有低，甚至個別省份使用標準分(總分為900)，這些情況都會導致數(shù)據(jù)的不可比，為最大限度避免這些因素的影響，必須運用統(tǒng)計學方法對不同省份的分數(shù)先進行標準化處理，使之具有可比性。

　　2.高考總分如何得到？

　　高考總分=(文科得分×文科招生人數(shù)比例)+(理科得分×理科招生人數(shù)比例)

　　文理科高考排行榜處理方式為：對一所大學在各個省、市、自治區(qū)平均分分別進行標準化后，根據(jù)各校在各區(qū)域招生人數(shù)加權平均，分別得出文、理科高考排名。

　　比如，清華大學(微博)文科2006年在15個地區(qū)招生，其最終得分=[∑(每個省份標準分×該省份文科招生人數(shù)÷清華文科在全國招生人數(shù))]÷15。

　　3.為什么有些傳統(tǒng)文科大學能在理科招生中排名領先(為什么有些理科大學在文科招生中排名靠前)？

　　這是我們經(jīng)常被問到或質疑的問題。傳統(tǒng)意義上的“文科大學”、“理科大學”與大學的文科招生、理科招生嚴格說來不是一回事。“文科大學”也可以進行理科招生、“理科大學”也可以進行文科招生。以清華大學為例，清華大學作為一個以“理科”見長的大學在近年的文科招生中幾乎穩(wěn)居前三名。

　　4.排行榜中是否包含藝術類和體育類招生分數(shù)，是否考慮了加分因素？

　　排行榜采用的是普通招生的高考原始分數(shù)，不包含藝術、體育招生，也沒有考慮加分情況。