高考過(guò)來(lái)人分享：高中家長(zhǎng)應(yīng)該讀的四類書

2012-09-21 14:33:42新浪網(wǎng)

　　高中家長(zhǎng)應(yīng)該讀的四類書

　　前些天，我仔細(xì)的翻看自己的博客目錄，我感覺(jué)有關(guān)高中階段家庭教育方面的內(nèi)容我的博文基本都涉及到了，從自己陪孩子備戰(zhàn)高考的真實(shí)經(jīng)歷和體會(huì)，教育理念方面的感悟，到實(shí)例分析以及讀后感等等，我在博文中偶爾也推薦了一些自己認(rèn)可的書，唯感缺憾的是沒(méi)有談點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　今天，我選擇了“高中家長(zhǎng)應(yīng)該讀的四類書”這個(gè)交流主題，就是為了彌補(bǔ)這一缺憾，同時(shí)，我也希望通過(guò)今天的交流能夠給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟發(fā)，以便有效的提高自己，和孩子共同成長(zhǎng)。

　　讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)有所成是我們每位家長(zhǎng)的美好愿望，可是在現(xiàn)實(shí)中做個(gè)稱職的家長(zhǎng)并非易事。要做稱職的家長(zhǎng)必須通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和在實(shí)踐中積極的否定自己才能得以完成，根據(jù)我20多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為，以下四類書家長(zhǎng)是應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　一、確立正確的教育理念是做稱職家長(zhǎng)的根本點(diǎn)。

　　現(xiàn)在社會(huì)上流行“術(shù)”的東西多，而教人求“道”的東西少。道，道理、原則、規(guī)律、根本性的東西；術(shù)，方法、技術(shù)、方案、具體性的東西。在家庭教育方面我的理解是——教育理念就是所謂的“道”，而教育方式和方法就是“術(shù)”，我在我的第一篇博文中對(duì)我的博客名“民哲”所作的解釋就有這一內(nèi)涵。

　　20多年來(lái)，我看過(guò)的中外有關(guān)家庭教育方面的書籍不下百本，總的感覺(jué)是，我國(guó)沒(méi)有完整的教育理論體系，這一點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域一樣，這也應(yīng)該是我們國(guó)家落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)主要因素吧，也是這個(gè)原因，近幾年，我?guī)缀醪豢磭?guó)內(nèi)的這方面書籍，有的專家寫的書一看書名就有問(wèn)題。

　　有關(guān)家庭教育理念方面的書給我留下深刻印象，并成為我的工具書的不是很多，現(xiàn)向大家推薦四本。

　　1�！逗⒆�，把你的手給我》（作者海姆·G·吉若特），《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》（作者是吉諾特的兩個(gè)學(xué)生）。這兩本書對(duì)我確立新的教育理念起到了至關(guān)重要的作用。

　　海姆·G·吉若特是心理學(xué)博士，臨床心理學(xué)家，兒童心理學(xué)家，兒科醫(yī)生。紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授，艾德爾菲大學(xué)博士后指導(dǎo)教授。他將其短暫的一生致力于兒童心理學(xué)的研究以及對(duì)父母和教師的教育。

　　《孩子，把你的手給我》一書給我的感悟可用6句話來(lái)概括：家長(zhǎng)和孩子需要彼此尊重；愛(ài)是需要技巧的；好的關(guān)系勝過(guò)好的教育；針對(duì)孩子的感受作出反應(yīng)而非行為；夸獎(jiǎng)孩子的努力和成就；學(xué)會(huì)真正的傾聽。

　　《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說(shuō)》一書是作者對(duì)其老師海姆·G·吉若特教育理念的繼承和發(fā)揚(yáng)光大，書中沒(méi)有過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就好像鄰居一位稱職的母親向你講述她的育子心得，讓你感覺(jué)特別的親切和樸實(shí)，可操作性非常強(qiáng)。這本書也奠定了我寫博文的基調(diào)——注重實(shí)例分析和在對(duì)話中撲捉有價(jià)值的信息等等。

　　2�！队绊懞⒆右簧慕逃椒ā罚ㄗ髡咂骄帕x），這本書是我十幾年前買的，我忘了哪年借給我的哪位朋友了，不過(guò)它給我留下的最深刻的印象至今讓我記憶猶新，就是對(duì)家庭教育存在問(wèn)題的歸類——對(duì)孩子過(guò)度關(guān)注（溺愛(ài)）和過(guò)分干涉。

　　3�！禘Q之門》（作者美國(guó)勞倫斯·沙皮羅），這本書我看過(guò)幾遍，總的感受是家長(zhǎng)老是盯著孩子的學(xué)習(xí)，過(guò)分看重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是極其愚蠢的行為，過(guò)分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅會(huì)讓他們失去快樂(lè)，還容易使他們出現(xiàn)“營(yíng)養(yǎng)不良”。讀完這本書，你會(huì)清楚地了解自己孩子的情商狀況，知道怎樣去幫助他們提高情商。

　　在家庭中著重培養(yǎng)孩子情商的某一部分能力，便會(huì)產(chǎn)生滾雪球式的效果，你一旦開始了，事情就會(huì)越變?cè)胶�。�?duì)于這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì)。

　　二、家長(zhǎng)的思想有多高，孩子才能走多遠(yuǎn)。

　　有人說(shuō)，“思想有多高，才能走多遠(yuǎn)。”我認(rèn)為這句話很經(jīng)典。我給其引申一下就是“家長(zhǎng)的思想有多高，孩子就能走多遠(yuǎn)。”教育孩子重在引導(dǎo)他們，而不是包辦代替成為他們的拐棍。換句話說(shuō)，就是要給孩子漁而不是魚。引導(dǎo)即向?qū)�，要走在孩子的前面才能稱其為引導(dǎo)，然后，隨著他們能力的提高再實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的超越，即：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。要提高自己的思想高度就需要不斷的學(xué)習(xí)和感悟。能讓我們開闊視野，提高思想境界的書有很多，在此，我僅推薦四本，算是拋磚引玉吧。

　　1。《人生設(shè)計(jì)在童年》（作者高燕定）。讀了這本書，我才真實(shí)的感受到美國(guó)的教育是多么的發(fā)達(dá)和東西方在教育上的差異，也才有意識(shí)的和自己的孩子探討以及引導(dǎo)他為自己的未來(lái)做規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在此和大家談我對(duì)此書的讀后感我自感欠缺高度，我就把本書的簡(jiǎn)介摘于此，供大家分享吧！

　　“本書用生動(dòng)的筆觸、詳實(shí)的資料，講述一個(gè)普通女孩在父親的引導(dǎo)下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢(mèng)，一步步達(dá)到理想目標(biāo)的故事，輔以其它豐富的、有說(shuō)服力的案例，向讀者傳遞一個(gè)理念：在規(guī)范化的社會(huì)里，人生是可以設(shè)計(jì)的，而且應(yīng)該從童年開始；有了科學(xué)、理想的人生規(guī)劃，人們完全可以不憑機(jī)遇、不靠伯樂(lè)，按部就班地、可預(yù)見性的獲得自我認(rèn)識(shí)意義上的、必然的成功。通過(guò)充滿溫情、閃爍智慧、迭出新意的故事。作者詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。”

　　2�！度松O(shè)計(jì)線路圖》（高燕定）。摘兩個(gè)書評(píng)與大家共享。

　　“雖然我在新東方從事留學(xué)咨詢，但在具體操作問(wèn)題上，見到高先生也如同見到了親人。為了自己兒子去美國(guó)讀書的事情，我曾經(jīng)像所有誠(chéng)惶誠(chéng)恐的家長(zhǎng)一樣，拔高先生請(qǐng)到家里，好酒好肉伺候，向他請(qǐng)教了很長(zhǎng)時(shí)間。在我接觸過(guò)的所有留學(xué)專家中，高燕定先生對(duì)美國(guó)大學(xué)狀況和美國(guó)大學(xué)入學(xué)程序，是了解最深的專家。人們都知道我是“留學(xué)專家”，但人們不知道，高燕定先生是我這個(gè)專家背后的專家——我自己有任何回答不了的留學(xué)問(wèn)題，總是虔誠(chéng)地向他請(qǐng)教，并且每次都能得到最滿意地回答。我仰仗的美國(guó)留學(xué)智囊，當(dāng)然值得你毫無(wú)保留地信賴！”——徐小平

　　“自從我得到《人生設(shè)計(jì)在童年》和《人生設(shè)計(jì)線路圖》兩本書后，就把它們放在枕邊，常常翻閱，就像圣經(jīng)一樣。去年孩子（美國(guó)）大學(xué)畢業(yè)，一邊工作實(shí)習(xí)，一邊申請(qǐng)法學(xué)院，到目前為止美國(guó)排名前十的法學(xué)院中有5所已經(jīng)錄取了她，其中包括哈佛。是你的兩本書和講座開啟了我的思想，我的孩子也從書中得到啟發(fā)，將走上法學(xué)院的求學(xué)之路。——哈佛法學(xué)院學(xué)生家長(zhǎng)牧?xí)?br />
　　3。《你也能成功》（白寧）和《拆掉思維里的墻》（古典）�？戳诉@兩本書你將領(lǐng)略到我國(guó)的高等學(xué)府向世界名校學(xué)習(xí)和改革的軌跡，也會(huì)化解你和你的孩子在學(xué)校和專業(yè)選擇上的一些糾結(jié)談到此，我想起了周國(guó)平先生對(duì)智育的一句話概括，他說(shuō)，“智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)。”這兩本書的作者的成功經(jīng)歷就是對(duì)周先生這一概括的詮釋。

　　除了這些書籍外，李開復(fù)、徐小平和俞敏洪等人的有關(guān)文章，也是家長(zhǎng)提升自己思想境界很好的精神食糧。

　　三、榜樣的力量是巨大的

　　不記得，從哪一年我開始接觸和學(xué)習(xí)由家長(zhǎng)撰寫的育子經(jīng)歷的書籍，從德國(guó)的《卡爾威特的教育》，國(guó)內(nèi)的《哈佛女孩劉亦婷》，到周虹老師培養(yǎng)聾啞女兒上大學(xué)的系列書籍，再到蔡笑晚老師的《我的職業(yè)是父親》，直至《什么什么北大》、《什么什么清華》，類似的書越來(lái)越多，我反而看得越少，一方面精力和時(shí)間有限，一方面感覺(jué)有些書寫得太完美，大有為了吸引眼球，甚至有誤導(dǎo)人的嫌疑。

　　客觀的說(shuō)，這類書每本都有一定的可讀性和借鑒價(jià)值，但是，我認(rèn)為不是多多益善，精選一兩本精讀一下足矣。

　　對(duì)于這類書，我今天只向大家推薦兩本。

　　1�！杜愫⒆幼哌^(guò)高中三年》（劉稱蓮）。對(duì)于這本書我想在座的各位家長(zhǎng)有很多人讀過(guò)，我接觸這本書最先是在劉老師的博客中看的書的簡(jiǎn)介，然后再一個(gè)家長(zhǎng)群里和劉老師的先生李巖老師偶遇，并和他們夫妻倆相約一起暢談了一次，同時(shí)，得到他們贈(zèng)予我的這本一看題目就想讀的書。

　　讀了此書我自感有很多的共鳴，這本書給我的第一感覺(jué)就是平和真實(shí)，咋看起來(lái)沒(méi)有什么特別之處，，但是如果你把那些看似平淡的生活細(xì)節(jié)貫穿起來(lái)就會(huì)感到有些不平淡，溫馨和諧的家庭氣氛，良好的親子關(guān)系，家庭成員之間的彼此尊重和家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)、攜手進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我留下了深刻印象。

　　2�！逗脣寢寗龠^(guò)好老師》（尹建莉）。坦誠(chéng)地說(shuō)，這本書我沒(méi)有看過(guò)，但是有幾位我很認(rèn)可的家長(zhǎng)和我提起過(guò)，我只是在網(wǎng)上看過(guò)幾篇讀后感，我相信這本書也是值得家長(zhǎng)一讀的工具書。

　　四、實(shí)例分析也許更有借鑒價(jià)值

　　第一類書能讓我們修正和更新陳舊的教育理念，第二類書能夠開闊我們的視野和提高思想高度，第三類書又為我們提供了現(xiàn)實(shí)版的樣板，但是就是把這些書都看了，甚至有了很多感悟還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榇_立新的教育理念不是一朝一夕的事，再說(shuō)，有了好的教育理念距離靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活中還有漫長(zhǎng)的路要走。家長(zhǎng)還需要針對(duì)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只是現(xiàn)在以實(shí)例分析為主的書少之又少，在我的記憶里只有一本書屬于這一類——《預(yù)防孩子行為偏差的30個(gè)方法》（平井信義），除了此書也就是一些家庭教育方面的博客了，比如：王金戰(zhàn)、宋少衛(wèi)和我的博客中的相關(guān)博文。

　　我以后的博文也會(huì)向?qū)嵗治鰞A斜，也許還會(huì)把我跟蹤家庭的真實(shí)過(guò)程寫成一本書。

　　總之，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和提高及改變是培養(yǎng)教育孩子之必須，其重要性往往比孩子報(bào)什么課外班要大得多，家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己不僅僅是為孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使他們能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，同時(shí)也能提升自己人生的品質(zhì)，讓自己的人生更豐滿！