時評：文理不分科更利于培養(yǎng)全面發(fā)展人才

　　2月3日，教育部副部長劉利民在接受中央臺記者專訪時表示，為引導(dǎo)學生選擇適合自己興趣、優(yōu)勢的課程，今后將探索減少高考考試科目、文理不分科、外語社會化考試一年多考。(2月5日中國廣播網(wǎng))

　　深化教育領(lǐng)域綜合改革，確保教育公平和受教育權(quán)平等，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，是人民的期盼。高考減少考試科目、文理不分科、外語社會化考試一年多考等，這是黨的十八屆三中全會關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革提出的設(shè)想和要求。目前教育部正在抓緊落實，開展調(diào)查研究，進行制度設(shè)計，有關(guān)教育綜合改革的各項制度舉措將陸續(xù)出臺，惠及全國各類學生和億萬家庭。

　　高考是我國各類人才的選拔性考試，歷來備受社會高度關(guān)注。近些年來，盡管我們在探索高考制度改革過程中，出臺了不少舉措，讓廣大考生和家長明顯受益，但與人民的期待、國家的要求，仍有較大差距。客觀地說，目前所進行的這些改革缺乏系統(tǒng)性、整體性、前瞻性，所以黨中央才提出了深化教育領(lǐng)域綜合改革的要求。

　　筆者認為，高考探索文理不分科，是真正貫徹素質(zhì)教育思想和落實全面教育方針的體現(xiàn)，將更加有利于培養(yǎng)全面發(fā)展人才。在目前高考仍是中小學教學指揮棒的大背景下，高考改革對中小學教學改革具有重大指導(dǎo)意義。高考考什么，怎么考，高考成績的評價，決定著中小學學(教)什么，怎么學(教)，如何評價。高考探索文理不分科，其意義在于引導(dǎo)和倡導(dǎo)中小學實施素質(zhì)教育，讓學生在德智體美勞諸方面得到全面自由充分發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和挖掘自身潛能，促進個性特長培養(yǎng)。

　　高考文理不分科，會不會影響各類專業(yè)人才的培養(yǎng)呢？筆者認為不會。因為，專業(yè)人才的培養(yǎng)主要在大學，大學才是培養(yǎng)高級專門人才的搖籃。眾所周知，大學生是分專業(yè)進行學習的，除了一些基礎(chǔ)性、公共性、必知性的文化科目要求所有專業(yè)學生都要學習外，重點主要是進行專業(yè)的學習教育和培養(yǎng)訓(xùn)練，向高精尖方向發(fā)展，以便成為國家和社會需要的各類高級專門人才。具體說來，�？平逃�、本科教育、職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)技能型和技術(shù)應(yīng)用型人才為主，研究生教育(包括碩士和博士研究生)以培養(yǎng)科學研究人才為主。而高考文理不分科改革，目的主要是指導(dǎo)和督促中小學實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，組織學生進行全面學習、全面發(fā)展、全面成長。

　　高考改革牽一發(fā)動全身，是一項綜合性、復(fù)雜性的社會系統(tǒng)工程。高考文理不分科，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必由之路，有利于引導(dǎo)青少年身心全面健康發(fā)展，應(yīng)當成為我國高考改革的方向和趨勢。愿教育部在全面總結(jié)各地改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上盡快出臺高考文理不分科的具體方案，期盼高考文理不分科給廣大考生帶來更大福音，真正實現(xiàn)自身全面自由充分發(fā)展。