優(yōu)秀高中生作文展及點(diǎn)評(píng)：《古城之韻》

　　寫在前面的話

　　著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說道：“我可以說，我熟悉我所描寫的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^了我最初的19年歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的。”巴金先生的這段話說明：生活才是寫作的源泉。本期編選的作文主題，即是以自己的耳聞目睹作為寫作素材，表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。俄國作家契訶夫說，誰要描寫人和生活，誰就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書本上去研究它。然而，也有一種傾向，認(rèn)為以名著、詩詞、歷史人物為材料，作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活，失去的是真實(shí)，失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫作素材，用一雙審美的、睿智的眼光從或習(xí)以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價(jià)值的思考，這即是選刊本期作文的初衷。

　　(北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心中學(xué)語文教研室主任劉宇新)

　　作品：

　　古城之韻

　　北京密云二中高二年級(jí)王婧

　　夕陽下的天空一片明朗，三月的風(fēng)柔和地吹拂著我的臉龐。微閉雙眼，一抹淡淡的玉蘭香從鼻尖飄過，混著一點(diǎn)點(diǎn)春天植物特有的清香。春，就這樣來了，悄無聲息。

　　一個(gè)人在街上閑走，不知不覺，來到了老城墻下。如今的老城墻，經(jīng)過一番修復(fù)，不再像幾年前那樣破破爛爛。土墻中間雖仍舊裸露著原本的黃色夯土，但周圍已經(jīng)重新修葺了一圈整齊的青磚基座。聽一位老人說，這段城墻建于明代萬歷四年，風(fēng)吹雨打已經(jīng)有400多年的歷史。這也是密云古城僅存的一處遺跡。與以前一樣的，是城墻上那幾棵老樹。它們的年頭應(yīng)該不短了，但因?yàn)樯�長(zhǎng)環(huán)境的限制，長(zhǎng)得并不高大。春天雖然來了，但它們的枝干卻還光禿禿的，沒有一點(diǎn)點(diǎn)綠色。然而，那枝干已經(jīng)不再干燥，枝條也開始變得柔軟，能感覺到它們?cè)诖旱暮魡韭曋幸呀?jīng)醒了，已經(jīng)開始活動(dòng)它們那不太靈活的腰身了。城墻上的古樹在風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳，似乎在講述古老的歷史故事。望著它們，似乎可以望見過去，望見歷史。

　　看著被修葺一新的老城墻，我的心中有點(diǎn)隱隱的失落。這樣的修葺，對(duì)于老城墻來說無疑是一種保護(hù)，但也大大削弱了老城墻的滄桑感。我記得我看過這樣一段話：歷史有四種存在形式，一種是印在書上的，一種是存在檔案里的，一種是當(dāng)事人親身經(jīng)歷的，還有一種是藏在老百姓心里的。我還記得，上小學(xué)的時(shí)候，每次上下學(xué)總要經(jīng)過這段土城墻。那時(shí)候，土墻的規(guī)模比這大得多，而且也沒有外面的保護(hù)，經(jīng)常有淘氣的孩子爬到城墻上玩打仗的游戲。看那陶醉的樣子，似乎真的是在金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上一樣。有一次，我還聽到坐在城墻腳下曬太陽的老爺爺說起“打日本時(shí)候”在這里發(fā)生過的慘烈的戰(zhàn)斗。現(xiàn)在城墻已經(jīng)所剩無幾，尤其夾在周圍的高樓之間，越發(fā)顯得孤單。

　　忽然一陣熟悉的廣場(chǎng)音樂傳入我的耳中，是從南邊的廣場(chǎng)傳來的，我也去看看熱鬧吧。

　　果不其然，來到佇立著巨大毛主席像的廣場(chǎng)，看到的是一片歡樂的景象：一群中老年人自發(fā)的組成一個(gè)大方隊(duì)，伴著歡快的音樂，一起在跳廣場(chǎng)舞；在毛主席像西邊不遠(yuǎn)處，是一群在練輪滑的孩子；四周還有很多人，或者散步，或者帶著孩子在玩耍。夕陽在毛主席像的邊緣鑲嵌出一條紅黃色的邊，給這位為人民謀幸福的開國領(lǐng)袖增添了許多風(fēng)采。

　　看著廣場(chǎng)上幸福和諧的情景，我的心情也輕松了不少。是啊，不論是保護(hù)還是發(fā)展，都是為了創(chuàng)造更加美好的生活。不能忘懷歷史，但也不該沉湎于過去，還是應(yīng)該立足于去開創(chuàng)未來。我的古城，我的家，衷心祝福你明天更美好！

　　點(diǎn)評(píng)：最熟悉的生活，最濃厚的韻味

　　面對(duì)為眾人所熟悉的景象，作者卻憑借自己的敏銳和情懷，成就了一篇頗具“韻味”的文章。作者的“韻味”，即對(duì)古城昨天、今天和明天的認(rèn)識(shí)。能有這番認(rèn)識(shí)，來源于作者親自走進(jìn)了城墻，走進(jìn)了廣場(chǎng)。原本黃色的夯土、新的青磚基座、城墻上的老樹、廣場(chǎng)上的老人和孩子，還有毛主席的塑像……因?yàn)樽髡哂辛诉@些親眼所見，才生出了內(nèi)心的情懷。看著被修葺一新的老城墻，“我的心中有點(diǎn)隱隱的失落”；看見老樹在夕陽下的舒展，“我的心情也輕松了不少”；看到人們?cè)趶V場(chǎng)休閑、鍛煉，“我的心情也輕松了不少”。作者不僅見景生情，而且將其升華為一種深刻的認(rèn)識(shí)：“不能忘懷歷史，但也不該沉湎于過去，還是應(yīng)該立足于去開創(chuàng)未來。”這是最應(yīng)當(dāng)肯定的一點(diǎn)。情感由眼前的景象而生，認(rèn)識(shí)由內(nèi)心的思考而成。這篇作文說明了這樣一個(gè)寫作的真諦：到生活中去，那里才有寫作的素材，那里才是思想的天地。

　　文中，作者以兩個(gè)“我記得”先說明歷史存在的四種方式，后敘述兒時(shí)在古城墻上，玩打仗游戲、聽老爺爺講“打日本”的故事。這些內(nèi)容既凸顯了古城的歷史，又豐富了作者對(duì)古城的情感，還增加了文章結(jié)構(gòu)的變化。這樣的構(gòu)思值得肯定。

　　(點(diǎn)評(píng)教師韓明英：中學(xué)高級(jí)教師，原北京市東城區(qū)教師研修中心中學(xué)語文教研室主任)