復興等多所中學即將人手一臺ipad上課

2014-05-12 11:55:18東方早報文章作者：韓曉蓉

　　作為全國唯一的“電子書包”試點地區(qū)，上海市虹口區(qū)在電子書包的推進上又有了新突破，昨天，首屆電子書包企業(yè)聯(lián)盟正式成立。

　　聯(lián)盟成員上海外語教育出版社的社長莊智象表示，聯(lián)盟希望設立電子書包的統(tǒng)一行業(yè)標準，最終能將電子書包的運營模式在上海甚至全國推廣和普及。此外，市教委副主任尹厚慶對電子書包持肯定態(tài)度，并贊成上海學生能夠人手一臺iPad上課。.

　　支持：資源整合隨時下載

　　“電子書包”是一種數字化的學習方式，它將筆記本電腦引進課堂，整合傳統(tǒng)的教材、作業(yè)，并通過網絡拓展學習時空。昨天，由上海市教委、市新聞出版局、虹口區(qū)政府支持，張江高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)管委會和國家數字出版基地虹口園區(qū)共同主辦的“電子書包企業(yè)聯(lián)盟成立大會暨2011年電子書包產業(yè)論壇”舉行，教育改革，教育信息化，數字出版，各種IT設備、軟件，網絡等相關產業(yè)鏈節(jié)點上的專家和企業(yè)齊聚一堂。

　　虹口區(qū)教師進修學院副院長仇勇平表示，電子書包不是普通意義上的教育教材的電子化，它是數字化教育資源的整合。

　　目前電子書包帶來的最大革新是教育模式的改變，從前是厚重的課本和練習冊、板書擦寫，現(xiàn)在是利用電子白板比劃，只要拖動功能，就能以選擇、填空、連線等多種方式檢查學生的自學效果。

　　有了電子書包之后，學生一改書包里塞滿教科書和作業(yè)本的狀態(tài)，因為所有資料都被放在了“云端”，只要有需求，學生可隨時在線下載。而且每個學生的家庭作業(yè)都不相同。

　　目前“電子書包”首期試點覆蓋了虹口區(qū)包括復興高級中學、北虹初級中學、四平中學、第三中心小學、廣靈路小學、曲陽四小、麗英小學、小不點幼兒園在內的8所學校。第二批試點學校也啟動了試點工作。

　　昨天，新成立的電子書包企業(yè)聯(lián)盟還到試點學校觀摩公開課，虹口區(qū)共開出了18門課供觀摩。

　　反對：過度重視娛樂化

　　虹口區(qū)教師進修學院常務副院長馬骉看好電子書包的發(fā)展，認為電子書包讓學生能夠真正實現(xiàn)快樂學習。然而當他在論壇上提出這樣的觀點時，立即引起了會場的爭論。

　　不少專家認為，過度重視娛樂化，會讓學生無法面對挫折，抗壓能力差。而且電子書包作為一種電子產品，讓人對高科技產生了依賴，抽象思維能力大大削弱，“有了電子產品后，孩子們基本的公式也不背了，簡單的計算也不做了，原先用人腦進行的活動，現(xiàn)在全部被機器所代替，這并不是一件好事。”

　　與會的一些老師不無憂慮，“傳統(tǒng)教育的很多優(yōu)勢還是無法取代的。”馬骉表示，虹口區(qū)的電子書包試點項目推進小組也考慮到這樣的問題，將強化對教師的培訓，讓教師承擔起更多的引導作用。

　　“用iPad上課是趨勢”

　　雖然各方對于電子書包的意見不一，但上海市教委副主任尹厚慶對于電子書包則持肯定態(tài)度，并贊同上海的學生能夠人手一臺iPad上課，“世界各國對于電子書包都在積極研究和推進，一些發(fā)展中國家如泰國、阿根廷，把iPad發(fā)到孩子手上讓他們帶進課堂上課。中國對于教育的重視程度非常高，泰國和阿根廷的方式在中國也適用,在上海這樣的國際化程度高的城市尤其應該進行探索。”

　　尹厚慶表示，電子書包的好處是給教育帶來變革，用iPad學習，不同基礎的孩子能在不同層次上獲得信息，使得教育的個別化和差異性得到實現(xiàn)，因為電子書包可以針對不同的孩子提供不同的信息，“集教育界和產業(yè)界的智慧,不僅把iPad發(fā)給孩子，而且用電子書包實現(xiàn)真正的自主學習，上海的試點將是全國領先的。”