大學(xué)超火爆的“柯南課”如何才能普及

　　3月21日星期六，在中南大學(xué)新校區(qū)教學(xué)樓最大的教室里，坐滿了來自中南大學(xué)各個(gè)學(xué)院的學(xué)生，八點(diǎn)的課他們?cè)缟狭�七點(diǎn)就起床趕來上課，只為領(lǐng)略這門好不容易“秒殺”到的選修課，由化學(xué)化工學(xué)院副院長(zhǎng)徐海副教授開設(shè)的《名偵探柯南與化學(xué)探秘》。(3月22日《瀟湘晨報(bào)》)

　　“柯南進(jìn)課堂”三年前就已經(jīng)見諸報(bào)端，三年以后，此課不僅不是曇花一現(xiàn)，而且越來越受歡迎，小課堂換成大課堂，學(xué)生們要“秒殺”才能選上課，又因?yàn)檎n程太火，不得不在這門課的基礎(chǔ)上增設(shè)一門選修課《跟柯南學(xué)科學(xué)》。大學(xué)課程能夠開到了“美劇出衍生劇”的程度，其成功可見一斑。

　　《名偵探柯南》里蘊(yùn)藏著有趣的化學(xué)知識(shí)，而這位教授又喜歡看，于是，將流行因素柯南與化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，講課時(shí)先是由《名偵探柯南》中的劇情為切入點(diǎn)，從中提取從化學(xué)概念引入，再講到相關(guān)的化學(xué)知識(shí)等等�？菰锏闹�識(shí)經(jīng)過如此一包裝，學(xué)生們接受起來自然就容易多了。但問題是，這種課程并非復(fù)雜，又容易提高教學(xué)質(zhì)量，為什么其在我們的大學(xué)課堂上還是那么稀少呢？

　　說到開放性課程，恐怕很多人還記得浙江大學(xué)心平杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者蘇德礦，他用時(shí)下新聞、娛樂熱點(diǎn)等方式為點(diǎn)綴教授《微積分》，把枯燥的數(shù)學(xué)教成了最受學(xué)生歡迎的課。我相信，像以上兩位一樣有特殊愛好，并善于包裝授課的大學(xué)教師很多，但為何這些“永遠(yuǎn)都是別人的老師”呢？恐怕還是源自我國(guó)高校普遍存在的“重科研輕教學(xué)”的問題。

　　去年年底，四川大學(xué)教師周鼎的“自白書”在網(wǎng)上火了。這位公選課深受全校學(xué)生歡迎的講師，因科研成果不夠，未能評(píng)上副教授。他在文中說“科研是自留地，教學(xué)是公家田”“教學(xué)是副業(yè)”“高校教師的主要工作是，申報(bào)課題，報(bào)賬，報(bào)賬，還是報(bào)賬”。此一針見血的說明了現(xiàn)狀，當(dāng)教學(xué)不受重視，大學(xué)拿經(jīng)費(fèi)必須靠科研選題時(shí)，老師們的精力自然不會(huì)在教學(xué)上。

　　開放性課程在國(guó)外已經(jīng)十分普及，比如喬治敦大學(xué)根據(jù)美劇《星際迷航》開設(shè)了星際迷航與哲學(xué)，霜堡州立大學(xué)則開設(shè)了哈利波特與科學(xué)�？梢哉f，開放性課程已經(jīng)證明了其優(yōu)越性。其實(shí)，不光是大學(xué)教學(xué)，以其他行業(yè)來看，以著名電影或者動(dòng)漫形象而開發(fā)的衍生品層出不窮，以經(jīng)典形象而包裝的圖書也十分普及，例如《馬小跳玩數(shù)學(xué)》等等。由此來說，大學(xué)課程也應(yīng)該市場(chǎng)化，只有通過這種開放式的競(jìng)爭(zhēng)和“秒殺活動(dòng)”才能倒逼教師將精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上。

　　綜上來說，“柯南進(jìn)課堂”值得點(diǎn)贊，如今更應(yīng)該考慮的是，如何讓這類課程從“個(gè)案”走向普及，整體提高大學(xué)課程的趣味性。改變高校“教學(xué)是副業(yè)”的評(píng)價(jià)體系，建立起高校教師課程競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，但愿能引起教育主管部門的思考。