高考填報(bào)志愿家長(zhǎng)和考生容易陷入的四大誤區(qū)

　　相較于高考成績(jī)的相對(duì)客觀和穩(wěn)定，志愿填報(bào)對(duì)于考生來說具有更多的主觀性和偶然性，這也使一部分考生和家長(zhǎng)容易陷入一些思考的誤區(qū)。高考志愿填報(bào)實(shí)際上是一個(gè)由繁入簡(jiǎn)的選擇過程，如何走出這些誤區(qū)，從2000多所高校、500多個(gè)專業(yè)中，匹配出最適合自己的排列組合，需要考生和家長(zhǎng)能夠在正確理解數(shù)據(jù)分析的意義、深度把握高校和專業(yè)的信息同時(shí)，科學(xué)識(shí)別自己的興趣所在。

　　“坑”一：“踩線進(jìn)門”是最好的志愿填報(bào)結(jié)果

　　可能部分考生和家長(zhǎng)會(huì)有這樣一種思想，志愿填報(bào)的最佳結(jié)果是一分都不浪費(fèi)，踩著錄取線進(jìn)入學(xué)校或?qū)W校的某一熱門專業(yè)就是最好的結(jié)果。其實(shí)不然，大學(xué)是人生中非常重要的階段，許多同學(xué)第一次離家遠(yuǎn)行，第一次深入接觸社會(huì)，許多同學(xué)在大學(xué)期間找到未來人生的方向和終身從事的事業(yè)。志愿填報(bào)不是做買賣，最經(jīng)濟(jì)的方式不見得就是最適合的方式，“踩線進(jìn)門”不一定就是賺了便宜。之所以這樣說有三方面的依據(jù)。首先，個(gè)人的特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境不同，有些人適合逆境，有些人懼怕壓力，筆者見過不少同學(xué)雖然踩線進(jìn)入了大學(xué)或者專業(yè)，但因基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難而嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。其次，有些壓線進(jìn)檔的考生發(fā)現(xiàn)所選并非是最適合自己的。志愿填報(bào)選擇的應(yīng)該是最適合自己的學(xué)校和專業(yè)，而不是最適合的錄取線；再次，考生想踩線進(jìn)檔，卻往往遭遇退檔，平行志愿投檔模式下，雖然高校的調(diào)檔比例降低，但并不是百分之百，所以即使考生能夠壓線進(jìn)檔，也不能保證百分之百被高校錄取。鑒于此，在選擇過程中其實(shí)大可不必為一分兩分耿耿于懷。

　　考生和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生這樣的誤區(qū)，是對(duì)數(shù)據(jù)分析的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，所謂數(shù)據(jù)分析，主要是指結(jié)合高考成績(jī)和高校錄取分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，為縮小目標(biāo)高校范圍而做的比較，而不是“踩線進(jìn)門，一分都不浪費(fèi)”。2014年除北京、上海和新疆外，各省(市、區(qū))高考均在高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿，考生在掌握自己的高考分?jǐn)?shù)和全省排名后，可以結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)年的本科控制線和各高校在所在省(區(qū)、市)往年的招生錄取分?jǐn)?shù)(或排名)縮小選擇范圍，明確適合自己的高校范圍。考生可以根據(jù)所在省(區(qū)、市)級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)提供的資料、網(wǎng)絡(luò)查詢或者電話咨詢等方式粗選出8~10所高校作為目標(biāo)并了解這些學(xué)校最近三年在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)，同時(shí)結(jié)合高校當(dāng)年的招生計(jì)劃數(shù)變化情況，預(yù)估高校當(dāng)年的錄取數(shù)據(jù)，避免偶然性造成偏差。當(dāng)然，由于錄取是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，每年都有可能發(fā)生變化，往年的數(shù)據(jù)也不是確保自己被錄取的100%的保障，但從方便和節(jié)省時(shí)間的角度，可以作為考生的一個(gè)重要參考。

　　“坑”二：拒絕招生老師的“忽悠”，只聽自己的

　　在目前的教育體制下，大學(xué)和中學(xué)在人才培養(yǎng)方面的協(xié)作比較少，大多數(shù)考生和家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)的了解也不多，這就造成了信息的不對(duì)稱，給合理選擇志愿帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)。因此了解高校信息是填好志愿的重要準(zhǔn)備，直接與高校的招生宣傳人員溝通，不失為了解高校的便捷途徑。

　　在每年的招生季，各高校的招生宣傳人員都會(huì)奔赴各地向考生和家長(zhǎng)介紹、宣傳和推薦自己的高校，這種宣傳有時(shí)就像是在推銷一件商品，有的宣傳可能會(huì)給人一種不真實(shí)感，甚至像是在忽悠。面對(duì)這種情況，有的考生和家長(zhǎng)會(huì)選擇無視，只按照自己的判斷去選擇。那么，面對(duì)招辦老師的“忽悠”到底要不要聽？答案是肯定的，只是關(guān)鍵在于不僅要聽，更要有針對(duì)地聽。招生老師介紹高校優(yōu)勢(shì)的信息，家長(zhǎng)和考生要接收，因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)在高校官方網(wǎng)站的簡(jiǎn)介中未必會(huì)看到。此外，招生老師介紹的有關(guān)學(xué)校的內(nèi)容可以不聽，但要結(jié)合自身的需求問一些個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的問題，比如有考生對(duì)南京大學(xué)的天文學(xué)專業(yè)感興趣，就可以針對(duì)這個(gè)專業(yè)提問一些天文學(xué)專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)、專業(yè)培養(yǎng)要求、以后的就業(yè)形勢(shì)等。通過和招生老師的交流，考生可以直接獲得自己所需要的有關(guān)高�；蛘邔�業(yè)的信息，提高信息獲取的效率。