安徽省高考學(xué)科或變?yōu)椤罢Z數(shù)外+6選3”

    昨日，省教育廳就《安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》(征求意見稿)公開征集意見�！掇k法》(征求意見稿)中將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為“合格性考試”和“等級(jí)性考試”，學(xué)生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門參加等級(jí)性考試，成績以細(xì)化等級(jí)賦分方式計(jì)入高考總分。如果一切順利，我省或?qū)��?017年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開始試行考試新政。也就意味著，當(dāng)年入學(xué)的高中生有望文理不分科，計(jì)入高考成績的三門“學(xué)考”科目也可以“文理混搭”。

　　[變化]學(xué)業(yè)水平考試分“合格性”和“等級(jí)性”

　　根據(jù)《辦法(征求意見稿)》，《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，包括合格性考試和等級(jí)性考試兩類。語文、數(shù)學(xué)、外語、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))6門科目只設(shè)合格性考試；思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目分設(shè)合格性考試及等級(jí)性考試。

　　◎解讀：記者從省教育廳了解到，為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，合格性考試組織方式分為兩種，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))10門科目由省里組織統(tǒng)考，體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))2門科目由省教育廳統(tǒng)一制訂考試方案，學(xué)校按照市教育局要求組織考試，參考學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，綜合評(píng)定合格性考試成績。

　　合格性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定及要求確定的必修內(nèi)容為依據(jù)。等級(jí)性考試內(nèi)容以國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定及要求確定的必修與選修內(nèi)容為依據(jù)。

　　普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試，高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可以參加。

　　[變化]等級(jí)考試“6選3”賦分后計(jì)入高考總分

　　學(xué)生可以根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門參加等級(jí)性考試。

　　合格性考試科目成績不合格的學(xué)生，可以申請(qǐng)補(bǔ)考一次。合格性考試科目成績合格，學(xué)生方可報(bào)考相應(yīng)科目的等級(jí)性考試。逐步探索普通高中學(xué)業(yè)水平考試向不同年級(jí)學(xué)生開放、提供兩次及以上考試機(jī)會(huì)的可行性。

　　作為高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)，等級(jí)性考試3門科目成績以細(xì)化等級(jí)賦分方式計(jì)入高考總分，具體細(xì)化等級(jí)劃分，以各科目卷面成績?yōu)橐罁?jù)，以合格性考試成績合格為起點(diǎn)，按最接近的累計(jì)比例劃定等級(jí)。

　　◎解讀：學(xué)生先參加合格性考試，成績合格后，方可選擇參加相應(yīng)科目等級(jí)性考試。各學(xué)科的合格性考試以及自主選擇的等級(jí)性考試科目均只能有1次考試機(jī)會(huì)。合格性考試在高三上學(xué)期高考報(bào)名前提供一次補(bǔ)考。

　　賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，這是考試制度改革的重要突破。等級(jí)性考試限選3個(gè)科目，可以文理兼選。

　　[變化]“合格性”考試成績不再以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)

　　《辦法》規(guī)定，合格性考試成績以“合格”、“不合格”方式呈現(xiàn)。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的等級(jí)考試以A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，學(xué)生選考3門，其成績?cè)僖缘燃?jí)賦分方式計(jì)入高考總分�！掇k法》中給出兩個(gè)等級(jí)賦分的辦法征求意見。辦法一：按照教育部學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施意見規(guī)定的A等級(jí)15%，B等級(jí)30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)25%的框架，再由五等進(jìn)一步細(xì)化為21級(jí)，每一級(jí)占一定比例，21級(jí)比例劃分基本呈正態(tài)分布。辦法二：借鑒了浙江省學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)賦分的辦法，整體上將學(xué)生成績細(xì)化為21級(jí)，21級(jí)比例劃分也基本呈正態(tài)分布。

　　兩個(gè)等級(jí)賦分辦法納入21級(jí)比例劃分的人數(shù)均排除缺考或未得分的考生，由低至高，按照最接近的累計(jì)比例劃定等級(jí)。每個(gè)級(jí)差3分，E等賦分40分，滿分100分。

　　◎解讀：以“合格、不合格”和“等級(jí)”呈現(xiàn)成績，淡化了分分計(jì)較，減輕學(xué)生考試的心理壓力。值得一提的是，等級(jí)賦分的方法是否合理，是學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法的核心內(nèi)容，征求意見稿提出兩個(gè)方案供比較，也期待各方面提出建議，進(jìn)一步完善等級(jí)賦分辦法。