職教生拿什么和機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng) 傻瓜才去競(jìng)爭(zhēng)？

　　20歲職教學(xué)生楊金僑瞇著眼，手工測(cè)量著汽車火花塞上的一條縫隙，如果超出0.5毫米就不合格。在他身后3米，68歲的德國(guó)前副總理兼外交部長(zhǎng)約施卡·菲舍爾向人群揮手，微笑。

　　楊金僑看著約施卡，突然覺(jué)得自己好老。

　　不是年齡老，是自己學(xué)的工藝?yán)狭�，練出火眼金睛都沒(méi)用。

　　這一幕發(fā)生在中國(guó)裝備制造重鎮(zhèn)四川德陽(yáng)。日前，中德政商學(xué)界200余人，來(lái)到楊金僑就讀的四川工業(yè)科技學(xué)院，現(xiàn)場(chǎng)探討“中國(guó)制造2025”與德國(guó)工業(yè)4.0等諸多話題。

　　主會(huì)場(chǎng)的PPT演示，讓旁聽(tīng)的楊金僑目瞪口呆——一個(gè)機(jī)器人，擁有7軸手臂，據(jù)稱可實(shí)現(xiàn)零誤差制造。

　　接下來(lái)德國(guó)專家參觀汽修課堂，楊金僑和同學(xué)們做測(cè)量演示。手中的測(cè)量尺變得很沉。機(jī)器人可以零誤差，那人工測(cè)量的0.5毫米，還有意義嗎？

　　楊金僑有點(diǎn)恐慌。

　　德國(guó)專家介紹，全球機(jī)器人占領(lǐng)市場(chǎng)份額以每年14%的速度增長(zhǎng)，而中國(guó)是增速最快的地方，預(yù)計(jì)到2018年會(huì)出現(xiàn)很大發(fā)展。

　　楊金僑明年畢業(yè)，他很難想象自己即將和機(jī)器人展開(kāi)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

　　他學(xué)汽車制造與維修，每個(gè)班50人，同年級(jí)多達(dá)10個(gè)班。這個(gè)專業(yè)是所有職教學(xué)校最喜歡開(kāi)設(shè)的，在每個(gè)學(xué)校都是人數(shù)大頭。同行已經(jīng)太多，就業(yè)壓力已經(jīng)很大，如果流水線上再嘩嘩嘩上機(jī)器人……

　　“我的天吶！”

　　楊金僑的恐慌，其實(shí)是落后產(chǎn)能對(duì)現(xiàn)代工業(yè)制造的恐慌，也是勞動(dòng)力對(duì)工業(yè)制造升級(jí)的恐慌。

　　面對(duì)被資本、科技創(chuàng)新和成熟企業(yè)高效組織起來(lái)的現(xiàn)代怪獸，中國(guó)年輕人拿什么和機(jī)器人象征的現(xiàn)代制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，贏得工作、機(jī)遇以及未來(lái)？

　　這樣的憂慮，也是“中國(guó)制造2025”宏偉藍(lán)圖中，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的憂慮：一方面憂慮著產(chǎn)業(yè)升級(jí)淘汰的大量落后產(chǎn)能及其代表的崗位；另一方面，憂慮現(xiàn)有的職業(yè)教育，能否滿足新興產(chǎn)業(yè)對(duì)新型產(chǎn)業(yè)工人的渴求？

　　楊金僑在看約施卡，而另一雙眼睛，在觀察楊金僑。

　　白麗塔，來(lái)自德國(guó)工商大會(huì)上海代表處，她知道，楊金僑有機(jī)會(huì)。

　　因?yàn)樗�的�?wèn)卷調(diào)查顯示，八成以上在華德國(guó)企業(yè)都提出人力資源問(wèn)題。結(jié)論是，中國(guó)專業(yè)人才將出現(xiàn)重大缺口，到2020年，這個(gè)缺口是1.49億。機(jī)器人代表未來(lái)，楊金僑則是現(xiàn)實(shí)，她想要找到兩者間的連接。

　　這樣渾身是勁的年輕人，正是一塊好鐵，如果通過(guò)職業(yè)培養(yǎng)，可以錘煉出用在刀刃上的好鋼。

　　白麗塔看楊金僑，也是在看中國(guó)職業(yè)教育的改革方向。過(guò)去，大量資源集中在高校，而理工科高校畢業(yè)生卻只能填補(bǔ)5%的缺口。原因是，人數(shù)少。

　　數(shù)量比，是先天限制。中國(guó)大多數(shù)20歲左右的年輕人，和楊金僑差不多，在高校外的田野中生長(zhǎng)。職業(yè)培訓(xùn)，是他們追趕工業(yè)革命的主要辦法。

　　楊金僑就是例子。“我爸爸曾經(jīng)是煤炭行業(yè)的老板，但沒(méi)附加值的生意很快就蕭條了。”楊金僑說(shuō)，“我不想這樣。”

　　他能夠脫離群山阻隔的環(huán)境，來(lái)到德陽(yáng)進(jìn)行職業(yè)學(xué)習(xí)，得益于政府近年在職業(yè)教育上連續(xù)發(fā)力，作為國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，一大批職教學(xué)校在德陽(yáng)快速生長(zhǎng)，這才能累積師資、場(chǎng)所和市場(chǎng)。

　　約施卡、白麗塔在德陽(yáng)忙了好幾天。

　　約施卡被四川工業(yè)科技學(xué)院聘為發(fā)展戰(zhàn)略顧問(wèn)，他愉快地接受了這個(gè)頭銜。德陽(yáng)積極與德國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)合作，對(duì)接德國(guó)工業(yè)4.0的成果，鼓勵(lì)職教學(xué)生去獲得中德兩國(guó)都承認(rèn)的技能證書(shū)。

　　白麗塔肯定了合作的前景，呼吁要讓更多企業(yè)在培訓(xùn)中當(dāng)主角，只有企業(yè)才能清楚了解未來(lái)的需要。請(qǐng)企業(yè)來(lái)，到企業(yè)去，也正是楊金僑所渴望的。

　　和機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng)？傻瓜才會(huì)去和機(jī)器人直接競(jìng)爭(zhēng)，腳跑不過(guò)車，腳被淘汰了嗎？腳可以踩油門(mén)，還能夠踩剎車。

　　關(guān)鍵是怎么上車。