高考偏科聽(tīng)老師建議咋補(bǔ)短板 方法不對(duì)適得其反

　　高考已進(jìn)入沖刺階段，經(jīng)過(guò)一系列大考，一些學(xué)生診出了問(wèn)題，比如偏科。于是，面對(duì)6月即將來(lái)臨的高考，考生與家長(zhǎng)慌了手腳，突擊打聽(tīng)各類輔導(dǎo)學(xué)校，進(jìn)行惡補(bǔ)。昨天，重慶八中資深高三老師表示，要突擊，也要根據(jù)孩子不同層次進(jìn)行。

　　補(bǔ)習(xí)班新增10多名學(xué)員

　　“300分的理綜題，孩子考了200多分，失分最多的是化學(xué)，才考了60多分，該怎么辦呢？”重慶市高考二診成績(jī)出來(lái)之后，張女士急壞了。孩子各科優(yōu)秀，唯獨(dú)化學(xué)拖了成績(jī)“后腿”。

　　目前，像張女士這樣焦慮的家長(zhǎng)還真是不少，面對(duì)診斷考試診出的問(wèn)題，慌亂之余，家長(zhǎng)們紛紛開(kāi)始求助。有的家長(zhǎng)向“偏科”老師打電話咨詢后期復(fù)習(xí)，有的甚至突擊打聽(tīng)各個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，給孩子報(bào)班額外進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

　　其實(shí)，在高三第一輪復(fù)習(xí)之后，便會(huì)有偏科學(xué)生陸續(xù)參加補(bǔ)習(xí)，隨著大考次數(shù)增多，家長(zhǎng)和學(xué)生尋求突破的心理越強(qiáng)，在二診之后達(dá)到高峰，那時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生家長(zhǎng)最多。

　　家長(zhǎng)的緊張也被一些敏感的補(bǔ)習(xí)學(xué)校捕捉到了。最近，一些補(bǔ)習(xí)學(xué)校開(kāi)始在一些高中學(xué)校門(mén)口撒起了傳單，“一對(duì)一”輔導(dǎo)、沖刺復(fù)習(xí)、高考提分等詞語(yǔ)刺激著家長(zhǎng)的神經(jīng)。

　　沙坪壩一家補(bǔ)習(xí)學(xué)校的老師稱，她們學(xué)校最近新添了10多名新學(xué)員，都是高三學(xué)生，而平常補(bǔ)習(xí)的學(xué)生以高一、高二學(xué)生為主。“高三學(xué)生由于復(fù)習(xí)節(jié)奏太緊，不會(huì)專門(mén)到補(bǔ)習(xí)學(xué)校專題補(bǔ)習(xí)。”不過(guò)今年這種情況并不鮮見(jiàn)，往年診斷考試結(jié)束后，都會(huì)出現(xiàn)類似情況。

　　根據(jù)學(xué)生不同層次考慮

　　重慶八中高三老師傅曉健認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)候，即使要沖擊補(bǔ)習(xí)，也要根據(jù)學(xué)生不同層次考慮。

　　比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)只有四五十分，已經(jīng)偏到實(shí)在是撿不起來(lái)的地步了，這個(gè)時(shí)候，如果再花大量的時(shí)間和精力去惡補(bǔ)，意義不大，反而是浪費(fèi)時(shí)間。

　　傅老師以自己所教的化學(xué)學(xué)科為例，“現(xiàn)在的理綜化學(xué)和前幾年相比不一樣，對(duì)能力的要求很高。”傅老師說(shuō)，如果學(xué)生有點(diǎn)偏科，可以把中心放到選擇題上，重點(diǎn)提高選擇題的得分率。“選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較基礎(chǔ)，分值也比較高。”

　　此外，傅老師特別提到了Ⅱ卷的選做題。傅老師說(shuō)，在有些學(xué)生看來(lái)，選做題都是比較難的，很多學(xué)生會(huì)直接放棄。其實(shí)，選做題的知識(shí)都是鎖定的，如果學(xué)生這個(gè)時(shí)候進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，反而會(huì)在這上面有所提升。

　　“建議學(xué)生多做一些真題和模擬題，通過(guò)多練來(lái)暴露自己的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。”