浙江新高考：技術(shù)課成選考“新寵”

　　杭州某中學(xué)正在備戰(zhàn)高考的小貝，卻去找樓下做車工的老陳伯拜師。原來，今年浙江高考有一門自選科目，小貝選擇了“技術(shù)課”，想做一個“手機支架”，需要在車床上完成。得知這一情況后，老陳伯滿口答應(yīng)。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，浙江新高考的選課中，之前被忽視的技術(shù)課如今成了“新寵”。越來越多的學(xué)生看重技術(shù)課，相關(guān)老師也一時供不應(yīng)求。

　　技術(shù)課列入自選科目

　　2014年9月9日，浙江省發(fā)布了《深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》。方案規(guī)定，統(tǒng)一高考招生，將按照“3+3”計分方式，即語文、數(shù)學(xué)、外語3門為統(tǒng)一必考科目，另3門為選考科目，考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))中任選3門為選考科目。除語文數(shù)學(xué)外，其他科目都有兩次考試機會，成績兩年有效。

　　該方案從當(dāng)年秋季入學(xué)的高中生開始實施，即今年的高三學(xué)生。

　　4月，浙江的高三學(xué)生們將迎來最后一場選考。之前，小貝們已經(jīng)參加了三次選考，第一次是2015年的10月，隨后2016年4月、10月有兩次。

　　新高考為什么實行“3+3”模式？技術(shù)課為什么列入選考科目？浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣解讀：“給學(xué)生更多選擇權(quán)，發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢。”

　　當(dāng)?shù)匾患腋咝５慕虅?wù)處長告訴《工人日報》記者，技術(shù)這門課，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。目前，很多企業(yè)看重畢業(yè)生的動手能力，無論是高職還是本科畢業(yè)生都是如此。將技術(shù)課列入選考科目，意義重大。

　　浙江大學(xué)的應(yīng)老師說，高中階段的技術(shù)課程重在理解技術(shù)與設(shè)計，鼓勵有創(chuàng)新意識的設(shè)計，學(xué)習(xí)運用技術(shù)解決生活和生產(chǎn)中的簡單問題，這對大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)非常有幫助。

　　48所“211”高校將技術(shù)列入選考科目

　　記者在2017年公布的選考科目范圍看到，有48所“211”高校將技術(shù)作為選考科目。浙江大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等高校均有專業(yè)把技術(shù)作為選考科目。

　　浙江大學(xué)已公布的24個專業(yè)(類)中，科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班選考科目范圍包括物理和技術(shù)兩門；廈門大學(xué)已公布的2017年在浙招生專業(yè)(類)選考科目范圍中，數(shù)學(xué)類、新能源科學(xué)與工程、電子信息類、計算機類、軟件工程的選考科目都有3門：物理、化學(xué)、技術(shù)。

　　技術(shù)，這門原本相對“邊緣”的課程，在2017年新高考中異軍突起。浙江省教育考試院此前公布數(shù)據(jù)顯示：在高校公布的選考科目范圍中，它的上榜率排名第三，僅次于物理和化學(xué)。

　　然而，剛開始選科時，據(jù)杭州市本級考區(qū)統(tǒng)計，在7門選考科目當(dāng)中，最乏人問津的是技術(shù)。選考最多的是化學(xué)，達6018人；最少的是技術(shù)，僅2007人。

　　對此，杭州第十四中學(xué)的邱老師分析認(rèn)為，首先是學(xué)習(xí)動機，許多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不一定看重這門學(xué)科；再者就是內(nèi)在原因，高中生對這門課不喜歡或者不熟悉，因為技術(shù)課是到了高中才有的，和其他幾門選考科目比，接觸時間較短，一下找不到感覺。

　　從不受待見到“新寵”

　　令很多人意外的是，技術(shù)課從最初的不受待見，迅速變成了如今的“新寵”。

　　以杭州高級中學(xué)貢院校區(qū)為例，2015年10月第一次選考，沒有人參加技術(shù)課選考；2016年4月，少數(shù)選了技術(shù)課的人參加了選考，平均成績?yōu)?7分；2016年10月，有55名選技術(shù)的學(xué)生參加了考試；在今年4月即將舉行的選考中，有140多位學(xué)生選了技術(shù)課。

　　杭州第十一中學(xué)的張老師分析稱，以前大家對技術(shù)課有一種“差生才選”的印象，學(xué)生對選技術(shù)課有“掉價”的感覺。但是，大家后來發(fā)現(xiàn)，高校將“技術(shù)”作為選考科目的有48所。而且，有學(xué)生覺得“拿物理的1分很難，拿技術(shù)的1分很容易”。

　　技術(shù)課受追捧，也帶來了高中技術(shù)課老師的緊缺。

　　“我們學(xué)校的3位信息技術(shù)老師和兩位通用技術(shù)老師，都是滿負(fù)荷工作，甚至是超課時工作。”杭州第十一中學(xué)的信息技術(shù)老師劉正陽說，這屆高三學(xué)生選考技術(shù)課的有80多名。

　　面對這一現(xiàn)狀，浙江大學(xué)從去年底開始策劃高中技術(shù)課老師培訓(xùn)項目。浙大計算機中心高級工程師洪明潮透露，通過摸底調(diào)研，發(fā)現(xiàn)全省都存在技術(shù)課師資力量的缺口，大量老師尤其通用技術(shù)老師是從物理或其他科目改行過來的。

　　今年，浙江大學(xué)還專門辦了一次相關(guān)培訓(xùn)，當(dāng)?shù)亟逃�局組織了50多名老師參加。劉正陽說，學(xué)校的技術(shù)老師們已經(jīng)在準(zhǔn)備集體“充電”了。