清華大學從2017級起全面推行大類招生

　　2016年5月21日，清華大禮堂外，家長們向各學院的工作人員咨詢招生情況。兩位家長在新聞學院前體驗VR視頻。新京報記者 彭子洋 攝

　　學生入學后統(tǒng)一學習基礎(chǔ)課，再具體選擇專業(yè)；包括數(shù)理類、人文與社會類、計算機類等16大類

　　進入四月，各高校陸續(xù)開啟高考招生工作。據(jù)清華大學新聞網(wǎng)最新消息，3月31日下午，清華大學召開大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，聘任大類培養(yǎng)首席教授并舉辦首次首席教授會議，校長邱勇為16名大類主任頒發(fā)首席教授聘書。

　　從2017級起全面推行大類招生

　　今年2月24日，清華大學副校長、教務(wù)長楊斌在2016-2017學年春季學期全校教學工作會議上介紹，學校在前期新雅書院實體化和機械學院大類招生試點的基礎(chǔ)上，決定從2017級起全面推行大類招生培養(yǎng)和管理。

　　大類招生指的是按學科大類招生，基本做法是高校將相同或相近學科門類的幾個（甚至更多）專業(yè)按一個專業(yè)大類招生，考生按大類填報志愿，入學后前1-2年打通培養(yǎng)，統(tǒng)一學習公共基礎(chǔ)課程，大二或大三年級時再按照一定程序和標準具體選擇專業(yè)、分流培養(yǎng)。

　　3月16日，校長邱勇在2017年教職工大會上介紹，學校成立由校長擔任組長的“大類培養(yǎng)小組”，并設(shè)立首席教授，共計16名，為大類培養(yǎng)“保駕護航”。之后3月31日下午召開的大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，16名首席教授被頒發(fā)聘書。

　　“大類培養(yǎng)改革涉及方方面面，實施難度大，但這項改革的實施將對清華大學人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深遠影響。”邱勇會上要求，大類培養(yǎng)實施要吸引更多優(yōu)秀青年來清華讀書深造，讓學生的大一學習更有“獲得感”，大幅提高學生的通識教育素養(yǎng)，更好地幫助學生找到最適合自己發(fā)展的專業(yè)，更有利于通識教育和專業(yè)教育的相互融合與促進。

　　本科招生專業(yè)合并為16個大類

　　據(jù)人民網(wǎng)報道，清華所有納入本科招生的專業(yè)將合并為16個大類，包括數(shù)理類，化生類，人文與社會類，機械、航空與動力類，環(huán)境、化工與新材料類，計算機類，經(jīng)濟、金融與管理類等。

　　除了美術(shù)學院、新雅書院、法學院等少數(shù)幾個學院獨立成類外，其余大部分學院的專業(yè)都面臨著合并、重組，比如化學生物類就涉及化學系、生命科學學院、藥學院、生物醫(yī)學工程系、化學工程系等多個院系。此外，有些院系的專業(yè)還劃入了不同的大類，比如化工系的化學工程與工業(yè)生物工程，既出現(xiàn)在化生類，也出現(xiàn)在環(huán)境、化工與新材料類。

　　■ 追訪

　　學生稱大類招生可更好了解專業(yè)

　　2016年，清華機械工程學院首次按大類招生。試點的效果如何？專業(yè)確認如何進行？據(jù)機械學院院長雒建斌院士介紹，機械學院成立了院長聯(lián)席會、教學聯(lián)席會和學生工作聯(lián)席會，從制度頂層設(shè)計到學生的生活細節(jié)管理，做到全方位覆蓋。

　　“對于專業(yè)確認這個最關(guān)乎同學選擇的環(huán)節(jié)，機械學院采取了全新的確認依據(jù)：包括個人志愿、志趣考試和面試三個方面，確保公平公正。”

　　多位去年考入機械學院的本科生認為，大類招生對更好地選擇專業(yè)有好處，對目前的認定依據(jù)也較滿意。

　　學生小徐告訴記者，報志愿時老師建議如果考慮不是特別清楚可以考慮大類招生的學科，會有一年的緩沖期，更好地了解自己的專業(yè)。“高三學生只忙于準備高考，大類招生是不錯的選擇。對有明確方向的學生也不是壞事，大一可以打好基礎(chǔ)，比高考只看成績更科學。”

　　另一位學生小焦介紹，很多學生為了分到心儀的專業(yè)入學后特別努力學習。同時，為了更好地讓學生了解各個專業(yè)，上個學期學院開了一堂課，安排各系老師講解各系的前沿和概況，組織參觀實驗室、工廠等。前段時間學校還舉辦了機械學院月，四個系分別有自己的宣傳周，召開宣講會，講解培養(yǎng)、未來前景等。

　　追問1

　　哪些學校推行了大類招生？

　　目前，實行大類招生的學校并不在少數(shù)。有些像今年清華一樣，涉及所有納入本科招生專業(yè)，有些學校則在部分學科實行、逐步推進。

　　2016年，北京地區(qū)有多家高校推動大類招生。北京交通大學2016年開始全面實施本科大類招生，除了中外合作辦學專業(yè)和藝術(shù)類專業(yè)外，全校49個專業(yè)或方向按學院統(tǒng)一招生，減少到13個專業(yè)（類）。

　　北京交通大學招生就業(yè)處處長史貞軍表示，實施大類培養(yǎng)，打通相關(guān)學科內(nèi)各專業(yè)低年級課程設(shè)置，加強專業(yè)認知教育，讓學生對專業(yè)有較深刻的認識和了解，便于學生在大類分流和跨大類轉(zhuǎn)專業(yè)時理性選擇專業(yè)。

　　其昨日介紹，北交大推進大類招生已經(jīng)超過十年，從一開始的局部專業(yè)一點點增加，推進順利，2015年已經(jīng)有一半的專業(yè)進行大類招生，到2016年全面推行。學生分流有一套辦法，通過信息化系統(tǒng)進行預(yù)報名和正式報名，提前了解學生情況。分配時會志愿優(yōu)先，如果選擇人數(shù)過多的專業(yè)會適當擴大名額，同時也會參考大一和高考成績。

　　北京科技大學去年也繼續(xù)推動大類招生，共有6個大類招生專業(yè)。學生在經(jīng)過一年或一年半學習后，可以根據(jù)自己的學習情況和興趣選擇合適的對口專業(yè)。北京林業(yè)大學去年將招生專業(yè)擴展到7個以上大類招生專業(yè)，入校后統(tǒng)一進行基礎(chǔ)平臺教育，第四學期開始按專業(yè)方向培養(yǎng)。

　　北京大學在十多年前就開始嘗試大類招生。據(jù)媒體報道，北大2001年開始實施元培計劃，自2002年開始，實行以院系學科大類進行招生的制度，至2004年，除少量特殊專業(yè)（地質(zhì)、天文、非通用語種等）、醫(yī)學類專業(yè)，全校所有院系都實行了按院系或?qū)W科大類招生和培養(yǎng)。

　　追問2

　　大類招生入學后如何分專業(yè)？

　　記者注意到，大類招生在推行時也面臨一些爭議和問題，比如按學科大類招生后，學生分流的程序和標準如何確定，現(xiàn)在不同的學校有不同的做法，很多學校采取照學分績點排名。此外，在學生進行專業(yè)分流時，也可能打破原來的班級、宿舍關(guān)系，造成學生管理、學生心理等方面問題。

　　史貞軍介紹，學生或老師有時會說到工作量加大、學習壓力比較大等情況，但總體看機會大家都是公平的，實行這么多年并未出現(xiàn)太大問題。為了進入熱門專業(yè)，一些學生在大一時會更加努力學習，史貞軍表示這是學校希望的，學生本職就是以學習為主。“政策制定不會只考慮一兩個個體，要考慮大多數(shù)人，從整體出發(fā)。”

　　一些學生和家長在報考時還會擔心大類招生會影響之前就確定好的志愿。“不會有太大影響。”史貞軍表示，如果確定好自己的志愿方向入學后是可以通過努力學習實現(xiàn)的，熱門專業(yè)本身高考分數(shù)就高，而且學生的想法也不是一成不變，入校之后通過學習了解會對自己未來的發(fā)展有更多想法。

　　對于現(xiàn)在越來越多的學校實施大類招生，他認為，這與學校的管理機制、專業(yè)融合度等多種因素有關(guān)，大類也不一定是全部專業(yè)，也有適度的大類，不同的學校應(yīng)該具體問題具體分析，根據(jù)專業(yè)特點、學校傳統(tǒng)進行考慮