高中生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)怎么辦

　　高中生正直青少年時(shí)期，容易滋生逆反心理，有部分高中生會(huì)有不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的現(xiàn)象，高中生青少年時(shí)期常常表現(xiàn)出的心理問(wèn)題有不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)、自我控制力差，那么高中生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的現(xiàn)象呢?應(yīng)該怎么辦?下面是高三網(wǎng)小編總結(jié)的幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)高中生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的措施，供參考。

　　應(yīng)對(duì)高中生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的措施一

　　對(duì)產(chǎn)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)情緒的學(xué)生，作為教師、班主任，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，滿足這些高中生的自尊，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化契機(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)差的高中生成長(zhǎng)，教師絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生，要循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)高中生，以樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向和良好的學(xué)風(fēng)。

　　應(yīng)對(duì)高中生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的措施二

　　隨著高中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，對(duì)有不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)不能要求的過(guò)高，要從其愛(ài)好和特長(zhǎng)入手，找到一個(gè)突破點(diǎn)，幫助、指導(dǎo)不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生獲得成功，進(jìn)而再提出新的內(nèi)容和要求，周而復(fù)始，既可以提高不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生增加學(xué)習(xí)的興趣、消除厭學(xué)情緒，使高中生避免重復(fù)、無(wú)為的勞作，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，有利于扭轉(zhuǎn)高中生的不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)現(xiàn)象。

　　應(yīng)對(duì)高中生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的措施三

　　高中生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，因此，家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持高中生的興趣、愛(ài)好和決定。

　　有許多家長(zhǎng)對(duì)高中生寄予厚望，過(guò)高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，也是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的主要原因，因此，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注高中生的心理，讓高中生有一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家，解除壓力，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　以上是小編整理的高中生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)怎么辦，高中生的不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)情緒是可以化解的，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力。