高考語文沖刺提分：守住基礎(chǔ)強(qiáng)化語言能力

　　高考(微博)語文考前最后階段應(yīng)該如何最大限度的沖刺提分？日前北京四中語文高級教師、北京四中網(wǎng)校主講教師連中國，給各位緊張備戰(zhàn)2013高考的考生們幾點(diǎn)建議。

　　高考語文沖刺提分就是要守住基礎(chǔ)強(qiáng)化語言能力。應(yīng)該從這幾個方面著手：

　　第一，要守住自己的基礎(chǔ)，因為從高三進(jìn)入備考以來，大家其實一直在做這個工作，但是越到臨考的時候，因為后來的難題包括作文上來以后，大家可能會在一定的程度上忽視對基礎(chǔ)知識的把握。但是基礎(chǔ)知識因為分值每一個分值也都不小，所以應(yīng)該第一個很重要的應(yīng)該說要守住這個基礎(chǔ)。

　　第二，我們很容易把語文理解為一場記憶性的學(xué)科，重復(fù)性的學(xué)科，其實提高語文成績或者說讓語文成績更加理想，有一個非常重要的方面叫理清思路。我們要把一個題目，從文字的外透視進(jìn)去，把握到一個人思維發(fā)展的清晰完整的過程。其實很多題目是要理清思路，然后整個自己才會有更好的收獲，也才能有更大的一種發(fā)展，這應(yīng)該是第二個最主要的方面。

　　第三個方面要關(guān)注自己語言，強(qiáng)化語言，這個語言不光是作文里頭的語言。其實答題里頭也有語言，起碼同學(xué)應(yīng)該掌握幾種語言表達(dá)的樣式或者是風(fēng)格，一般的答題實際上強(qiáng)調(diào)的是簡潔明快。這類語言風(fēng)格我們能不能掌握，不拖沓，然后不做作、不忸怩，能夠非常用簡要的，提綱挈領(lǐng)式的這樣的語言把握住要點(diǎn)。對于詩歌鑒賞也好，作文也好，可能僅僅會這樣的一種語言可能會不夠，可能還需要一些比如說敘染式的語言、點(diǎn)綴式的語言，包括更講究藝術(shù)性一些的語言，也是需要的。所以語文整個答題，包括讀題、答題整個這個過程，可能對學(xué)生的語言狀況要求都是比較高的。應(yīng)該再與反思反思自己的語言狀態(tài)怎么樣，整個最后一點(diǎn)應(yīng)該注意反思內(nèi)化，整個要把做過的題簡要的吸收，要能融會貫通，要能把它消化掉。

　　高考備考時間的規(guī)劃和語文復(fù)習(xí)需要特別注意的重點(diǎn)

　　第一，基礎(chǔ)最好兩三天就要過一下，這個不能忽視，而且還有一個很重要的，千萬不要把基礎(chǔ)搞的太難太偏，應(yīng)該最后等高考卷出來的時候，大家可能有一種感覺會比平常的練習(xí)覺得簡單。我們?nèi)菀装堰@個基礎(chǔ)的部分搞得比高考更難的這個狀態(tài)上去，所以一定要抓住常見的、常規(guī)的上下工夫這是一個方面。

　　第二，在最后這個階段，切忌繼續(xù)大量做題，反思最重要，想比做更重要。我們很多事情做不好，其實不是因為沒有做，是缺乏想。而想的環(huán)節(jié)其實是把事情做好做到一個高級階段最最重要的一環(huán)，而這一環(huán)我們恰恰忽略掉了。這是應(yīng)該說很重要的一點(diǎn)，包括現(xiàn)在閱讀、包括作文都需要有一個反思的過程。

　　考生應(yīng)該如何去讀懂《考試說明》

　　讀考試說明，其實是要跟歷年的考試說明要做一個對比，通過做對比我們應(yīng)該最基本的把握住兩個方面，一個方面就是今年高考的基本題型，這個試卷是按照一個什么樣的結(jié)構(gòu)、什么樣的試題樣式呈現(xiàn)出來的，分值大體是怎么安排的、怎么布置的，這個要有一個了解。

　　再有一個其實很重要的通過讀考試說明，是了解今年高考在大的穩(wěn)定下小的變化是什么，然后通過我們有效的復(fù)習(xí)備考，來應(yīng)對這個小變化。當(dāng)然其實到今天為止，應(yīng)該說考生們都做了不少的模擬練習(xí)題，其實各種各樣的模擬練習(xí)題也都回答了這樣的問題了。

　　選擇高考模擬試卷，在做題時候應(yīng)該注意的問題

　　做題我建議考生一定要按照老師的要求和布置，老師讓你做什么你就做什么，切忌自己大量的都去做，這個是一個非常重要的。

　　再有一個方面實際上模擬題。有的模擬題也層次不齊，命題的能力和水平也有不同，應(yīng)該說在做題的時候可能會發(fā)生一些疑問，一定要跟老師商量，要去找老師詢問，有些地方可能不一定是你的錯，有可能是命題在某些方面它不是很合理造成的。當(dāng)然你跟他在接洽的時候你肯定就跟他接洽不上，就可能會有沖突，這有一種不調(diào)和。你不要簡單盲目的只要有不調(diào)和就改變自己，因為也有可能是它的不足，或者說你對它的側(cè)重點(diǎn)掌握和判斷的不對，你在跟老師交流的過程當(dāng)中，老師可能會告訴你這樣的話避免同學(xué)因為自己本來想法很對，但是你盲目的進(jìn)行了調(diào)整和變化，將來可能遇見很順當(dāng)?shù)念}目，你而可能會走偏，這也是要注意的。不能矯枉過正。